小学六年级语文教学总结

1、第 页小学六年级语文教学总结一、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老老师请教。课前能仔细备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持运用一般话教学，板书工整，条理清楚。依据小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，激励学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法；还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教化，向40分钟要质量。当然留意在传授学问的同时加强学生

2、的思想政治品德教化。课后能仔细细致地批改作业。同时主动参与科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行仔细的总结，吸取阅历教训。 二、注意提高自己的业务水平。 一踏上老师这个职业就使我深深地相识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教化思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研教化学、心理学、新课程标准等教化教学理论和书籍，为适应现代化教学的须要，为学生素养的提高打下坚实的基础。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。

3、否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。 因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。

4、对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 三、突出章节过关。 本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生存在的问题，刚好解决。对学习困难的学生进行细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。 四、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有

5、学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 五、重视朗读，品评感悟，让课堂教学活起来。 小学语文课本中每篇课文都是文质兼美的佳作。其语境描写的奇妙、语言运用的精妙、思想表达

6、的深邃、见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学的时间有限，课文中精彩之处不能引导学生一一感悟，为了使这些精彩能给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言的意义、情感等丰富内涵。同时在让学生感悟的基础上，引导学生居高临下的对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白，进行详细表述。 六、教学措施： 1转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。 2在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。 3优化教学手段，主动运用电教（全学期不少于全册教材的8

7、0%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5做好月月清工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生 小学六年级语文教学总结2 回顾这学期的教学工作，小结如下。 一、夯实基础学问，抓实基本技能 “教学质量是学校教化的动身点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成果才能得到充分的体现。虽

8、然已经是六年级的学生了，语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求学生明确学习目的，端正学习看法。其次，分阶段、分内容注意了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求驾驭于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础学问和基本技能。 二、探究互动型课堂教学模式，提高教学效果 新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习爱好，在教学中，我时而

9、以读代讲，读文自悟；时而激励学生各抒已见，滔滔不绝；时而以观赏、倾听来调动学生的学习主动性同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃朝气。 三、“抓两头，顾中间”，强化过关 为了接着巩固语文成果，本学期仍旧在做好优生的培育，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”，让差生学习有爱好，能变被动为主动学习。每个单元都进行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。 四、重视学法指导，提高学习效率 学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师注意了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求

10、优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，用心听课，刚好作业，仔细复习，平常要学会思索找规律学习。最终临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固学问。老师只有常常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。 五、多渠道拓展学生的学问视野 语文学习必需重视积累和运用，只有拓展了学生的学问视野，语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是心得体会等，此外，通过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向村民学习俚语、俗语，开展百科学问竞赛等多渠道拓展学生的课外学问。 总之，为了在毕业考试

11、中打下坚实的基础，我和学生们一起努力，并将接着求索，不断创新。 小学六年级语文教学总结3 一、基本状况： 本学期六(1)班有学生34人，其中男生18人，女生16人，经过一个学期的教化教学，师生都取得了必需的成果，学生的素养潜力得到了不同程度的提高。但是，学生素养参差不齐，基本潜力、基础学问差距逐步拉大等。这些都是我就应留意而务必仔细探讨的问题。 二、教学成果： 在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教化教学工作，我努力做了一下工作： 1、仔细备课，设计好每一堂课的教学资料，根据新课程标准的要求领悟教材资料，深化钻研教材，合理运用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的

12、方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素养潜力。 2、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习专心性，让学生组动协作老师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组探讨、思索，有意识的培育学生的思维潜力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，构成学生之间，师生之间的互动，谆谆教导地教育，激发学生的学习爱好，使他们在教学活动中获得新知，体验胜利的喜悦，熬炼他们的综合素养潜力。 3、评价与改作：刚好批改作业，了解学习状况，做好批改记录。批改形式多样化，以老师批改为主，以学生相互批改、自改为辅。严格要求，耐性辅导，刚好查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做

