苏教版二上《夕阳真美》教学案例

1、苏教版二上夕阳真美教教案例苏教版二上夕阳真美教教案例夕阳真美是国标本六年制小语教材第三册中的一篇课文。“美”是本课的题眼，文章语言华美，词汇丰富，用词确实，描述了夕阳西下时的美丽景色，抒发了对大自然的热爱之情，是启示学生想象、丰富学生语言积累的好资料。我是这样进行授课的。1、课前：部署学生在晴天夜晚时分观看夕阳的情况，领会夕阳的美。这样做，将学生的生活与课堂亲密相连，引导学生在预习中就开始感觉夕阳的美，激发了学生学习兴趣，突出了语文授课的开放性。2、师：小朋友，你们已经看到了美丽的夕阳，请你们和老师一起去看看夕阳，好吗?放动画课件，老师用优美的语言描述(语言配音)：太阳已经西斜，收起了刺眼的光

2、辉。天空一片深蓝。连绵不停的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽。太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把云也染成了红色、黄色太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。这里运用电教手段，可以引导学生直观地感觉夕阳的美景，加上教师动人的配音式语言描述，帮助学生丰富想象，加深对语言文字的理解。1、师：小朋友，你们能试着把课文读正确，读流利吗?老师相信你们必然能行的。请学生自由朗读课文，要求读准生字新词的读音。2、师：小朋友，你们方才读了课文必然遇到了一些难读难写的字，你想提示大家注意哪些字的读音和哪些字的写法吗?这一环节主若是为认识决字音问题。让学生试着把课文读通顺，在

3、自主学习中发现问题，在解决问题中主动参加，人人动脑，试试试究生字词，爽朗学生的思想，提高学生自主学习的能力。3、师：小朋友，谁能把你最喜欢的自然段，读给大家听听，并说说为什么喜欢吗?指数名学生有感情地朗读。这里教师在敬爱学生自主选择学习内容的同时，又按夕阳的变化序次有机连接，即从描述的“几幅连续的夕阳西下的情况”中感悟它的美丽，从而引导学生从整体上感知课文。1、让学生选择喜欢的朗读方式(自由读、合作读、跟同学赛读等)读出夕阳的美景，大家议论。这个环节“以读代讲”，“读议结合”，利用多种形式朗读课文，使学生在一种特别友善又带有竞争的气氛里抢着读书，力争读好，巧妙地引导学生进一步感悟夕阳的美。2、

4、(1)师：小朋友，在第二自然段中太阳、天空和西山都很美。你们喜欢吗?谁来用朗读告诉大家，好吗?数名学生有感情地朗读第二自然段。师：我发现你有一个词读得特别好。(出示词语“连绵起伏”，尔后范读，同时做“连绵不停”的手势)谁想再读一读。教师注意激励学生师：谁能来画一画连绵不停的山岳?(随机指名数人上黑板画，让学生经过画画加深对“连绵不停”的理解)师：你们画得真好，瞧!(教师用淡黄色和淡红色粉笔在山上添上“太阳的余辉”)太阳还充公尽的光辉落在西山上，仿佛给西山穿上了一件光闪闪的衣服，真是又美丽又雄伟。谁不喜欢它呢?(指名再次有感情地朗读)这一授课环节教师不断激励学生，发挥了学生的主体能动性，为学生创

5、立了一个自由的学习空间，使学生积极主动、全身心地投入朗读、感悟之中。在朗读中，将简笔画和教师的手势、语言相结合，用生动的情境帮助学生理解“连绵不停、余辉、壮丽“等词语。经过分解难点，把学生引入到情境中来品味美、感悟美。3、师：小朋友，方才我与大家一同看到了太阳西斜的美景，下面我们一同来欣赏太阳慢慢下沉，最后躲到西山背后的美景，好吗?播放课件，让学生领悟太阳下沉时自己及其周围云朵色彩的变化，帮助学生认识什么是“霞光”，最后引导学生有感情地朗读。1、师：请小朋友们把课本合起来。哪些小朋友能按夕阳“西斜下沉走向西山背后”的序次，把夕阳下山的过程讲一遍?四人一组先练习说一说，可相互补充，直至把过程说完满。这里用小组合作学习的形式，有利于学生全体参加，既内化了课文内容，又锻炼了学生语言文字的表达能力。2、引导学生按夕阳西下的序次，先用引背、分段背的方法分解难度，尔后用比赛背激发兴趣，再让学生跟背、试背，最后到达成诵。让学生在背诵中进一步理解“夕阳真美呀”的意思，和的情感形成共鸣。1、依照课文内容画一幅夕阳“西斜下沉走向西山背后”的连环画，班上交流。这样设计拓宽了学生学习语文的渠道，引导学生在实践中培养语文能