小学教科研工作计划

1、第 页小学教科研工作计划一、 指导思想 以全国基础教化工作会议和教化部基础课程改革纲要（试行）精神为指针，在上级教化科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教化工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，主动推动我校教化科研事业的进一步发展和创新，使科研工作更好地为教化决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出贡献。 二、主要工作及措施 （一）围绕课程改革，接着强化校本探讨，推动科研创新。 1.强势推动校本探讨，要通过校本探讨，优化校本管理，开展校本探讨，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教化科学探讨的新局面。校本探讨要形成

2、校长为主帅，老师为主体，课堂为主阵地的格局。 2.以提高教学质量为中心，使探讨的问题来自教学的须要；探讨的过程贯穿教学的始终；探讨的目的解决教学实际中的问题。在加强课题项目探讨、课堂教学探讨、考试评价探讨中发展学生、发展老师、发展学校。 3.接着举办好老师教科研讲座，构筑学校学术论坛。做到定内容、定老师、定时间、定领导负责，保证质量。 （二）围绕科研兴校，规范教科研管理，形成科研网络。 1.充分发挥优秀老师的科研才能，进一步规范我校教化科研管理。课题 题组定期召开会议，学习教化理论，了解教化动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题探讨观摩活动，主动推广优秀教化科研成果。 2

3、.抓好重点课题探讨，力争多出精品。 做好“网络环境下建构性学习环境设计”的结题工作，主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、制作网络环境下的课件；完成课题的试验报告；参与总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题探讨进行全面梳理、总结、提升，实行网络课题的结题报告会。 强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，主要工作有：开拓校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践安排，扎实开展社会实践与社区服务活动，做强、做大我校的综合实践活动探讨，探讨设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展示活动。 进一步推动心理课题的探讨，特殊要做好心

4、理教化的个案探讨，主要工作有：心理辅导室要有专人轮番值岗，了解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；收集老师中间积累的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体老师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高老师这方面的实力，使心理辅导渗透在平常的教化教学中。 “小学语文特性化阅读教学的探究与探讨”这一课题方面的主要工作有：仔细完成总课题组的任务，上好两堂课题试验课，积累阅历，进一步探讨探究，在此基础上完成总课题报告中其中一部分内容的编写。 “动手做创新实力培育的探讨”主要做好结题打算工作：收集试验数据和有关资料，对前阶段的试验状况进行总结提升，撰写试验报告等。 进一步开展

5、“充分利用虞山文化资源，丰富少先队教化活动”，本学期在这方面应作为一个重点，在原有基础上不断拓展，创新，做好充分打算，迎接有关领导对此课题的中期评估。 3.加强课题全程管理，提高教科研工作实效。 主动进行课题探讨过程管理，要依据试验方案仔细实施，期初部署各课题本学期探讨重点，定期组织开展研讨会、初步成果展示等活动。严格执行课题台帐制度，记录好“课题组工作手册”。 4.重视科研成果的开发、转化和应用推广，重视发动老师，组织力气，撰写高质量论文，保证有肯定数量的文章在省、全国获奖、发表，利用好“教海探航”在常熟举办的契机，组织好老师撰写“教海探航”征文。 （三）开展行动探讨，加强教学反思，营造科研

6、氛围。 在上学期进行网上教学反思沟通的基础上，进一步开展教学反思的撰写、沟通活动。本 学期老师在“xxx论坛”发表的教学反思或教学故事不少于10篇，杜绝抄袭现象，提倡相互学习，主动回帖，特殊是对一些典型问题、热点问题，要加强在论坛中绽开探讨。结合市电教馆“博客教学反思”的评比，青年老师要把自己的教学反思或教学故事同时贴在自己的博客网站上，用博客记录自己成长的踪迹。 （四）培育师资队伍，凝合科研人才，促进老师提高。 1.做好我校市级学术带头人、学科带头人的考核工作，上好展示课，记录好带头人手册。 2.有安排地选送老师参与市级以上的教化科研培训及研讨活动。 3.以课题组活动为抓手，每学期各课题正常

7、开展专题研讨活动，促进老师探讨，提高。 （五）编写成果专集，扩高校校影响，提升科研水平。 编写xxx小学心理辅导个案集。 编写“网络环境下建构性学习环境设计”课题探讨专集。 编写xxx小学教学案例与反思选粹 （六）加强自身建设，仔细学习理论，发挥应有作用。 教科室成员要切实加强教化科研理论的学习，主动投身教化科研实践，不断提高自身的教化科研素养和教科管理水平，加强对课题研讨及课题组各成员的指导，了解相关的教化教学热点及理论前沿等，努力发挥教科研在学校教化工作中的引领、先导作用。 小学教科研工作安排2 一、指导思想 本学期我校教科研工作以教化科学发展观为指导，紧紧围绕“以教化科研为突破口，以课题

