高中数学教学工作总结优秀8篇

1、Word 高中数学教学工作总结优秀8篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它能够使头脑更加糊涂，目标更加明确，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？我细心为您共享了高中数学教学工作总结优秀8篇，盼望能够给小伙伴们的写作带来肯定的关心。 高中数学教学工作总结 篇一 本学期我仔细学习，从各方面严格要求自己，专心向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工

2、作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼。总结如下: 一、努力提高课的质量，追求复习的最大效益 1、仔细学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程方案，确保教学进度的严厉 性。高三班级在明确学期教学方案的基础上，本学期以来常常进行备课组群众备课，教学案一体化，将长方案和短支配有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的敏捷性。 2、精确 定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的学问结构，潜力层次来设计课堂教学，不片面地追求高，难，尖，而是在夯实基础的前提下，

3、逐步提高潜力要求，从而突出重点，突破难点。 3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习四合一的课堂模式：潜力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。潜力训练做到在一轮复习的基础上，排查出同学的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优同学，评讲效果的衡量标准就是看中转优同学有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在必需的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在周练中予以体现。 二、让同学切实做好题，发挥训练的最大功能 1、实行下水上岸制

4、，提高练习质量。下水是为了上岸，老师做题是为了选题。为此，本人对给同学做的题目自己先过一遍，加强对选题的工作，练习材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组群众研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题精当，贴合学情。 2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上共性重视训练的方案性，明确每周训练方案。仔细统计分析，对于重点同学更是面批到位。指导同学进行自我纠错，并定期进行纠错训练。此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适，答题规范化的指导和应试技能的培育，努力消退非智力因素失分。准时仔细地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速，直接地指导后面的复习工作。 3、

5、强化基础过关，实施分层推动。针对同学基础相对薄弱的现状，实施基础题过关的方法，在夯实基础的前提下，试验班适当提升训练难度，同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对同学成果的提高取得了良好的效果。 还有许多做得不够的地方，我必需持续虚心谨慎，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。 高中数学教学工作总结 篇二 本学期我任教高三17，18班的两个班的文科数学课，17班是一个试验班，同学基础比较好，学习自觉性比较高，有良好的思维习惯。18班是一个一般班，基础差，不能坚持长时间学习，学习自觉性比较差。回顾一学期的教学工作，我们有胜利的阅历，也

6、发觉了不足之处。下面就我上学期的详细做法谈谈自己的一点看法，总结如下： 一、研读高考考纲，梳理学问模块 认真推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，精确 把握所考的学问点，精确 把握所考学问点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，练习就练什么，小考就考什么。关心同学梳理学问，加强学问板块之间的联系，通过梳理学问，让同学坚固记住宅学的全部学问和典型例题的通法通解。建立起数学学问的框架。复习时要求全面周到，精确 把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。在复习过程中，除了注意同学基础学问的把握状况，还注意了同学力量的培育，充分调动同学分析问题、思索问题的乐观性，最大限度地调动同学

7、学习的乐观性。 二、加强集体备课，优化课堂教学 乐观参与每周一学校组织的教研活动，仔细倾听同头老师的建议和支配，仔细做好教研记录。集体备课时，乐观参加发言。解决教学过程中消失的疑难问题。听从教研组长的教学支配，做到同学科，同教案，同进度，同练习，同考试。严格根据学校的“四步十六字”方针，仔细落实“四步导学练”，乐观调动同学学习的乐观性，主动性，让同学在学中练，练中学，培育自立解题的习惯，养成良好的数学思维。 三、加强限时训练，提高解题力量 仔细对待学校组织的月考，考完后仔细总结本次考试的得失，让同学再次做考题，争取做到二次一百分。课下细心选题，选题的原则是低难度，低梯度，小综合，以复习过的为主

8、，复习过的出些大综合，未复习以基础题为主。每周练一组综合题，做到限时，判分，总结。每天定时训练一道题，提高解题速度。真正的将“练”落到实处。在讲试卷时，注意抓住分析问题、解决问题的信息点、提破口，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。培育同学的应试技巧，提高同学的得分力量，要求同学做选择、填空题时学会寻求合理、简洁的解题途径，要力争既“准”又“快”；做解答题时，要做到审题严谨，规范作答，努力做到“会而对，对而全”，削减无谓的失分。指导同学临考时的审题答题挨次和技巧，答题的详细要求。总结考试前和考试中的心理调整的做法和阅历，逐步提高同学的应试力量。四、落实培优补差，搞好分类推动