13、到当面批改，刚好补差。 4、组织好每次单元测验，刚好批改、总结、评价、更正。当检测不志向时，评价尽量用确定赞扬的语气，少指责，多教化，因势利导，奇妙宛转的提出学生存在的问题，并帮忙他们变更学习方法。 5、辅导：班上学生学习成果两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求透过辅导优等生培育学习尖子，更主要是满意他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生，主要是敬重爱惜他们的自尊心，逐步培育学习爱好，帮忙他们改掉学习上的懒散、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成果。 6、开展形式多样的竞赛和教学活动，结合教材资料，在不同时间，以不同形式进行一些竞赛及丰富多彩的教学活动，如：学

14、习对抗竞赛、朗读等学习活动，提高学习爱好。 三、存在问题： 1、注意基本功的训练，忽视了阅读短文分析潜力的培育。 2、部分学生的学习专心性没有调动起来，学习氛围不够好，特性是差生对学习失去了信念，缺乏学习的主动性。 3、与学生的沟通不够，对差生的劝服教化，找不到行之有效的方法，教化效果不志向，使差生严峻的拖了全班的后腿。 以上这些问题力求透过不断地学习，不断提高自身的潜力，改善教学中的不足，力图做一个课程改革中的合格老师。 小学六年级语文教学总结4 一、学情分析： 本班共有学生 96人，其中男生50名，女生 46名，该班学生的语文学习状况：全班有部分优生学习较为主动，但不够敏捷，方法不到位，部

15、分差生基础性的学问停留在低年级水平；在阅读方面，归纳概括实力不强，对文章的分析理解实力较弱；文学习没有好的学习方法，依靠性较强，怕动脑筋，不是主动地去获得学问，靠的还是死搬硬套。更严峻的是有10名学生到六年级了作文还处于一二年级学生水平，语言瘦缺，意思表达不明白，更有甚者，连自己写的文章都读不通。因此对学习失去了信念，在实际学习中表现出自觉性极差，对学习无爱好，学习看法也不好，有时还有抵制心情。尽管老师、家长双管齐下，可起色并不大。 二、教材分析： 教材本着“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材精选课文，将课文分为精读

16、、略读、选读三类。本册共有课文32篇。精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。本册教材的编排，留意内容的整合和训练的按部就班，全册课文分为6组，每组教材都由导读、课例、读写例话、积累运用四部分组成。 三、教学目的要求： 1.在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2.能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3.培育独立识字的实力。学习101个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4.能联系上下文

17、、结合生活实际或查字典理解词语的意思。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的材料。 6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7.乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细耐性，能抓住要点。 8.能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情

18、真实，有肯定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学重难点： 1、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的实力。留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。 2、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，领悟作者的表达方式。 3、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，尽最大努力完成20万字的阅读量。 4、乐于参与探讨或辩论，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 5、能抓住重点进行视察事物，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的

19、条理。 五教学措施： 1、加强教化教学理论的学习。不仅要学习工作安排中规定要学习的内容之外，还要利用现代远程信息技术，学习最新的教理论和方法，树立最新的教化理念。刚好了解新信息，刚好变更自己的教学路子，努力以培育实力为主线，整体提高学生的语文综合素养水平。 2、抓好常规工作。制订好每学月的教学工作安排，支配好教学进度，改进备课法，提高备课的效益，仔细批改学生作业。要把主要精力放在钻研教材上，要保证做到理解正确，教学目标明确，努力向四非常钟要质量。 3、要严格限制学生的作业量。要让学生在课堂上基本完成作业，尽量把课外的时间还给学生，让他们自己去阅读，接触社会，参与自己组织的活动。体现学生在学习生