8、探讨为载体，走内涵发展之路，全面提升学校品位”这一总体思路。贯彻执行鹿城区教科室20 xx年教科研工作看法，主动落实校长室提出的学校工作思路，仔细落实重点课题的探讨管理工作，大力开展学校群众性教科研活动，进一步促进科研工作的引领作用，围绕新课程，拓展科研新领域，努力提升学校的教科研水平和层次。 二、主要工作 1、主动引发全体老师的科研意识和热忱，争取人人有课题意识，发挥其学术潜能，实行一些有力措施主动活跃和丰富老师学术和科研气氛，促进教化教学改革和模式创新，促进素养和质量的全面提高。 2、让校内的每个空间都充溢文化的韵味。深化开展读书活动，从广泛阅读各种书报杂志到看电视，老师要有意识地留意从各

9、栏目中获得与所指导的教化教学有关的学问和典型案例，使我们的老师更富有文化的魅力，从教化教学中涌动生命的灵性。 3、在人力上，动员全体，主动培育“身边的思想者”，创建“阳光工作室”， 开发和优化校内的名师资源，发挥团队学习的优势，促进老师专业化的发展。 4、改革提升课题组探讨工作。骨干老师应在“建立特性独特、贴己量身的探讨方式”、“形成民主合作、高效简洁的沟通形式”、“培育大方自信、有表达力的科研人”上作进一步探究实践。 5、进一步完善老师学习管理制度提倡老师写教化日记，且建立相关的检查制度。 6、加大校主干课题集团办学模式下的教研训一体化的实践与探讨的试验力度，进一步落实好课题试验的详细工作。

10、加强鹿城区科技局立项课题数学嬉戏课程资源开发与利用及有效性教学探讨的探讨管理工作。 7、编辑0508年学校优秀论文集。 三、详细措施 （一）加强学习，营造科研氛围 1、更新观念，强化科研意识。 本学期，我们将找准基点，采纳多点辐射的方法，使广阔老师明确“教科研必需服务于教化教学，落实教化教学的实践中”的思想，走进课堂做探讨，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研整体格局和氛围。 2、加强理论学习，提高教科研水平。 实行老师自学和集中培训相结合的方式，学习内容以新课标及其相关解读本、自己的课题探讨以及学科教学理论等方面的专着、教化教学刊物为主。开展相关的读书沙

11、龙活动，进行学习笔记展评，营造浓郁的学习氛围。 （二）抓好课题探讨，提高科研实效 1、接着以实践性课题探讨为重点，加强课题过程管理，培育自己的品牌。 （1）开展“五个一”活动：期初制订好一份课题探讨阶段性安排；每月参与一次教科研例会，汇报自己的课题探讨状况；每月填写一份“课题探讨记载卡”，刚好记录好探讨中的成败得失；围绕课题上好一节试验课，上交有关教案及自我反思；期末写好课题阶段性总结论文。 （2）实现“三个结合”：课题探讨与平常的课堂教学相结合；课题探讨与教研活动相结合；课题探讨与学习相结合，不断增加课题探讨的实效性。 2、抓好教科研常规工作。 （1）对学校发展做好探讨。在学校整体工作中起好

12、引导与参谋作用，为学校领导重大决策和科学管理供应方案或依据。 （2）做好老师各类科研文章的指导、批阅、修改工作，加强向外推出的力度。 （3）加强教科研成果的沟通与汇报。 （三）健全教科室的工作管理，建立各类规章制度 1、形成“学校教科室老师”三级科研工作管理网络。 2、制订一系列严格的教科研规章制度，形成教科研工作管理的系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作顺当，有序地开展。 四、分阶段工作 九月份： 1、制订新学期教科研工作安排。 2、健全和完善学校教科研工作各级组织机构和实施机制。成立“阳光工作室” 3、完成08年度市级教科研规划课题的结题工作。 4、召开校主干课题组成员工作例会，落实探

13、讨工作。 十月份： 1、汇聚05-08年老师获奖论文，编辑论文集。 2、组织、参与市评价试验学校阅历沟通会。 3、参与区校本教研主题案例评比。 4、布置区级课题结题工作。 5、“阳光工作室”系列活动一 十一月份： 1、课题探讨状况调研。 2、区级课题结题材料上交。 3、参与区校本教研主题论文评比。 4、做好省教科规划课题立项评审举荐工作。 十二月份： 1、课题档案袋管理工作检查。 2、“阳光工作室”系列活动二 3、校主干课题组成员工作例会 一月份： 1、参与区校本教研现场研讨会。 2、学校教科研工作总结。 3、课题资料及学校教科研资料归档工作。 小学教科研工作安排3 一、指导思想： 20 xx

14、年教化科研工作要以仔细实行临沂市教化局关于进一步加强教化科研工作的看法为抓手，以深化科研兴教思想，提高广阔教干老师的理论水平，促进教化均衡发展为重点，以为教学管理、教学探讨服务、为学校学生发展服务为目的，充分发挥教化科研在本镇教化事业发展决策中的参谋作用和深化教化教学、改善教化工作管理、促进老师专业发展、提高教化教学质量中的先导作用，深化素养教化，巩固探讨成果，培育典型阅历，推动学校内涵建设，促进教化教学质量的提高。 二、工作思路： “教管教学一齐抓，教研教科一体化”的总体思路，我校立足实际，从老师思想入手，提高教科研相识，让全镇每位老师真正相识到“今日的科研就是明天的常规”，只有放手大胆搞科