9、 针对班里同学基础参差不齐的状态，实行分层教学，对优等生实行多关注，多询问，多鼓舞的策略，在生活上多给一点关注，多询问一下生活起居，平常见面多一声问候，了解他们的心理，不要消失厌学、厌考的心情。讲课时可以把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。对后进生实行低起点，小步伐的策略狠抓双基教学，个别同学补课的形式，培育同学学习的爱好，增加他们学习的自信念，实行个别沟通，告知同学只要好好学习，留意听讲，做好笔记，努力理清解题思路，成果是会提高的，高校也是能考上的。 当然在教学中也消失一些困惑的地方： 一、高三复习速度快，难度大，综合性强。如何使高一二没有学

10、好的同学，也能最大限度的多学学问，多把握学问？ 二、现在全国各地都在搞课改，可是我发觉高一二搞课改，搞得轰轰烈烈，而到了高三又恢复到传统的讲授形式，能不能将课改模式，迁移到高三，使老师讲的轻松，同学学得开心，同学成果提高的快？ 三、如何关心成果较差的同学，尽快赶上拉下的课，和成果较好的同学同步学习？总之这一学期，有收获也有不足，盼望以后多向身边的老师学习，多学一些阅历，少走一些弯路。 老师年终工作总结 篇三 在一年的工作当中，我没有轰轰烈烈的壮举，就如一株小草：平凡、本色、自然 。我也正如一株小草：努力向上，坚韧拼搏，只缘感春一回顾，就竭尽全力的释放清爽，回报绿色。 一一片冰心寄红烛莫问收获，

11、但问耕耘 作为名师工作室的一员，到处都要领先垂范，以自身的榜样力气引领学校的进展。为了这一目标，多少个夜里，唯孤灯相伴，但我孜孜以求，不知疲乏，享受着阅读的欢欣，浸润着书香的氤氲。家中，两米高的书柜，竖装换横装，早已不堪重负，卧房里又订制了一米五高的简易书橱，上面陈设着各类有关教育教学的书籍。这里的每一本书都成为了我学问储备的一部分。不仅如此，我还抓住一切可以进展自我、提升自我的机会。展现课、公开课、竞赛课，只要支配给我，我二话不说，欣然接受。虽然这意味着别人在看电视时，我必需吞食理论书籍；别人轻松愉悦之际，而我却在绞尽脑汁、冥思苦想，反复演练；一次次否定自我，超越自己。天道酬勤，我觉得自己在

12、教学上越来越从容，越来越自如了，全县的语文老师也向我投来了信任与鄙视的目光。 二标新立异二月花只做自己，做好自己 我注意立体课堂的整体设计，追求“虽为人为，宛如天成”的高度；我更要求自己要具有宽阔的视野，古今中外，纵横驰骋。我站在文化的高处，领着孩子们去触摸秦砖汉瓦的温度，去领会大漠孤烟的壮阔，我以自己的厚重托起国学，以自己的深刻来深刻同学。我现在任两个班的语文课，课余，除了阅读、写作、备课外，我更多的时间，是批改孩子的作文。我共教91个孩子，对每一个孩子的作文精批、细改、当面沟通。有时，我给一篇作文的评语多达几百字，俨然也成为了一篇习作。 三半亩方塘一鉴开立足科研，反思成长 我们利用三年时间

13、进行了“促进同学主动参加”的课题讨论。从“现场展现课”到“中期研讨会的沟通”再到“终结论文”，我始终是这个课题的排头兵。结题之后，我又乐观主动地进行了自主课题讨论。关注自己的工作，结合日常教育教学工作进行自主讨论，而不是为了完成任务敷衍了事。这样自主讨论的课题使我在自由氛围中乐观主动地尝试着讨论方法、体验着讨论过程、收获着讨论阅历、享受着讨论成果。20 xx年11月，用文化的方式进展生命化教育行动讨论已结题，20 xx年开头，我立足教学实践，提出了“如何提高同学朗读力量”这一微型课题，经过一年的讨论，也已结题。我现在是主题拓展阅读教学讨论课题成员，主攻的方向是“读写结合”，在实践中我将不断丰盈