20、活中的主子地位。 4、培育学生有效的语文学习方法，养成学生良好的语文学习习惯，深厚班级语文学习氛围，激发学生学习爱好，转变学生的学习观念，使“要我学”为“我愿学”贯穿于整个课堂教学之中。 5、搞好家校联合、个别与集体统筹、生理心理兼顾的非智力性因素的培育，努力使学生保持最佳学习状态。 6、尽量开展丰富多彩的语文实践活动，培育学生学习语文的爱好来，从而提高学生的语文综合实力。 7、认仔细真地做好差生的转变工作。对待差生，要有挚友般的热忱和关怀，父母般的爱心和耐性，让他们从内心中接受学习，从而变更自己的学习看法，使学习成果有所提高。 8、切实抓好优等生的课余辅导，使他们始终保持较佳的学习爱好。 教

21、学支配 13周 完成第一单元的教学 45周 完成其次单元的教学 68周 完成第三单元的教学 910周 完成第四单元的教学 1113周 完成第五单元的教学 1415周 完成第六单元的教学 16- 全面复习迎毕业会考 小学六年级语文教学总结5 承蒙领导器重，今年我接着任教六年级语文。通过两周的接触，发觉今年六一班学生的基础较差，班里共64名学生，有三个学生不会写“我”字，许多学生的作文中错别字连篇。好的一点是学生进取心很强，大多数学生都能相识到六年级是小学阶段的最终一年，想通过这一年的努力，弥补之前的不足，给以后的初中生活奠定一个良好的基础。而且在开学之初都信念十足，部分学生还制定了新学期的学习安

22、排。面对六十多位求知若渴的学生，我深感自己使命光荣，责任重大。开学这两周来，我始终日夜思索，如何才能把这班学生的语文教好，对得起这群上进的学生。 依据学生和我自身的实际状况，经过多日的思索我制定了此教学安排： 树立学而不厌，诲人不倦的工作看法。我要努力学习语文方面的学问，仔细钻研教材，虚心向蒋老师、秦老师等有阅历的老师学习。驾驭字词、阅读、写作等方面的教学方法，以便能正确的引导学生进行这些方面的学习。针对学生参差不齐的状况，要对学生进行耐性的辅导，帮助学困生树立前行的信念。 细心设计教学。在吃透教材的前提下，整合各方面素材，制作好课件。在制作课件的过程中，我觉得自己制作的课件不够完备，要学习在

23、课件中插入超链接和剪辑音视频内容的学问，使自己的课件更完备。 学问学习与习惯养成、实力培育并重，在保证教学质量的同时，尽可能的促进学生实力的提高。 学问的驾驭及驾驭学问的实力，也是素养教化的重要方面，要在充分吃透教材的基础上把握学问要点，引导学生编写每课的学问清单，监督小组长督促学生驾驭每课的重要学问点。在完成教学任务的前提下，引导学社养成爱阅读、爱写字、爱写作、爱发言的习惯。 口语表达和写作是学生学问输出的过程，输出的前提是学生“腹有诗书”，要输入足够的学问。阅读，就是一个主要的学问输入的途径。所以我确定上午第四节有语文课的时候，让学生进行阅读。阅读过程以学生自主阅读为主，老师引导为辅。首先

24、，让学生阅读自己手中的小学生学习报、作文选、名著等书籍，要求学生在读的过程中通过查字典驾驭遇到的生字新词，通过摘抄和背诵积累阅读过程中积累的好词佳句和学问性的东西。其次，让学生读一些与单元主题相关的文章，以开阔学生视野，加深学生对课本学问的理解。 针对学生普遍书写较差的现状，把每天的最终一节语文课，做为学生的写字课，要求学生对同步写字进行描红和临摹。同步写字上的内容，都是每课的重点字词和精彩段落，让学生写同步写字既可以提高学生的书写水平，也能巩固学生的课内学问。 关于写作，在做好每单元的习作指导和练习的同时，依据教学过程中的状况，多组织学生进行练笔，并进行仔细的写作指导。利用网络资源，把学生好