15、研，才是教学的正确之路。科研是好的教学质量的保证，教学质量是科研的结果，教研和科研是相辅相成的，为此，学校要想发展壮大，成为名校，示范校，进一步提高教化教学质量，全面提高学生素养，培育学生各方面实力，还得靠教科研。 不搞教科研，学校恒久无朝气。今年，我校接着围绕教化局中心工作，结合市教科所工作安排要点，开展各项工作，以课题管理为工作重点，以新课改探讨为依托，完善教科研规章制度，规范各级课题的开展，做好课题立项，推广工作，加大村级小学课题试验老师的指导，提高试验老师的质量，提高探讨型老师。 强化学校“龙头课题”的探讨工作。科研兴校就是学校丰富内涵、积淀内涵的过程，就是学校走上稳步提升轨道的重要保

16、证，就是学校提高办学质量、形成学校品牌的根本路径。我校依据自己的“龙头课题”，制定切实可行的试验安排，主动组织实施，将提炼阅历与创新发展相结合，不断将科研成果转化为教化实践和现实，提升办学品位，张扬学校特性，形成学校特色，促进学校均衡发展。 三、提高教化教学质量特制订安排如下： 1、建好网络，选好人。 学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处负责领导，各教研组长为成员的领导小组，配备兼职的教科室主任及有关人员，把品德优良，看法端正，业务素养强，具有相应的理论学问，科研实力较强的老师选定为课题组长。 2、建立积累理论学问体系 理论指导行动，指导实践。把实践实力上升到理论才能成为课题探讨

17、。为此，我们从四个渠道积累理论学问。 （1）从杂志、专著上学。学校负责订阅购买相关的理论资料，外出学习带回的资料共享。 （2）走出去学，只要是教科研方面的会议，我们将会全力支持参与学习。 （3）共同研讨。安排通过定期或不定期学习探讨，共同研讨，谈心得，谈体会，把集体的才智转化为个人优势。 （4）请专家顾问。今年我校想把教化科研行家请到野店小学，召集教科研人员不定期的举办培训班。 3、保证投入 我校特地配备了教科室，档案橱，定期组织课题试验老师进行培训，对学生需用的各种试验材料、资料义无反顾的拨足资金，保证明验顺当实施。 4、去年我校新立项课题九项，其中一项市级课题，八项县级课题，要有安排分步骤

18、实施，坚决杜绝走过场，搞形式，从真正给学生带来正面影响的动身点去试验探讨。 5、我校在今年安排每学期举办课题公开课、观摩课，定期沟通研讨，展示成果，定期召开课题组长会，检查督促，指导调控。 6、积累试验材料，管好试验档案，刚好总结分析，取长补短，积累阅历，得出结论，定时保质完成结题任务。 附各月安排要点： 一月份： 总结20 xx年全年工作 二月份： 1、制定20 xx年教科研工作安排 2、领立项、结题证 三月份： 1、 学校龙头课题座谈会。 2、 召开学校各课题负责人会议。 四月份： 1、组织市、县级课题开题。 2、参与山东省教化科研优秀论文评比。 3、参与全市科研成果转化现场会。 五月份：

19、 1、迎接教科研工作评估检查。 2、积累立项材料，建立档案 六月份： 1、请专家到我校作专题报告。 2、检查市级课题材料的打算工作。 3、组织20 xx年上半年市、县级课题结题鉴定工作。 七月份 迎接市县级课题探讨开展状况检查。 八月份： 修订完善各类教科研制度。 九月份： 开展学校龙头课题调研工作。 十月份： 1、参与蒙阴县重点课题座谈会。 2、收集完善县级课题材料。 十一月份： 1、组织20 xx年度课题立项、20 xx年下半年结题鉴定工作 2、收集整理立项、结题材料 3、收集整理市级立项结题的材料。 4、召开课改研讨会 十二月份： 1、迎接学校教科研工作评估检查。 2、20 xx年教科研

20、工作总结，制订20 xx年教科研工作安排。 小学教科研工作安排4 一、指导思想 围绕区教化局文件精神，坚持以科研为先导，深化贯彻科研兴校理念，秉承“仁爱尚德、博爱乐学、寓爱于教、以爱导行”的办学理念，立足课堂，坚持“小课题大教研”工作思路，发挥教科研的导向作用，以“十二五”课题探讨为突破口，创建良好的探讨氛围，全面提高教化教学质量。 二、工作目标 坚持理论联系实际原则，运用科学的思维和方法，潜心探讨教化教学领域的新问题，努力探究新课程的有效教学模式，优化课堂教学，提高课堂教学实效。开展好主题教研活动，抓好组内研讨活动，强化老师科研意识，调动研讨主动性，抓好课题管理和成果转化，重视教学反思的应用

