德育教育主题班会总结

1、Word 德育教育主题班会总结 德育教育主题班会总结 一、开展主题班会的目的 高尔基曾说过：爱孩子是母鸡也会的事，但要擅长教育他们，就是一项宏大的事业了。这就把班主任的教育工作推到了一个相当高的高度，爱岗敬业是基本要求，更重要的是如何更好的开展教育工作，使同学在这个集体中，不仅要成材，还要先成人。 1、利用主题班会营造班级气氛 近朱者赤，近墨者黑。环境对一个人的成长起着极为重要的作用。学校是同学生活学习的重要环境，这个环境对同学无时无刻不发挥着显性或隐性的教育作用。班集体的环境包括两类：一类是物质环境，即教室设施、板报等，另一类是精神环境，主题班会就是精神环境的一种呈现形式，也就是建设班集体的

2、一种手段。召开主题班会是实现班级教育目标，培育同学集体荣誉感、责任感以及创新精神和自立工作力量的重要手段，是形成班集体分散力的最佳途径之一。 2、利用主题班会开展集体活动 班集体只有在集体的活动中才能巩固和前进。没有活动，班集体就会死气沉沉，同学就感觉不到集体的存在，也就不会关怀集体，为集体的利益去奋斗。因此，班集体的活动必需常常开展，而活动的方式之一就是开展主题班会。主题班会就是班集体活动的基本形式之一。 二、主题班会的特点 1、主题班会的方案性 对于人的教育不是一朝一夕的事情，必需有方案、有组织的来培育实现。七班级有五新：同学新、老师新、环境新、起点新、目标新，这一年是同学接受高中教育的起

3、始阶段，应以培育同学的自控、自理、自律力量和自立自治、自学力量，以及培育他们正确的学习态度和学习方法为主。因此，这一年的主题班会就必需从新 入手，抓好每个第一次，抓好同学的养成教育。八班级是简单松懈，引起分化的阶段，就应以正确引导，充分调动同学的工作热忱和学习的乐观性为主。因此，主题班会就要贴近同学的这些实际状况，形式要多样，并充分发挥同学的主体作用。初三班级由于中考制度的限制，同学个体会在学习上投入大量的时间与精力，而忽视班级这个整体。因此，此时的主题班会更要强调班集体的建设，提倡同学间的互帮互助的协作精神，打整体战。这样，主题班会的长远方案，就是对同学的教育进行了长远的设计，使得每年、每阶

4、段的教育工作都能有的放矢。 2、主题班会的针对性和准时性 主题班会具有思想教育、树立舆论、陶冶情操、熬炼才能等多种教育功能，但在某一学期、某一阶段，就要针对班级消失的详细问题设置主题，趁热打铁，明辨是非，准时处理在同学群体中、在个别同学中消失的问题，营造班集体乐观向上的风气。例如，这届初一试验班同学在第一学期期末，由于要涉及期末考试后人员的调整，同学或多或少的都存在心理压力，心情很简单由于受到的挫折而波动，而且只注意个体进展，同学之间相互沟通与沟通比较少。因此，在期中考试后，组织主题班会共筑8班天地，以此为契机，在班级中提出增加分散力，创优秀班集体，并征集同学心中试验班的目标。两周后，又召开反

5、馈班会气态、液态和固态，指出气态是班级现阶段存在的问题：浮躁;液态是明的确验班的动态调整，应是每名8班同学更好的学习的动力;固态是要这个集体中的每名成员必需团结全都，互帮互助，不使一名同学在这个集体中掉队。所做的这些工作，不是简洁说教能够代替的，集体中每名同学的心声，每名同学的行为是准时开展针对性主题班会的需要。 3、主题班会的敏捷性与多变性 主题班会有班级、学校统一方案的内容，虽然有肯定的普遍性，但也决不是一成不变的，应留意详细班级的个别差异和特点，敏捷多变的开展主题班会，变换主题班会的形式，校内内外的结合，生生、师生之间的互动，学习与消遣的调剂等等，从而提高同学参加的爱好。 主题班会贵在仔细二字。开好一次主题班会，从班会的设计、构思、预备、组织到标题、表现形式等每一项内容，都分散着班主任与同学的共