一年级数下册《小兔请客》教案3北师大

1、一年级数下册小兔请客教案3北师大第一篇：一年级数下册小兔请客教案3 北师大兔请客教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。2、能正确地进行整十数的加减法计算。 教学重点：体会意义，正确计算。 教学难点： 说算理 教学准备： 小棒、苹果图片 教学过程：一、复习。1、2个十是多少？7个呢？2、60里有几个十？80呢？二、情境引入：1、出示主题图，让学生说说童话故事。小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮助，无话不谈。这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。小兔准备了许多苹果来招待，瞧，他端出来了。一共有多少个苹果？刺猬最喜欢在别人面前表演了，这时，他看

2、见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个苹果？2、你还能提出哪些数学问题？三、算法探索1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？2、怎么计算？3、操作，探索算法。引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。4、认识加减法各部分名称，并加上单位名称。 40+10=50（个） 50-10=40 （个）5、试一试。投影出示小棒，让学生口头列式并计算。进一步体会加减法的意义。 40+20 60-20 口答：7个十加2个十是多少？8个十减3个十是多少？ 3个十加4个十是多少

3、？ 6个十减5个十是多少？三、巩固练习1、独立完成第2题，反馈。2、游戏：谁先到家（第3题）（大组竞赛）3、数学医院：60+30=63 40+30=10 5020=70 70+20=27四、小结。第二篇：一年级数下册小兔请客说课稿2 北师大小兔请客在新的教学理念下，对于本课的教学，我将从以下三方面谈谈我的设想。我将本次说课分为“设计理念、设计思路、教学程序”三部分。第一部分：说设计理念在新的教学理念下，对于本课的教学，我将从以下三方面谈谈我的设想。1、创造利于学生成长的课程环境，让学生在现实情境中体验和理解数学，经历数学化的过程，让学习数学、探索知识成为学生的需要。2、提供小组合作交流的机会，

4、让学生不断适应新的学习方式，学会与他人合作学习。3、鼓励算法多样化，使学生在课堂上得到应有的尊重。因此，在现实情境中，有意识地采用“操作实践、自主探索、合作交流、积极思考”等活动方式，让学生从中感受、理解知识的产生和发展的过程，尝到发现数学的滋味。第二部分：说设计思路1、教材特点“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：一共有多少个果子？还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆

5、一摆，用计数器拨一拨。帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。本单元内容与学生的生活密切相关，根据标准的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。2、学生分析一年级语文下册大熊猫2教案教学目标1.认字，会用生字组词。2.读熟课文，了解大熊猫的外形特征、生活习性和食物特点，培养热爱大熊猫，珍惜大熊猫的感情。3.练习使用、积累叠音词。4.初步学习搜集与处理课外学习资料。教学重点、难点读熟课文，了解大熊猫的外形特征、生活习性和食物特点，培养热爱大

6、熊猫，珍惜大熊猫的感情。教学用具生字卡片、大熊猫图片。教学过程一、导入新课，提出问题。同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，想不想知道它是谁？示大熊猫图片师板书课题：大熊猫你想了解你的新朋友的哪些知识？1.课前，老师已经布置同学们搜集有关大熊猫的资料，谁愿意向大家介绍一下。2.这些材料你是怎样找到的？3.教师介绍自己找到的资料。大熊猫是珍贵的动物，分布在中国的四川等地方，生活在海拔两千到三千米的高山，密不透风的大竹林里。4.下面，我们再来看一看课文中讲了大熊猫的哪些知识？让我们一起来学习课文。二、整体感知，学习生字。1.请同学们自己读课文，把不认识的字用你喜欢的方式标出来。2.现在教师想给大家

7、读一遍课文，请你注意你标出来的生字。3.找认字多的学生读课文。4.刚才不认识的字，通过听老师和同学读，你认识了几个，把认识的字上面的标记擦掉。以前我们学习了哪些识字的方法？如果还有不认识的字，就请你用你喜欢的方法自己认识它们。给大家三分钟的时间，看谁自己学得最快！5.生字你们都认识了没有？大熊猫想考考你们。示生字卡片6.谁能上来用你喜欢的方式再读一读。7.识字游戏：送生字回家。三、合作学习，理解课文。1.在小组内自由读课文，告诉组内其他同学你读懂了什么？还有什么地方不明白？一起讨论解决。教师巡回指导。师板书：珍奇 可爱2.课文中都有哪些地方说了大熊猫可爱呢？3.给大熊猫涂色。3.看图，说一说哪