21、价值，通过教科研活动的开展推动我校名师工程的实施进程。 三、主要工作任务 1、进一步落实组内研讨活动方案。 各教研组要充分发挥一线教学的优势，制定可行的研讨课题，定期开展好组内研讨活动。 2、做好“十二五”课题的跟踪申报和管理工作。 学校将主动做好“十二五”课题的跟踪申报工作，使我校的课题爱心教化的有效策略探讨争取市级立项。 主动深化课堂教学改革。以老师教学方式的转变为重点，接着开展学科主题教研活动，通过开展“小课题、大教研”活动，不仅限于语数学科，在英、音、体、美等学科教学改革上，也要取得实质性的突破。不断更新老师课堂教学观念，深化开展课堂教学的深化探讨工作，提高老师对现代课程观、质量观、教

22、学观和评价观的相识；通过开展学科教学策略探讨，强化对学科集体备课活动的指导，并以之促进课题探讨。 3、重视教科研好用性，仔细做好探讨成果转化工作。 全面落实义务教化课程标准，广泛深化课堂，扎实开展课堂教学调研与指导，强化课堂教学目标落实，重视课程资源开发与建设。注意探讨成果转化，做好教学阅历沟通和论文推选工作。 4、开展好主题教研等研课活动，优化课堂教学过程，提高课堂教学实效性。 以教学活动为载体，聚焦课堂教学，主动开展各科研讨活动，使之成为教学的指南。每学期结合课堂教学实际，召开大型主题教研会；主动开展“每周一节公开课”活动，确保人人上一节公开课；仔细开展好40周岁以上老师优质课、骨干老师示

23、范课、青年老师汇报课等研课活动。 5、做好校本课程的开发与实施工作，推动学校办学特色的发展。 四、科研工作领导小组： 组长：马长松 副组长：何金平 组员：高小朋、李福寿、熊翠平、彭剑宏 小学教科研工作安排5 一、指导思想 以县教科室、学区工作支配为导向，围绕本校工作思路主线，接着树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识。接着坚持以“有效教学”为核心，突出“提高教化教学质量”和“提高老师业务水平”为重点，在小班化教化情境下，以校本教研为载体，不断推动课堂教学改革，加强教学规范建设，促进老师专业成长，主动探究提高教学质量的途径和方法，全面推动我校的素养教化发展。 二、主要工作 （一）加

24、强师资队伍建设 1、加强师资培训工作。主动协作上级相关部门组织的语文培训活动，组织选派语文老师参与培训，提高老师业务水平。 2、对新老师加强指导。关注新老师李晓琼的教学实践实力和教化教学水平，是否胜任教化教学工作，并刚好赐予新老师业务上的指导，进行师徒结对，并接着做好对新老师郑慧慧的指导工作。 3、充分利用骨干老师示范、引领作用，共享优质教学资源，提升老师队伍的整体水平。 （二）深化推动校本教研 1、接着主动探究小班化教学探讨。充分发挥我校自然小班的特点，开展小班化课堂教学探讨。以课堂教学为载体，加强小组合作学习探讨，提高合作的质量进而提高课堂教学效率，树立“敬重差异，发展特性”的小班化教化观

25、念，全面提高学生的综合素养。 2、接着深化新课改工作。本学期接着进行xxxx版新课标学习，仔细研读新课标，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的探讨，提升教学效益。详细制定出学习新课标的细则，力求把对新课标的学习落到实处。 3、接着重视老师的教化理论学习，组织老师做好校本培训工作，并激励老师自觉在老师队伍中开展“读好一本书、写好一篇优秀论文、参与学校开展的一个探讨课题”的活动。 4、加强教研组建设 （1）每周四下午组织语文组成员进行教科研活动，定时定点定内容。 （2）结合小班化教学，推行集体备课，上课、说课、评课的教研活动，每位老师本学期至少开一节校级公开课。 （4）考虑到老师们普遍认为作文难

26、教、难写，本学期接着进行习作有效教学探讨，教研组的相关活动均围绕习作教学而绽开。 （5）提升联片教研活动质量，努力推动跨区域联片教研活动。 （6）青年老师主动阅读至少一本教化著作。 （7）做好“师生同读共写、单元学习安排书”的课题探讨，并在实践中有效开展。 （8）自我总结、自我反思，整理教研组档案材料。 （三）接着规范常规管理 我校的常规管理已日益完善，“滴水能够穿石”，靠的就是一个“恒”字，抓教学常规管理最忌时冷时热，有始无终。对此，我们接着严格规范纪律制度，保证常规管理持之以恒地实行。我们实行定期检查和抽查相结合的方法，“每月一大检，每周一小检”，形成教学常规日日有管，每天有效的格局。严格