25、的习作发表在郑州市中小学作文博览网站上，增加学生的骄傲感，激发学生的写作主动性。让更多的学生，敢写作文、想写作文、能写出好作文。假如时间允许，把学生优秀的习作，制成文选和诗集。 班里只有少说学生敢当众讲话，并且把自己的想法用口头语言表达清晰。口语交际课上，要利用这部分胆子大、语言表达实力强的学生，带动更多的学生敢说，会说。为了避开学生上台后无话可说的状况，让学生在课前可把要说的话想好，写出来。渐渐过渡到可以即兴发言。 听也是学生输入信息的一个重要渠道，由于大多数学生生活空间狭小，很少接触外面的世界，始终都被浓浓的乡音所包围，所以每节课都让学生听课文的泛读录音，让学生通过听课文录音，矫正字音，学

26、会停顿、读出感情。 能走多远，只有脚知道。能把学生带到什么程度，只有等着时间的检验。只管耕耘，不问收获。我会尽自己最大的实力，把这班学生的语文课带好，不负学生，不负心。 小学六年级语文教学总结6 光阴似箭，日月如梭，转瞬间一学期的工作又结束了。20 xx20 xx学年度其次学期，我担当的是六年级(2)班的语文教学工作。回顾一学期来，我在语文教学工作中，能结合本班实际状况，仔细备课、上课、刚好批改作业，做好学生的辅导工作。在教学中本人能严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，注意培育学生的语文素养，培育学生的语文学习爱好。经过一个学期的努力，圆满的完成了教化教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

27、 一、细心备课，钻研教材。 本学期我始终坚持仔细钻研教材，细心设计教学设计，从整体上把握教材体系，抓住主线、明确重难点，同时依据本班学生的特点，有针对的选择教法学法，因材施教，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、仔细上课，向40分钟要质量。 课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地，语文学科又是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，通过六年的新课改学习，学生的自主合作探究的学习实力已初步形成，自主合作探究的学习方式已成为课堂教学的主流。本学期，我在课堂教学中，努力体现新课改理念，力求做到让学生成为学习的主子，让课堂变得充溢活力，让学生学得兴致盎然，让学生在语文课堂中

28、享受学习语文的乐趣，从而培育学生的语文素养，提高语文课堂教学效率。 1、以学生为主体，培育学生学习爱好。 为了上好每一节课，让学生喜爱我的语文课堂，我细心备课，制作课件，仔细组织课堂教学，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。 2、培育学生自主合作探究习惯，培育学生创新思维实力。 在语文教学中，我注意为学生穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注意因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解。在气氛活跃、开放的课堂教学中，给学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的

29、理解和感悟，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 三、关爱学生，做好学生的辅导工作。 每个学生都存在着差异，成果有好有坏，对待学生我采纳花苞心态。在学生的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，帮助学困生。同时，利用课外休息加强辅导工作，在教化教学活动中对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，理解敬重他们，注意激励，供应更多的机会给他们，让他们渐渐对学习产生深厚的爱好。课后布置作业也有针对的布置，力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的教化教学效率。 四、课内外结合，培

30、育大语文学习观念。 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在教学中，做为一名教化者，我充分利用多种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了社会广袤的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校内，走向生活，去开拓课外阅读更广袤的天地。逐步培育学生课外阅读的爱好，现在全班百分之八十的学生对课外书是爱不释手。 此外，在教化教学活动中，我还特殊留意学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力

31、。总之，通过不断的努力，六(2)的学生对语文学习已经产生了深厚的爱好，驾驭了肯定的学习方法，成果也特别优秀。 小学六年级语文教学总结7 本学期，我担当的是六年级（4）班的语文教学工作。教毕业班，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！回顾这一学期以来，本人依据教学大纲，学期初教学工作安排，结合本班实际状况，突出六年级上册教材特点，坚持仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，基本完成了教化教学工作任务，现将本学期的工作总结如下： 一、基本状况 本班共有学生42人，其中男生25人，女生17人。由于学生都是从各村集中来中心小学就读六年级，