14、自己。 四红杏枝头春意闹榜样引领，团结创新 在学校，我是语文学科组长，又是教务处副主任，我主要负责语文组的相关工作。我们语文组共有20位语文老师，本学年度，我们实行了轰轰烈烈的听评课活动。每周各备课组都要组织一次组内集体听课，每个月学科组要组织一次大组集体听课。在每次听课结束之后，我都带头评课，为老师们做示范，鼓舞老师们在一起争论，大胆评课、议课，变活动主体单一化为活动主体多元化。 在全县，我也常常跟着教研员到各校听课、评课。20 xx年8月，受教研员的邀请，给全县的特岗老师做了关于诗歌教学让诗意飞扬的讲座，受到与会老师的盛赞。 现如今，我又加入全县语文主题学习讨论核心组，在20 xx年8月远

15、赴湖北武汉介绍阅历，获得全都好评。 天道酬勤，一系列荣誉纷至沓来：20 xx.3，在中国教育学会重点课题的讨论中，教学设计傅雷家书获二等奖；20 xx年5月，教学设计武陵春在省学校语文课堂教学展评活动中获一等奖；20 xx年7月，担当的县微型课题如何提高同学的朗读力量予以结题；20 xx年7月，被评为县优秀共产国家员；同月，担当主题拓展阅读教学讨论“十二五”课题讨论；20 xx年8月，在人民教育语文主题学习专刊发表文章好风凭借力，送我上青云；同月，被评为国家级“语文主题学习”试验优秀老师。20 xx年10月，培育习惯更重要教学论文在全国年度学术成果评奖中，荣获一等奖。20 xx年11月，被县教

16、育局评为师德模范。 老师年终工作总结 篇四 20年是紧急的一年，更是收获颇丰的一年。我带着担心与自信即将完成八班级上学期的语文教学工作，回首一学期，我有很多值得总结的东西。 一、仔细对待常规工作 由于第一次教学校语文，学校放心地交给我这么艰难的任务，我不能有负领导的厚望，所以整日如履薄冰，努力做好常规工作。 1、备课、上课 在上课前肯定写好备课，提前多方查找资料，努力做到正确无遗漏，课堂上尽量让自己的语言吸引同学，让他们在有限的课堂内进行有效的学习，争取利用45分钟让同学把握基本学问，熬炼基本技能。 2、反思 备课本上虽然没有做到课课有反思，但只要有感悟必定要写下来，有的是某一种教学思路，有的

17、是某一种教学方法，也有的是对同学的教学管理，一学期下来，通过反思我也积累了一些语文教学的阅历。 3、批改作业 作业是同学对课堂教学的反馈，所以我仔细对待同学的作业，虽然学校要求可以批改一半，但是我基本上都是全批全改，由于这样我才能把握全部同学的信息。除了学校要求的作业之外，我还常常进行听写、默写。由于坚持不懈，同学的基础学问把握比较扎实。 4、作文教学 作文教学是一项长期而艰难的任务，这一工作急不得、火不得，只能靠日积月累，所以每次作文课我都仔细对待，争取每个作文课上同学都能把握肯定的作文方法。每次批改也是不敢马虎，尽量查找同学作文中的闪光点，给以表扬，使同学尽量克服对作文的恐惊感。同时，我还

18、让同学预备积累本，把好的段落积累下来。 二、乐观参与集体活动 学校为我们制造学习的机会，我都不曾放过。比如：老师培训、评优质课、观看课堂等等，有的人认为这是铺张时间，我不这么认为，由于我认为我自己不行，要多学习，因此我把每一次这样的活动都看作是一次学习的机会，所以每次我都有收获。我艳羡别人的激情四射，艳羡别人的语言丰富，也艳羡别人的方法奇妙总之，在我的眼里别人身上都有优点，都有值得我借鉴之处。 三、依旧存在不足 由于缺乏阅历，所以教学中存在很多不足，比如：到现在也没有找到一种自己认为满足的课堂教学模式，别人的只能借鉴，不能完全搬来，而自己又没有创出适合自己的风格，所以我还在摸索；很多同学写作文