8、个是大熊猫，哪个是小熊猫。说一说你是根据什么猜 出哪只是大熊猫，哪只是小熊猫的。4.简单小结：同学们课文读的可真仔细，能结合课文中的插图来理解，这样的方法你也要教给别人，让大家都变得和你一样聪明才行。四、引导质疑，课外延伸。1.大声地再读一遍课文，看还有什么问题？2.学生能回答的，让学生回答。3.学生不能回答的，引导学生看中国少年百科全书、十万个为什么，还可以看电视中的动物世界或者在家长的帮助下查一查，相信你会了解到更多有关大熊猫的知识和其他动物知识，老师也相信同学们能和喜欢大熊猫一样喜欢其他动物，并和它们交上朋友，永远的爱护这些朋友的。学生很想知道这位朋友是谁。学生齐读课题学生把在课外了解的

9、有关大熊猫的知识说给大家听。说一说自己是怎样找到资料的。学生仔细听学生准备看课文学生自由读课文，用自己的方法标出不认识的生字。指名读课文学生采用各种方法学习生字并说一说自己是用什么方法记忆这些生字的。学生看生字卡片，会的同学大声的读出来，不会的同学听其他同学读完后再读。学生用自己喜欢的方法读生字，练习读“胖乎乎”学习说重叠词。分小组把还不认识的生字认读、熟记。学生按要求合作学习。汇报合作学习结果。学生根据老师的问题读课文，找答案。根据学生的汇报给30页的大熊猫涂上颜色。指名一个到黑板上涂，其他同学在书上涂。看图，猜一猜。说一说自己的理由。学生大声读课文，想一想还有没有什么问题。自由提问，有问题

10、大胆提出，可以找同学帮助解决问题。这样的设计有利于学生激发学习兴趣。通过学生课外搜集的图片、资料，激发了学生到课外去学习知识的欲望，同时也为课外学习提供了方法和途径。为识字多的同学提供显示的机会激励他继续努力，也让其他同学受到良性刺激，并通过听读解决一部分生字。让学生选择自己喜欢的方式读，发挥了学生学习的积极性和自主性。解决不认识的生字，同时促进小组内同学的合作。给学生指引出一条可以解决问题的道路，找到了几个可以帮助解决问题的伙伴，让学生自己在学习中发现问题，合作解决问题。进一步帮助、引导学生去解决问题，充分体现了以学定教的原则。引导学生积极动脑，大胆提问，在这个过程中，注意了学生之间的交流，

11、把提出问题、思考问题、解决问题的空间留给学生，学生不能解决的，引导学生带着问题走出课堂，想办法到大千世界中去寻找问题的答案。板书设计大 熊 猫珍奇可爱 胖乎乎 短 光滑 白 黑 毛茸茸小 活泼大 睡觉喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋篇一：请帮我一下教学目标:帮助学生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学重难点:使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能.教学过程:创设情境导入教师邀请

12、学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么?.片刻，几名学生忍不住问：“老师，您在找什么?”老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有?孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”教师自然引出课题认识到不是所有的事情都需要求助1、通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧他来了;2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要;学生交流讨论，并说出各自的理由;三、“温暖接力棒”;1、出示教材57页的小诗及配图，教师提问：你们发;2、学生交流，教师根据学生的交流，圈出教材情境图;3、你有没有传递

13、过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过;4、学生交流已有生活经验;篇二：请帮我一下教学目标：1.知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。2.能够通过移情感受他人的困难，同情他人，关心他人。3.感受到助人是快乐的，愿意做到帮助他人。教学重点：知道生活中大家应该互相关心和帮助。教学难点：体会互相帮助的重要性，愿意做到帮助他人。教学准备：课件;课题“我帮你，你帮我”字样;小猪脸、猪鼻子、眼罩、彩虹色花的花瓣教学过程：一、听故事，引入话题1.小朋友们，今天老师给大家带来了一朵漂亮的花，它还有个好听的名字呢，叫彩虹色的花。关于这朵彩虹色的花还有一个动人的故事呢!你们想听吗?那就请你们静静地来听故事吧!(学生欣

