小学作业布置与批改评比实施方案

1、小学作业布置与批改评比实施方案为深入推进课程改革，全面实施素质教育，贯彻落实有效教学的 相关要求，全面提高教学质量，现根据XX市中小学作业布置与批改 指导意见，特制定本校作业布置与批改评比实施方案。一、作业布置与批改的意义作业布置与批改，是教学工作过程中的重要环节。作业布置，是 课堂教学的延续，是巩固、拓展、延伸所学知识,培养学生良好学习习 惯，促进学生个性发展的有效途径。作业批改，是教师和学生之间无声 的对话，是学生巩固所学知识，对自己的思维、品质、态度、行为不断 反思，并自觉地进行自我调整不可或缺的步骤。同时，也是教师检查教 与学的效果，对学生进行有效指导的重要手段。精心设计、布置作业，

2、及时、认真批改作业，任何时候、任何情况下都显得尤为重要。二、作业布置与批改的原则科学性原则。科学、合理是作业布置与批改的基本原则，只有 遵循这一原则，才能有效发挥作业布置与批改对教与学的促进、矫正 作用。作业布置与批改的科学性要体现三个“符合”，即符合课程标 准、符合教材要求、符合学生学情。适度性原则。学生作业量的大小、作业的难易程度直接影响 到教学效果。通常情况下，学生作业量大小、难易程度的确定标准为： 认真学习的中等学生能在规定时间内独立、正确地完成。及时性原则。作业布置与批改应及时，通常情况下，在一节课 或一个单元结束后，应及时进行相关作业的布置与批改，以利于学生 知识的巩固、技能的形成

3、和能力的培养。激励性原则。作业布置与批改应有效发挥激励作用，激发学生 的作业兴趣 变“要我做”为“我要做”，激励学生在作业中勤于思考、 乐于实践，体验成功与快乐。三、作业布置与批改的要求（一）作业布置的要求作业内容要精选。要符合课标、教材要求，重点关注学科素养 和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能 力。要精选习题，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业。作业形式要多样。要从课外学习和课内学习的不同特点出发， 改革学生作业的内容和完成作业的方式，拓展学生的学习空间，为学 生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系， 丰富学生的个性。作业难易要适度要根据

4、学生实际能力选取作业题合理搭酉己 由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等要提出明确要求，对作 业中的难点和疑点要进行必要地提示。要面向全体学生，尽可能分层 布置作业，既要有必做题也要有选做题。对不同学生在作业数量、难易 侧重、完成方法上应提出不同要求，对能力强的学生可布置适量补充 题，对学习差的学生应进行适当的辅导。作业总量要适当。每学期教研组内教师应该开展作业专题研 究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业 要求等基本内容。教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业” 和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业， 作业要保证基础性和时

5、效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根 据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作 业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。要控制作业总量，突出 重点，精选精练，减轻过重作业负担。课堂作业尽量当堂完成，课外作 业，严格按照省规定要求：小学一、二年级不留书面家庭作业，三四五 年级不超过1小时。作业设计要把关。要从不同学科特点出发，设计 可操作的具有学科特色的作业形式，也可以尝试引导学生参与作业设 计。鼓励在作业布置方面的改革和创新，可适当布置开放性、探究性、 实践性的作业。（二）作业批改的要求加强检查。要按时收发作业，对个别学生拖欠、缺交、马 虎、抄袭等现象要及时指出并给予

6、批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱 等不符合要求的作业应退还补做或重做，但切忌以作业惩罚学生。及时批改。应及时、认真批改作业，做到不漏批、不拖延。当 天作业，尽可能当天批改，做到堂堂清、日日清。作文必须在下次写作 前批改结束。规范批改。一要正确规范。要科学、正确判断作业的正误，不 可马虎、随意。二要精细到位。用规范的批改符号或文字标注出作业中 的错误或不足，让学生明白错在什么地方，便于学生自行改正。三要恰 当评价。评价应统一采用等级或等级+评语的方法进行。评语应写在适 当位置上，字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出缺点，要多 鼓励，多教给方法。四要多元批改。按量批改。小学作文每次要精批三分之

7、一，要有眉批、间批、 总批；略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，并作出适当提 示。重视反馈。反馈要及时，讲评要科学，讲评时要突出讲解重点 内容和学生普遍存在的问题，分析对错原因。要正确对待学生作业中 的独特见解和典型错误，拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度， 提高学生分析和解决问题的能力。对好的作业要予以表扬，对少数自 行订正作业有困难的学生应适时进行个别辅导，也可以采取生生互助 等形式，帮助学生订正作业。四、作业布置与批改评比方法1、认真学习XX市教育局下发的XX市中小学作业布置与批改指 导意见，让教师们领会精神实质，明确各项工作的具体要求。2、每个月进行一次常规检查，重点检查作

8、业的布置与批改是否 达到各项要求，针对出现的问题及时指出，并组织老师们进行研讨，找 出科学有效的改进办法，使本校的作业布置与批改更加完善。3、学期末学校抽调专业人员组成评选小组，按照xx市中小学 作业布置与批改指导意见各项要求，采取公开、公正、公平的办法对 教师的作业布置与批改情况进行联评。4、学期末要求每个学科上交十本优秀作业参评，重点从作业管 理、作业书写、作业留量、作业内容、作业批改几个方面进行评比，最 后按照一定的比例评选出本校优秀作业管理班级及优秀作业管理教师。5、学校每月检查一次作业，每月作业进行总结，对好的作业进行 表扬，不好作业进行整改。同时，每学期举办一次优秀作业展示，发挥