19、还是不能下笔成文，我认为与老师的教学有肯定的关系；自己所学学问有限，许多时候不能满意自己课堂的需要，所以需要大量充电总之，我有很多还没有实现的目标和愿望，需要不断地弥补不足来完成。 四、今后努力方向 1、在自己的语文课堂上尝试变换不同的教学模式与方法，力争找到一种更高效的课堂。 2、大量涉猎，广泛阅读，给自己充电，同时为同学查找电源，教给同学更多的方法。 3、争取在期末考试时打一个美丽仗。 高中数学教学工作总结 篇五 一、加强集体备课，优化课堂教学。 新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学？无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题高三数学备课组制定了严密的教学方案，提出了优化课堂

20、教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基础。在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一节课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级同学的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二、研读考纲，梳理学问。 讨论考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试

21、形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也是复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明，详细说来是： （1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确 把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容 （2）认真剖析对力量的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法（即通性通法）。 三、重视课本，狠抓基础，构建同学的良好学问结构和认知结构。 良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭

22、示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础，二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，进展力量。 四、狠抓常规，强化落实与检查。 细心选题，针对性讲评。我们发扬数学组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。仔细抓好每周的“周练”。“每周一

23、练”、既要注意重点基础学问，出“小，巧，活”的题目；又要留意培育同学的力量，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。 对每次测验和练习，我都坚持仔细批改，全面统计。为发挥同学的学习自主性，还要求同学对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。 五、注意“三点”，培育学习习惯。 高三复习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。 六、选择填空题的地位与复习策略。 虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考肯

24、定要考基础，考试的学问点掩盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告知我们，对于难的选择填空题，遇到时只能依靠同学自己的数学力量。选择填空题往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等，我们除了平常的训练，还应当多作选择填空题的专题训练以提高同学的解题技巧。 七、不同同学不同要求。 高考采纳新的模式，同学选修的科类不同，因此同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位

25、老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对力量较强的同学要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强力量的同学的思索题，老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力量都能得到提高。 对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习

26、上有困难的同学，更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。关爱同学，激起学习激情。喜爱同学，走近同学，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。 心理教育，助长学习成果。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特殊是心理方面，一些同学可怕学不好数学，或者以前数学成果始终不好，现在也肯定学不好等，我采纳了个别沟通学习方法、学习心得等，告知同学只要做好老师上课讲解的，课后加强领悟、总结，肯定会有进步的，不断关怀、关心、指导，同学的乐观性提高了，问的问题也多了起来，学习成果也慢慢提高了。 老师年终工作总结 篇六 过得真快，在平淡与劳碌中，一年的工作就过了，一年来

27、，综合教研组在学校的精确 领导、全体老师的大力协作下，顺当完成了年初的预定目标，取得了较为令人满足的成果。现将本年的劳技教研组工作总结如下： 一、基本状况概述 开学初，我们遵照学校的要求，结合学校实际状况，制订了切实可行的工作方案，并尽可能地按方案开展了丰富多彩的活动：监督老师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、竞赛、展览等一系列活动，老师的教学行为日趋规范，同学学习的爱好日益高涨，校内文化氛围空前深厚。 二、加强学习，提升师德，更新理念 本年，我校老师从x月份开头坚持每周上两节的优质课活动，结合我校的教学实际，有方案地学习了艺术新课程标准、劳技新课程标准等，提高自身修养，不断更新教育理念

28、，改进课堂教学模式和教学方法。 三、抓好常规教研活动 把教研落实到日常教学中在工作中，我们每位老师端正态度，踏踏实实、一步一个脚印的从常规工作做起，努力提高教学工作的效率和教育教学质量。 1、严格常规教学管理，各组内每位老师都能够做到钻研教材，仔细备课，准时批改作业，急躁辅导同学。并由组长牵头，组员间相互观摩沟通，发挥备课组集体的才智。教研组每月检查老师教案、作业、同学学习习惯、态度等，并准时反馈。组内每位老师普遍听课15课时以上，其中青年老师听课范围广，学科种类多，以便于从各门学科中吸取特长，以促进自身教学技能的提高。 2、坚持教研活动、集体备课坚持双周一次的教研活动，准时做好记载，每次学习