27、向常规要习惯、要品质、要质量。接着做好以下几方面工作： 1、严格执行课程安排，坚持按课表上课，做到不挤、不占任何学科课时。上课时不准随意离开课堂，随意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。 2、细化并创新教学规范，提倡老师申报“优秀”。 备课：坚持好用性有效性原则，紧扣目标，进行分层教学，结合小班化特点进行备课，体现小班个别化、活动化、合作化的特点。做到心中有数，要求在刻苦钻研教材、驾驭重点难点的基础上进行。备课有提前量，各老师至少提前一天，至多提前一周备课。一课一反思，一课一板书。 上课：每位老师主动实践新课程理念，开展小班化课堂教学探讨。课堂上敬重学生特性，面对全体

28、，注意激励性教学评价，重视学生问题意识、自主探究、口头表达、思维实力、合作交往实力的培育，构建民主、同等、和谐的课堂氛围，努力提高课堂效率。 作业布置及设置：形式多样，适量精当，少一些机械记忆和重复操练，多一些爱好激发、实力培育和情感体验的作业，提倡分层作业。作业的布置还要留意学科间的合作与平衡。作业批改要有日期有评价，订正以后要有复批，要注意学生书写质量、格式规范和激励性评价，提倡特色批改。 检测评价：老师要重视随堂、随课检测与单元检测，检测后要仔细批改，刚好分析，刚好反馈，并作好成果登记。提倡老师自行设计检测练习，提高老师的教学水平。 特色教学：提倡独特的、适合本学段、本班的特色教学，形成

29、常态下的有成效的特色教学，能对本班的语文教学起推波助澜的推动作用。 3、要向语文教学要质量。质量是评价学校、老师、学生的重要依据，学校的教化质量和学生的学业成果好坏关键取决于每一位老师。因此，我们每位老师在工作中要常常分析自己的教化质量，看到成果，找出差距，不断提高自己的教化教学质量。 4、加强校内文化建设。本学期，接着开展“书香校内”活动，创建“书香班级”，如利用读书汇报会、故事会、经典诵读等多样化的形式烘托读书氛围；利用教化教学的各个环节渗透读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校内的特色。一、二学段以诵读日有所诵、弟子规、小学生必读古诗词为主，第三学段以诵读三字经、小学生必读古诗词为主。

30、 小学教科研工作安排6 一、指导思想 以新课程标准为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教化科研为“发展老师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教化科研为突破口，以课题探讨为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，主动开展校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。 二、工作重点 1、完善各项管理制度，规范教科研活动； 2、着眼老师专业成长，培育教科研骨干； 3、依托校内教研网络，提升教科研层次； 4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。 三、详细措施 （一）强化责随意识，构建高效的运行机制。 1、更新观念，营造氛围。 提高老师的科研素养是课程改革的

31、须要，也是学校跨更加展的必由之路。提倡“学校即探讨中心、教室即探讨室、老师即探讨者”的思路。每位老师要养成学习与反思的习惯，增加探讨意识，以探讨者的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学探讨融为一体。学校为老师之间进行信息沟通、阅历共享和专题探讨供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围。 2、完善机制，明确职责。 建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进老师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和骨干老师要领先垂范，青年老师要努力成为教化科研的中坚力气，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善干脆服

32、务于老师发展的、开放的学校教科研网络，为老师、教研人员和探讨者获得常常性的沟通和联系创建良好的环境条件，使老师的困惑能刚好得到解决，老师的阅历能刚好得到关注和共享。 3、严格考核，激发活力。 努力探究并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题探讨、教科研工作的相关制度。依据实际状况，严格考核，嘉奖教科研成果，激发老师的教科研热忱，提升学校教科研的实力。 （二）搭建发展平台，促进老师专业化成长 1、提倡读书活动，建设学习型校内。 我们提倡老师阅读教化理论专著，驾驭基本的教科研方法，坚固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念

33、指导课题探讨和教学实践。提倡老师自己订购一些优秀的教研报刊。选派老师外出学习观摩，加强校际沟通，互通信息，博采众长。 2、依托校内网络，构建教研平台。 为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校内网，加强建设校内网站建设。围绕学校核心课题，供应有关理论学习材料，融老师教学、探讨和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教化科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进老师专业成长。 3、开展主题活动，形成对话机制。 围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课实行个人构思沟通探讨达成共识形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的听课，老师每学

34、期听课不少于20节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其缘由做切实中肯的分析和评价，并能从教化理论的高度对一些现象做出正确的说明。 20 xx年小学教科研工作安排 （三）深化探讨探讨，确保课题探讨成果。 1、加强教研和科研的整合力度。 坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教化科研对课程改革的促进作用，为日常教化教学服务。“问题即课题，教学即探讨，成长即成果。”每位老师都要树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念，通过行动探讨，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。 2、扎实开展课题探讨活动。 学校现有课题“小学数学课堂有效教学策略的探讨

35、”、“小学课堂趣味教学的探讨”。实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，刚好修订探讨安排，明确阶段目标，落实活动支配，不断改进课题探讨的策略与方法，保证课题探讨工作的有序进行。课题组对课题探讨要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有安排，中有记录，后有总结与评价，使探讨过程规范化、科学化。学期结束，要求每位老师能上好一节探讨课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则精品教案。 （四）工作支配: 制订学校教科研安排，确定课题组中心成员，并召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。 每位老师制定好子课题探讨安排，并依据安排做好个人探讨。 制订各教研组组活动安排，并起先正常活动。 4、教