32、大多数学生基础较好，学习主动仔细，但有一部分基础学问差，跟不上班级的步伐，甚至有一部分学生存在厌学的心里，沉迷于玩耍与嬉戏中，因此给教学带来肯定的难度。 二、主要工作 （一）坚持课前仔细备课。 本学期，我始终坚持课前仔细钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，驾驭学问的逻辑，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量；了解他们的爱好、须要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，

33、注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 （二）坚持仔细上课，批改作业，向课堂要质量。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地，语文又是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教化新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。一学期来，对学生的作业和大显身手进行老师批改和学生互改，批改次数达35次。真正做

34、到精讲多练的目的。 （三）严格要求学生，做好学生的辅导工作。 本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教化教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍旧坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，把学生分为8个学习互助小组，由学习成果趋前同学担当小组长，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生进行辅导和帮助。老师也在课外加强辅导工作，在教化教学活动中对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，对他的境况、想

35、法表示深刻的理解和敬重，注意激励他们，供应更多的机会给他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步，让他们渐渐对学习产生深厚的爱好。一学期来，本人对学生的培优辅差工作达10多次之多，大大促进了优等生向更优的方向发展和后进生不断向前跃进的趋势。 （四）主动参与各种教研活动 在做好本学科教化教学工作的同时，我还主动参与县里和学校实行的各种语文教研活动，12月份，在参与那坡县小学课堂教学竞赛中，我有幸被学校领导报名批准当上了评委，同时和学校教务处叶栩、黄文博两位领导一起辅导学校的黄彩玲老师去参与这一活动的竞赛。通过参与这一系列的教研活动，大大提升了我自身的教学业务水平。 三、取得的成果 通过一个学期的辛

36、勤耕耘，有了肯定的收获。在期末全乡统测中，我所教学的语文学科获片区第一的好成果，我班同学的语文成果获得了最高分，且有24人获得80分以上。 四、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。 3、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 五、今后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩语文实践活动。 3、多组织一些班级活动。 4、重视优生

37、的培育和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。 6、做好家长工作，尽量让他们有一个全新的转变。真正把孩子当做自己的责任，仔细监督管理好自己的子女，仔细协作学校搞好该做的一切！ 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！ 小学六年级语文教学总结8 本学期我担当了六年级语文教学工作。与高年级教学相比，六年级的.教学有很多不同之处，值得好好反思。初一年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从初一年级起先识字不是

38、教学重点，但生字学习对一部分学生来说的确又有困难，没方法轻视；阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级起先练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到特别头疼，老师的指导有时显得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。 一、钻研教材、了解学生，一切从实际动身 教材是学生学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化探讨后我发觉新教材更注意对学生学习习惯、学习实力的培育，对一些语文学问点

39、要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培育学生预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的实力，注意学生对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的运用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。 教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一样，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设

40、计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预料，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。 二、不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习实力的形成，真正学会学习，成为学习的主子。初一年级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教化观念，在实践中

41、调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后刚好反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完备”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。 三、挑战自我、充溢自我，在否定中成长 课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发觉常常在教学中遇到“瓶颈”，已有的学问、阅历已无法满意不断出现的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，学生立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“手足无措”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文

42、感爱好呢？如何穿越“瓶颈”领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退！我想是到了刚好充电、补充的时候了。多读一些教化理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭实力，希望能冲破瓶颈，的新天地。 小学六年级语文教学总结9 时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学期，我主要做了如下的几项工作： 一、夯实基础学问，抓实基本技能。 “教学质量是学校教化的动身点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成果才能得到充分的体

43、现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写仔细、清晰起先做起，明确了学生学习目的，端正了学习看法，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注意了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求驾驭于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础学问和基本技能。 二、探究互动型课堂教学模式，提高40分钟教学效果。 新课程要求体现自主、探究