29、让老师们都有体会和收获。加强每周一次的集体备课活动，通过活动，完成资源互补，优化搭配，一改传统的单打独战、各自为教的局面，通过说课、听课、评课等形式，准时发觉新老师在教学中存在的不足，达到新老老师相互学习、取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增加了组内每位老师的教学水平。 四、留意积累阅历 乐观撰写论文每位老师在完成教学任务的同时，还留意积累阅历，乐观撰写论文，运用理论来指导实践。 五、开展各项爱好小组 乐观参与各项竞赛活动组内x名老师每周组织开展儿童画、装饰画、舞蹈队、合唱队、手工编织、彩绘木偶等xx种类型的课外爱好小组活动，依据同学的爱好爱好，组织同学探究新学问，提高了同学的绘画

30、力量、创作力量、观赏力量，并定期将同学作品进行展现，激发了同学观赏美、喜爱美、制造美的学习爱好。还组织同学乐观参与各项艺术类的竞赛活动。 六、仔细完成学校布置的各项工作任务 为了帮助学校的宣扬工作和各项活动的开展，老师们都能克服各种困难圆满地完成任务。仔细的出好各种板报宣扬等。 七、主要工作措施 1、根据学校的要求，结合本教研组特点，支配并组织教研活动。 2、督促老师仔细备课，使教学能正常开展。 3、通过听评课和研讨会，促进全体老师的阅历和信息沟通。 4、举办多种形式的活动，激发全体师生的艺术制造。本年举办的书画展质量较高，充分显示了同学美术水平的提高 八、今后的努力方向 今后我们将仔细贯彻落

31、实新课程标准，推动素养教育，全面提高老师的教学素养和教学水平。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高老师的专业素养和教学水平，培育同学发觉美、观赏美和制造美的力量，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面进展，同时营造出深厚的文化艺术氛围。我们教研组将不断改进教学方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高同学的各项素养，使我校艺术教学工作取得更好的成果。总之，本年与以往一样，劳碌而充实，我们都感到在这样一个团结的集体中工作特殊舒心。 让我们共同努力，以的状态，为学校劳技教育工作坚决决心，树立信念，挥洒爱心！ 高中数学教学工作总结 篇七 这学期来，我努力改进教育教学思路和方

32、法，切实抓好教育教学的各个环节，仔细引导同学理解和巩固基础学问和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。现将本学期的教学 ： 一、备课 分备教材和备同学两部分，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正体现同学的主体作用和老师的主导作用；备同学指的是全面把握同学学习数学的现状，依据同学的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑同学的智力进展水平，扩展同学的认知领域，为同学供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为同学的心理进展和学问积累供应可能。备课中肯定要留意从同学的实际动身

33、，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 二、上课 上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以同学活动为中心，面对全体同学授课，以启发式为主，兼顾个别同学，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导同学乐观参加学习活动，理解和把握基本概念和基本技能，使同学在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的力量，不光获得应有的才智，也应把握思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导同学理解和把握新概念产生的背景，发生进展的过程，展现新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和把握；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导同学认真分析问题的特点，寻求

34、解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让同学在练习中加以消化，真正提高同学分析问题解决问题的力量。 三、作业 包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对同学的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体同学尽量当堂完成，并准时进行讲解；习题中的A组题选择有针对性的题目作为书面作业，要求同学课后自立完成，全批全改，深化了解同学对新学问新概念及新方法的把握状况，B组题适当地对学有余力的同学提出要求，并准时给与提示，以求进一步提高；课外作业则依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化同学对概念公式的理解和把握，特殊是对同学作业中消失的错误准时予以

35、订正，以积累同学的解题阅历，提高熟悉。 四、辅导 主要是指导同学准时旧课，预习新课，特殊是对同学中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使同学的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导同学从系统的高度，整体上把握数学学问，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的同学，关心他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。 总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对同学的详细状况实行相应的措施与方法，有方案有落实有检查，关注每一个同学，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于同学身心的健康进展。 作为