36、科研例会。 5、每位老师每月上传一篇精品教案、教学反思、课件到校内网，依据支配上传教案、课件、随笔到扬中教化信息网。 6、教化科研专题研讨活动 7、围绕课题进行的教学研讨活动（与教研活动结合） 8、数学组“小学数学课堂有效教学策略的探讨”课题的结题。 9、课题组人员撰写课题探讨阶段总结和论文，其他老师撰写与课题相关的学科论文，并进行沟通评比。 10、总结本学期教科研工作，做好教科研资料归档工作。 小学教科研工作安排7 一、指导思想 以全国基础教化工作会议和教化部基础课程改革纲要（试行）精神为指针，在上级教化科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教化工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和

37、落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，主动推动我校教化科研事业的进一步发展和创新，使科研工作更好地为教化决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出贡献。 二、主要工作及措施 （一）围绕课程改革，接着强化校本探讨，推动科研创新。 1。强势推动校本探讨，要通过校本探讨，优化校本管理，开展校本探讨，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教化科学探讨的新局面。校本探讨要形成校长为主帅，老师为主体，课堂为主阵地的格局。 2。以提高教学质量为中心，使探讨的问题来自教学的须要；探讨的过程贯穿教学的始终；探讨的目的解决教学实际中的问题。在加强课题项目探讨、课堂教学探讨、考试评价探讨

38、中发展学生、发展老师、发展学校。 3。接着举办好老师教科研讲座，构筑学校学术。做到定内容、定老师、定时间、定领导负责，保证质量。 （二）围绕科研兴校，规范教科研管理，形成科研网络。 1。充分发挥优秀老师的科研才能，进一步规范我校教化科研管理。课题组定期召开会议，学习教化理论，了解教化动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题探讨观摩活动，主动推广优秀教化科研成果。 2。抓好重点课题探讨，力争多出精品。 （1）做好“网络环境下建构性学习环境设计”的结题工作，主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、制作网络环境下的课件；完成课题的试验报告；参

39、与总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题探讨进行全面梳理、总结、提升，实行网络课题的结题报告会。 （2）强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，主要工作有：开拓校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践安排，扎实开展社会实践与社区服务活动，做强、做大我校的综合实践活动探讨，探讨设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展示活动。 （3）进一步推动心理课题的探讨，特殊要做好心理教化的个案探讨，主要工作有：心理辅导室要有专人轮番值岗，了解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；收集老师中间积累的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体老师提高育人水平的参考材料。组织课题

40、组成员学习心理辅导方面的理论，提高老师这方面的实力，使心理辅导渗透在平常的教化教学中。 （4）“小学语文特性化阅读教学的探究与探讨”这一课题方面的主要工作有：仔细完成总课题组的任务，上好两堂课题试验课，积累阅历，进一步探讨探究，在此基础上完成总课题报告中其中一部分内容的编写。 （5）“动手做创新实力培育的探讨”主要做好结题打算工作：收集试验数据和有关资料，对前阶段的试验状况进行总结提升，撰写试验报告等。 （6）进一步开展“充分利用虞山文化资源，丰富少先队教化活动”，本学期在这方面应作为一个重点，在原有基础上不断拓展，创新，做好充分打算，迎接有关领导对此课题的中期评估。 小学教科研工作安排8 一

41、、指导思想 坚持科学发展观，全面贯彻党教化方针，落实国家课程方案和镇教办教学工作会议精神，强化提高育人质量这一核心，专心探讨、专心落实，全面推动素养教化，全面提高我校教化教学质量。 二、工作目标 1、仔细实行市“素养教化质量效益双高工程”，深化实施素养教化，促进我校教化教学质量的大幅度提高。 2、全面推动以“三环节”（预习、课堂、作业）为重点的教学改革，优化教学常规，扎实提高课堂教学质量。 3、做好典型培植工作，发挥典型带动作用，促进我校教化教学水平的整体提高。 4、推动课程改革。开全课程、开足课时，加强课程管理，建立科学的课程评价体系。 5、加强老师干部队伍建设，提高我校老师队伍的专业素养，

42、努力建设成一支实施素养教化的优秀团队。 6、主动推动教学评价改革，以评促教、以评促学、以评促改，充分发挥评价的导向激励作用。 7、加大措施，努力实现教研工作的“九个转变”。即：从教学探讨向教化探讨转变、从考试探讨向质量探讨转变、从教材探讨向课程探讨转变、从评优选拔向培优引领转变、从师本课堂向生本课堂转变、从讲授技能向管理技能转变、从重视教法向重视学法转变、从论文评比向课题探讨转变、从终结评价向过程评价转变。 8、我校以市级课题“小学生良好行为习惯培育的探讨与实践”为抓手，培育学生良好的行为习惯和学习习惯，全面提高小学教化教学质量。 9、教化科研：以创新教化试验为抓手，以服务和引领素养教化为动力