44、、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，细心设计每一堂课，假如能通过“画一画，演一演，赛一赛”的课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习爱好，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟;时而激励学生各抒已见，滔滔不绝;时而以观赏、倾听来调动学生的学习主动性同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃朝气。 三、“抓两头，顾中间”，强化过关。 为了接着巩固语文成果，本学期仍旧在做好优生的培育，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”，让差生学习有爱好，能变被动为主动学习。每个单元都进行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求

45、学生逐个过关。 四、重视学法指导，提高学习效率。 优生为什么常常有玩的时间，可成果却不错，这是为什么呢?我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，用心听课，刚好作业，仔细复习，平常要学会思索找规律学习。最终临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固学问。老师只有常常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。 五、多渠道拓展学生的学问视野。 语文学习必需重视积累和运用，只有拓展了学生的学问视野，语文学习才能更上一层楼。

46、本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是心得体会等，此外，通过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向村民学习俚语、俗语，开展百科学问竞赛等多渠道拓展学生的课外学问。 六、成果和不足。 在本学期中心校实行的美文诵读活动中严月圆同学取得了第六名;翁启尧和林丹阳同学在学科竞赛中获得三等奖。但也看到了自己的成果和兄弟学校有肯定的差距，须要在今后的工作中不断地努力和创新，争取更好的成果。 总之，为了学生的全面发展，我将接着求索，不断创新，争取更大的成果。 小学六年级语文教学总结10 回顾这一学期工作，我在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化探讨和学习各种新的

47、教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，不断进步，获得了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步。经过一个学期的努力，圆满完成了教化教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结： 一、以课改引领语文教学工作。 迎创工作中，中央教科院专家多次莅临我校深化课堂，给与引领和指导。在新的理念下，我深化改革课堂教学，培育创新精神、努力实现素养教化。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地，语文又是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我

48、在课堂教学中，努力体现教化新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。注意学生为主体，努力激发学生学习爱好。培育主动探究习惯，发展求异思维实力。坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 二、立足班本做好常规工作。 结合本班实际状况，突出六年级下册教材特点，坚持仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业。在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，注意培育学生各方面的实力，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和

49、思想觉悟。 三、突出毕业班语文教学要点开展有序复习。 本学期以来，我提前布置支配学生进行复习。为学生搜集小学阶段的全部“词语盘点”、“日积月累”、古诗词等资料，引领学生复习、检测。依据教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，驾驭学问的逻辑，依据本班学生的特点，巩固学生原有的学问技能的质量；激发他们的爱好、须要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，保证了复习的正常、有序

50、进行。 四、严格要求学生，做好学生的辅导工作。 为了更好地完成教化教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍旧坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采纳抓两头，扶中间的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。老师也在课外加强辅导工作，在教化教学活动中对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，注意激励他们，供应更多的机会给他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步，让他们渐渐对学习产生深厚的爱好。并在课堂中主动为他们创设

51、机会，赐予激励，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的教化教学效率。 小学六年级语文教学总结11 转瞬，一学期的教化教学工作即将结束了。本学期，我担当的是六年级（1）班语文下册教学工作。回顾这一学期以来，我们六（1）班在学校领导的大力支持下，在家长的主动协作和耐性帮助下，通过全体师生的共同努力，圆满地完成了语文教学工作任务，并取得了肯定的成果，现将详细工作总结如下： 一、酷爱本职工作，关爱每个学生 作为一名人民老师，我时刻提示自己：以一名合格的人民老师标准要求自己；作为一名农村小学老师，我酷爱教化，酷爱学生，以校为家，尽自己的实力做

52、好学校交给我的各项工作，热心帮助同事,不早退不迟到,仔细学习新的教化理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法.我严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学业成果不断提高. 二、潜心钻研，仔细上好每节课 1、通过培育学生学习爱好，提高学生学习的主动性 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。本册教材中有许多感人的故事，有许多文质兼美的文章，而且文章中蕴含的学问点比较丰富。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生变得鲜活，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱

53、好。通过音乐、故事等，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在不知不觉地学语文。在语文教学中，我会引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思索辩论中，我穿针引线，奇妙点拨，让学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品析，在

54、品析中深化理解，升华相识。 3、注意课内外结合。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。我让学生阅读大量的课外书籍，本学期，同学们阅读水浒传、鲁宾逊漂流记、假如给我三天光明，还有很多经典古诗词等课外书；通过这些阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 同时，我还组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。让他们动手制作工艺品，办展览，然后写心得体会，把语文教学与生活实际结合起来。孩子们爱好昂扬，实力得到了培育。 三、关爱学生，辅导学困生 为了让每个学生都能有所进步，课堂上我关注每个学生，课下，我帮助辅导学困生。依据每个学生的不怜悯况，制定辅导安排，成立“一帮一同成长”互帮小组。在全体师

55、生的共同努力下，全班43名学生个个朝气蓬勃，学习爱好深厚，在各种考试中都取得了优异的成果。 教学有法，教无定法，在今后的教学中，我将接着钻研，不断提高了教学效率。 四、不足、缺憾 当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分缺憾和愧疚，总觉得还有很多同学应比现在更好一些才对；有些工作应当能做的更好一点才是。比如，像这一届的石志勇、龙明童。杨培等同学的学习习惯不好，可以多加引导，加以改进。学生的学习实力还可以从更多的方面去培育等等。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地消逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们肯定会为我以后的工作打下扎实的基础

56、。 教学有法，教无定法，在今后的教学中，我将接着钻研，不断提高了教学效率。 小学六年级语文教学总结12 一、本班学生现状分析 本班共有学生68个，其中男生41个，女生27个。大部分学生都较为活跃，同学之间关系良好，酷爱运动，酷爱劳动，但学习基础略为薄弱，须要加强。 二、班级工作重点及目标班级教化工作 重点加强行为规范的养成教化，培育学生良好的行为习惯，接着进行酷爱班级、团结同学以及心理健康的教化。 详细工作： 1、接着抓好五年级学生的常规养成教化，培育良好行为。 2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培育。 3、做好每位学生的自我爱护教化，增加平安意识，形成肯定的自我爱护实力。 4、做好每位

57、学生的心理健康教化，使其身心都能得到健康地发展。详细措施： （1）激励支持学生主动参与学校、班级的各项活动，力争自己和自己比有进步，同时熬炼实力，培育其集体荣誉感。 （2）留意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。教室布置求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教化。 三、学习方面的详细做法。 1、建立培优辅差档案。一个班级中不行避开会出现学优生和学困生，班主任要建立好档案，与学科老师共同协商努力，使学优生更进一步，学困生能尽快跟上。 2、建立本班的“学习小组”，“学习小组”中的组长起到监督和帮助的作用，要 求每位同学要相互帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成果，这一方法培育了同学们的团结

58、协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。 四、学生心理健康教化 1。班主任要主动学习心理健康方面的学问，以便做好学生的心理健康教化，正确地赐予教化。 2。对少数有心理问题的学生，要刚好地与家长取得联系，实施有安排的教化。要多与这些孩子沟通，找到问题的关键，刚好进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发觉规律，削减学生的心理问题发生率。 3。加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。 五、学生平安教化 1。常常教化学生要轻声慢步，不行以在走廊里追逐打闹。告知学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。 2。每天早晨准时进教室，带领孩子早读。下午准时

59、进教室，处理班级事务，留意学生平安。 3、回家和上学路上要遵守交通规则，按时回家或按时回校。 以上是我就本学期对本班的管理和教化工作做出的安排。 小学六年级语文教学总结13 时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。由于我担当六年级的语文教学，阅历尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓基础学问和基本技能 由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整

60、齐，字迹工整，要求学生每天仔细练钢笔字20字，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。龙胜，龙生，欣威等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工整的书写。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和