36、一个一般的高中数学老师，能够在此做关于数学教学心得的报告，我感到非常的荣幸，同时也感到肩上重担的责任和压力。下面，我就依据切身体会在高中数学教学过程，及作为一名班主任在与同学沟通过程中，谈谈自己的一点心得： 1、认知数学教育的重要 高中数学教育是一门基础性自然科学，在人生的学问教育中起承前启后的作用，也是学习物理、化学、计算机等学科基础，对培育同学的创新意识和应用意识，熟悉数学的科学和文化价值，形成理性思维有着不行替代的作用。 2、依教学大纲，科学制教学目标 高中阶段，同学需要学好代数、几何、概率统计、微积分初步的基础学问、基本技能，以及其中的数学思想方法。 数学教学过程中，注意培育同学数学地

37、提出问题、分析问题和解决问题的力量，进展同学的创新意识和应用意识，提高同学数学探究力量、数学建模力量和数学沟通力量，进一步进展同学的数学实践力量。 实际教学中应关注的几个问题 1. 教学首先要拉近师生间的距离 同学作为学习的主体，能否发挥他们的乐观性和制造性，是教学成败的首要因素。因此，在教学中，首先对同学进行德育教育，显得尤为重要。第一，就是消退同学与老师的距离感，使同学对老师产生信任，建立友情的师生关系，这是同学学习动力的源泉；其次、要真心关怀同学的生活，让他们感受亲人般的暖和，改掉老师威武般的面孔，让同学更情愿接近老师，接近老师所教的学科；第三、对犯错的同学绝不姑息，但方法肯定要合适，让

38、同学感到你批判他是为他好，这样才乐于接受你的批判，改正自己的错误。 2. 教学要时刻面对全体同学 面对全体同学就是要促进每一个同学的进展，既要为全部的同学打好共同基础，也要留意进展同学的共性和特长。同学在入学之前，因各种不同的因素，在数学学问、技能、力量方面以及数学阅历、志趣上存在很大的差异，特殊是我校生源的实际问题共性突出、基础学问相对薄弱，因此在教学过程中，既要敬重同学的人格，关注个体差异，又要因材施教，因势利导，发挥他们的特长和潜能，通过多种途径和方法，调动全部同学学习数学的乐观性，改进教学策略，满意同学的不同学习需求，进展同学的数学才能。 高中数学教学工作总结 篇八 一、一期来高中新课

39、改所做的主要工作 1、校长、主管教学的副校长、教育主任及全体高一班级任课老师分别参与了由教育部、省教育厅及市教育局组织的通识培训和学科培训。 2、学校成立了以校长为组长的新课改领导小组以及评价小组、选课指导小组，分别召开了专题研讨会，确定了学校新课改实施方案。 3、学校已经制定了四个方案，分别是评价方案、老师培训方案、选课指导方案、新课程编排方案。 4、学校严格按新课程方案开课，并将“讨论性学习”作为一门课程单独开设，每周1课时，由专任老师任课。 5、进行了广泛深化地宣扬。一是多次在全校教职工会上宣讲新课改的目的、意义、理念等；二是各教研组作为专题研讨新课程学科实施方法；三是教育处出了两期新课

40、改学问专题教学简报；四是召开高一班级同学会，向同学宣扬新课改的意义；五是向高一同学家长印发了致家长的一封信，让家长和社会了解新课改学问，争取家长的理解和支持。 6、第七周学校在高一班级组织了一次新课改教学调研活动，进行了同学问卷调查、听课、查教案、作业等。 7、学校制作了同学综合评价手册和同学成长档案袋，其内容包括：同学综合素养评价方案，讨论性学习，社会实践活动和社区活动，模块成果等内容。 8、学校开发了湘潭地理及传统体育活动两种校本教材，其中湘潭地理已出初稿。 9、进行了新课改现场观摩会，试验老师上了公开示范课，进行了新课改研讨会，做了阅历沟通。 二、10年上学期新课改工作要点 连续学习新课程、新课标、讨论新课程、新课标，找出新旧教材、课标的区分，以备课组为单位形成书面材料报教育处。 以备课组为单位，分学科组织老师观看新教材培训资料包的光碟，以便把握新课程。 加强集体备课，讨论探讨新课程背景下的教学模式。要求由主备老师提前一周确