43、，根据“抓规范、抓探讨、抓推广、出成果”的“三抓一出”工作思路，突出抓好三项重点工作：一是常规管理精细化。加强教化科研规范管理，形成良好的教化科学探讨运行机制，提高教化科研的科学化和规范化水平。二是重点工作特色化。重点抓好德育探讨、课堂改进安排、才智型作业和小课题探讨五项工作。三是整体工作上水平。根据重点突破、整体推动的工作措施，提高教化科研水平，适应素养教化新要求，切实发挥教化科研的引领作用。 10、技术课程教研：以实施“素养教化质量效益双高工程”为抓手，以培育学生自学实力、提高课堂教学效率、促进现代教化技术应用为重点，完成优质课、论文评比等活动，加大工作力度，加强评价引领，全面提高技术教化

44、水平。 三、工作重点和措施 （一）扎实开展“素养教化质量效益双高工程”，加快教化内涵发展。 1、树立科学的教化教学质量观。校长是学校教化教学质量的第一责任人，通过推动素养教化，转变质量增长方式，引领老师由原来主要靠“时间+汗水”转到遵循规律、规范办学行为、科学施教、“轻负担、高质量”的内涵发展之路上来。 2、明确学校质量目标及标准。学校明确教化教学质量目标，如学生培育目标、老师发展目标、各个年级、学科、课堂质量管理目标、学校管理目标、后勤服务目标等。明确质量标准，包括管理人员的管理工作质量标准、老师的教学工作质量标准、后勤人员的质量标准等。通过各项质量标准的制定，使全体人员明确各自由质量改进过

45、程中的职责，以便能够在日常工作中实施并实现质量改进。 3、健全教化教学质量监控体系。要不断完善学校教学质量监控体系，完善校内教学质量检查项目及指标，强化各项制度执行和落实。关注学生的综合素养，通过对家长的口碑、学生的反馈及公众的评估，逐步形成学校的品牌效应。学校刚好了解、关注有关信息的反馈状况，了解社会对学校的要求，刚好调整教化教学行为，提高质量保证的可信度和规范性。 （二）全面推动“三环节”教学改革，提高课程实施水平。 1、扎实推动“三环节”教学改革，主动推动教学创新。深化课前预习、课中改进和限时作业三个环节的探讨和实施，制订规范，抓好落实。 2、接着实施“课堂教学改进安排”，打造高效课堂。

46、探讨体现新课程理念的各科课堂教学模式，努力打造“轻负高效”课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。仔细落实课堂教学“三着眼、三讲清”（着眼于双基，着眼于当堂消化，着眼于中差生；讲清概念，讲清联系，讲清作用）和“精讲精练”（讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移；练思维、练方法、练基本功、练实力）要求，推动学案导学策略，建构以学案教学为主体的课堂教学新体系，提高课堂教学效益。 3、狠抓作业改革，落实当堂达标要求，细心设计作业，细心批改作业，细心反馈作业，书面作业全批全改。 4、建立科学的课程体系。落实课程方案，开全课程，开足课时，加强课程管理，开展课程实施水平评估，抓好地方课程开设和校本课程开发建设工

47、作，提高探讨性学习和综合实践课程的开课效果。主动开展优秀校本课程评比活动，以校本课程建设带动特色学校建设。 （三）实施精细化管理，努力提高常规教学水平。 、加强教学常规管理。学校对老师教学常规包括制定教学工作安排、备课、课堂教学、辅导学生、作业批改、成果考核等环节进行检查。指导学校优化教学管理组织，发挥好教育处、教科室、班主任、教研组长在教学常规管理中的作用，探究常规教学管理模式，努力在工作的针对性和精细化上下工夫，扎实有效地把常规教学的各项要求落到实处。 、抓制度创新，实现教学管理的科学化。依据市“素养教化质量效益双高工程”评价方案和素养教化新要求，制订切合实际的常规管理、校本教研、校本课程

48、、成果评价等一系列教学管理制度。主动推行校本管理策略，把管理的重心由对工作的管理逐步转向对人的管理，把老师专业发展放在管理的核心位置，充分发挥领导者的观念引领和专业引领功能。 3、加强考试管理，强化质量分析。仔细落实山东省一般中小学考试管理规定，加大对考试过程和质量分析的调控力度，充分发挥考试的诊断发觉、改进矫正、激励导向功能，做好教学质量监测工作，全面提高学生的综合素养。我校把质量检测和成果分析作为改进教学和改进学习的重要手段。学校在质量检测后要仔细分析反映出的共性问题，查找问题背后的缘由，跟踪检查集体备课、薄弱老师的教学、特性化帮扶、爱好小组培育等状况，促进薄弱老师的整改。教育处要强化跟踪