14、赏故事彩虹色的花。)：春天到了，原野上开出了一朵彩虹色的花2.学生交流感受：你们喜欢这朵花吗?为什么?(是啊，彩色花的花虽然没有了美丽的花瓣，但是他用自己的花瓣帮助了需要帮助的小伙伴，虽然外表看起来不美丽，但是他依然是非常美丽的)那当冬天下雪时，雪地上什么都没有了，当彩虹花孤零零的在原野上时，有谁会来帮助他呢?。是啊!我们小朋友在生活中也需要像彩虹花和小动物之间那样互相帮助，互相关心，需要我帮你，你帮我。(导出课题读题)二、做游戏，体验助人之乐1、小朋友们今天的表现真好，所以老师要奖励大家玩一个游戏。游戏的名称叫 “蒙眼贴鼻子”。让我们一起来读读游戏规则吧!谁愿意上来试试呀?教师将小朋友的眼睛

15、蒙上，在出发点站好。(请上两位小朋友进行游戏)(1)问一下蒙上眼睛的小朋友此时心里在想些什么?(游戏过程有失败和成功的对比)(2)那就请下面的小朋友来说一说，你能为他做些什么呢?请几位同学扶着蒙着眼睛的同学进行游戏。游戏成功后交流感受：蒙着眼睛的小朋友成功后心里有什么感受?扶着别人的小朋友帮助别人成功后心里有什么感受?小结：从大家的交流中，我们可以发现，当别人遇到困难的时候，如果你能理解他，并能伸出双手去帮助他，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，帮助了别人很快乐;得到帮助，我要谢谢你。(出示课件)三、帮一帮，学会帮助别人1、其实啊，在我们的生活中也需要互相帮助，互相关心，你们看：这位同学怎么啦

16、?同学生病了。(重点让全班学生讲述)(你想怎么帮助她)再来看看这些同学，遇到了什么困难，你们想怎么帮他们?(1)同学不会跳绳;(2)一位女同学在拎一桶很重的水;(3)下雨了，同学没有伞。2、全班交流。3、小结：是啊，有了你们的耐心、关心、爱心和热心，这些小朋友一定能克服困难的。瞧，为了感谢你们，这些小朋友还给我们送来了这首拍手儿歌呢!(课件出示拍手歌)四、写一写，感受互相帮助篇三：请帮我一下教学过程一、讲述故事，激发兴趣师：今天，老师给大家讲一个小马过河的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题：师：小马在去往磨房的路上遇到了什么困难?生1：小马要过一条河，河上没有桥。生2：小马要自己在河水

17、里走，不知道河水有多深。师：那小马是怎么解决这些困难的呢?生1：它向别人请教，让别人帮忙!师：它向谁请教了呢?生2：它向老牛伯伯请教。生3：它向松鼠请教!师：小朋友们听得真仔细!在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。设计意图：童话是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始通过童话，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的小马的经历来引出教学内容，学生更有学习的兴趣。二、呈现范例，提高实效师：有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么

18、办呢?生：我知道，请别人帮忙。师：这个时候可以请谁帮你的忙呢?生1：可以请老师帮忙。生2：可以请前面的同学帮忙。师：现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说?我们来演一演好吗?(两位学生进行表演，教师相机指导)生1：喂，帮我一下!生2：我帮不了你!师：你为什么要拒绝他?生2：因为他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢!生3：而且他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他什么!师：是呀，请人帮忙不仅要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行。现在我们来学习一些礼貌用语，好吗?1.出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。2.生朗读词语。师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗?生(齐)：明白了!师：现在我们再来一次。假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢?生1：小明，请你帮帮我，这个小坡我爬不上去!生2：没问题，你把手伸过来，我来拉你。师：真是个热心的孩子!还可以怎么说?生2：我下去背你上来吧!生1：谢谢你!师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。通过刚才的表演，现在让我们来想一想：你请别人帮忙时，需要注意些什么?别人请你帮忙时，你又该注意些什么?生1：请别人帮忙时要