9、学生之间作业的传帮带作用。2021年中小学学校作业管理实施方案为贯彻教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知 和省教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意 见、市县教育局文件要求，进一步规范学校教育教学管理，全面提 高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能 异化等突出问题，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生 健康成长和全面发展，特制定学校作业管控工作方案。一、指导思想各校要把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要 环节，是课堂教学活动的必要补充。各校要遵循教育规律、坚持因材 施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。

10、在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合 理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检 测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管 理、开展科学评价、提高教育质量。二、具体要求（一）严控书面作业总量。学校要确保小学一二年级不布置书面 家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、 法定节假日也要控制书面作业时间总量。（二）创新作业类型方式。学校要根据学段、学科特点及学生实 际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术 欣赏、社会

11、与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作 业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综 合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作 业。（三）提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重 点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基 础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准 设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业 难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开 展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评 选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加

12、强对 学校作业设计与实施的研究与指导。（四）分层次布置作业。要尊重学生学习的差异性、阶梯性，科 学、系统、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习，及时整理 和巩固所学知识，反思学习的收获和问题，养成良好的学习习惯。倡 导“基础作业+拓展作业”模式，适应学生的不同能力水平和个性化 发展需要，分层布置作业。倡导教师自主编制作业，合理改编作业， 杜绝不加选择地以翻印配套练习或以套题、成章、成册、成本布置作 业的现象。分层作业应侧重于学生的个性差异，实施过程中遵循学生 自主选择的原则，杜绝等级在无形中越拉越大，造成群体歧视和学生 自尊心伤害的现象发生。（五）加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时

13、间和课后 服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指 导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面 作业。（六）认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改， 不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改 要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个 别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的 辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析 诊断。（七）不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严 禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭 教育主体责任，营造良好家庭育

14、人氛围，合理安排孩子课余生活，与 学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及 的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业。（八）加强作业管理。要探索使用信息技术手段管理学生作业。应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业，反馈作业完成情 况，切实减轻教师的负担。作业布置要紧扣课程标准和教学进度，不 得超越课程标准，超越教学进度、超越学生能力布置集体性学生作 业；不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改 教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印作业，不得将家 庭作业变成家长作业；不得布置“繁、难、

15、偏、旧”的作业，不得布置重复性作业，不 得以增加作业量的方式惩罚学生。三、保障措施（一）加强组织领导。各学校要切实加强对作业管理与评价工作 的领导，将作业管理作为减轻学生负担、提升教育理念、提高教育质 量、完善教学常规、改进教教学管理的重要抓手，科学构建作业管理 机制。学校要成立以校长为组长的作业管控领导小组，制作作业管控 办法，明确校长、教务主任、班主任、学科教师职责，层层压实责 任。（二）加强督导检查。各学校要制定切实可行的作业管理细则和 评价标准，要明确年级、班级的作业协调责任人，负责把关各学科作 业布置的数量和质量，关注各学科作业量的均衡，对发现的问题及时 改进。作业管控领导小组要定期

16、检查和统计本校作业总量和批改情 况，分析作业质量，每学期至少开展一次有关作业情况的专项检查。 建立督查制度，采取定期检查与抽查方式相结合方式，严肃查处加重 学生负担的行为。对出现违规行为的教师个人，将记入教师个人诚信 档案，按有关规定给予相应处理。学校出现违规行为，对学校和校长 给予通报批评，取消学校及校长当年评先、评优资格； 削减中考配额指标等处罚。（三）加强舆论宣传。各学校要积极宣传在作业管理方面的好经 验、好做法，通过多种方式学习交流，取长补短，共同提高。要建立 良好的家校合作关系，通过多种形式提高家长和社会对新教育理念的 认识和理解，积极引导家长理性对待孩子成绩和作业量，明确家长在 家

17、庭作业中督促者角色。发挥舆论宣传导向作用，关注学校长远发展 和学生全面发展、终身发展，为切实减轻中小学生过重课业负担营造 良好社会氛围。XX县中心小学学生作息制度为避免学生课业负担过重，学生睡眠时间不足，影响学生的健康 成长和课堂教学质量，违背素质教育倡导的“全面发展”的教育理念, 在社会上产生不良影响，为更好的规范我校学生作息时间，保证学生 充足睡眠和身心健康，现制定以下制度：一、认真执行学校作息制度的有关规定。学生上午8:20到校， 11： 50放学，下午14： 20到校，17： 25放学，每天保证学生在校一 小时的活动时间。各班级学生不得提前到校，更不能延迟放学。课任教 师不得以任何理由在放学时段滞留学生在校。二、提高对调整学校作息时间重要性的认识。认识到调整作息时 间，关系到学生的身心健康，关系到减轻小学生过重课业负担的落实 和素质教育的实施。要充分认识调整作息时间的必要性和重要性，认 真执行有关规定。三、学校要督促各年级各班级严格控制学生的课业负担量，提高 课堂效率和质量。学校不准随意增加课程门类、难度和课时，小学一、 二年级不留课外作业，其他年级课外作业量控制在1小时之内（以中 等水平学生完成作业时间为准），不得擅自提前复习迎考时