49、监控，切实解决教学工作中突出问题，提高整改效果。 （四）扎实开展校本教研，提高常规教研的实效性。 1、创新教研方式。立足于“为了学校”、“基于学校”和“在学校中”的原则，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深化开展“说讲测评思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教化故事”等多元化校本教研活动，区域性推动，常态化探讨，多主体联动，努力实现科研重心下移、中心转移、课题探讨前移，提高探讨的实效性。 2、提高常规教研活动的针对性。加强“提高课堂教学效益问题”的探讨，以此作为全校教学领域的重要课题。接着开展优质课、优秀论文、优秀课件、优秀教化叙事、优秀教化博客评比等活动，各项评比必需紧紧围绕“三

50、环节”改革和提高课堂教学效益绽开，从实效动身，把主要指标放在提高课堂教学效率上，着力解决老师在教学实践中遇到的突出问题。 3、抓好养成教化，主动推动德育创新。以学会做人、学会生活、学会学习为目标，以培育学生良好习惯为重点，仔细落实宁阳县中小学生良好行为习惯培育实施看法，制定规范，抓好管理，树立典型，提高德育工作的实效。 4、进一步加强名师队伍建设。主动创建条件参与县级以上教学名师、骨干老师、教学能手和学科带头人评比，加强对教学能手、学科带头人、优质课一等奖获得者的跟踪培育与管理，更好地发挥他们的专业引领作用，激励他们成为学科教学的专家。仔细总结具有改革创新精神、教学水平高、特性特色显明、教学效

51、果好、轻负担高质量的优秀老师事迹，各学科要发觉培植1个典型，实行现场会、研讨会等多种形式发挥典型的示范引领作用。同时，要深化探讨和实践“一段（年级）一模”、“一科一题”、“一师一格”、“一人一长”的教研工作策略，促进我校教学工作的特色发展。 5、强化名生、优生培育。各学校要加强对名生、优生培育策略的探讨，探究因材施教的新方法、新路子。一是学校要将优生、名生培育纳入教学安排，落实到教学过程中。二是依据学校实际，进一步挖掘、开放自身教学资源，为优秀学生的成长拓宽学习空间，为尖子生的持续发展奠定坚毅的基础和后劲。三是加强对作业设置与批改、辅导的探讨，分层次布置课内外作业，为优秀生的发展供应宽松的条件

52、。四是加强对学生学习方式、方法的探讨与指导，把探究性学习、合作学习、自主学习由课内向课外延长，切实转变学生的学习方式。 （五）立足根本，提高老师专业化素养。 1、抓好老师全员培训。扎实做好新课程教材培训工作，实行网络培训和现场培训相结合、参与上级培训和县级培训相结合的方式，提高培训效果。重点做好暑期小学老师新课程远程研修及小学骨干老师培训工作，全面提高广阔老师的师德水平和业务素养，为推动素养教化和提高教学质量供应有力的师资保障。 2、开展教学指导和专题培训，帮助老师转变教学观念，改进教学方法，共同探讨和解决教学中的疑难问题，提高教学水平。定期开展课堂教学系列研讨活动，帮助广阔老师尽快提高业务实

53、力。 3、加强老师教学基本功训练，开展不同层次的岗位练兵和课堂教学水平系列达标活动。通过组织“汇报课”、“观摩课”、“示范课”、“探讨课”，为老师供应熬炼的.机会；通过开展多种形式的教学评比活动，为老师搭建发展的立体平台。 4、抓好推普工作。落实省、市推广一般话要求，深化开展一般话达标和一般话进课堂、进校内活动，主动推行老师持一般话等级证书上岗制度，参与县级20 xx年暑期老师一般话测试，提高广阔老师的一般话应用水平。 （六）加强教化科研管理，提高教化科研水平。 1、着力抓好县其次届教科研工作会议精神的落实，依据县教科研工作看法和评估方案，进行专题调研，推动教化科研工作规范开展。 2、抓好市、

54、县级课题探讨，以标记性课题为带动，抓好“十一五”课题的结题，完成年度探讨任务，推出一批探讨成果。开展微型课题探讨，围绕“探讨学生、解读教材、教学设计”，主动参与20 xx年县级“百项微型课题探讨行动安排”试验活动。 3、抓好新道德教化试验，主动推动德育创新。在抓好养成教化的基础上，抓好新道德教化试验，接着抓好学科德育探讨，立足基础文本，联系学生生活，从学科走向德育，发挥课堂教学的德育价值。强化“抓德育就是抓质量”的意识和行动，主动参与县级新道德研讨会，总结推广“从德育走向学科、从学科走向实力”的质量提升之路。以开展新道德教化试验为抓手，全面优化德育内容，扎实推动德育创新。 4、抓好“课堂改进安

55、排”，提高课堂教学有效性。以构建有效课堂和高效课堂为目标，深化开展课堂视察行动探讨，形成视察报告和案例，强化预习教学、质疑教学和达标教学探讨，促进老师课堂教学由“有效高效”的转变，促进学生“自主创新”学习，提高教与学的有效性。 5、抓好才智型作业设计探讨。以作业创新探讨为重点，开展创新型作业设计探讨，主动探究小学作业改革的新思路，提高作业设计的有效性。主动参与全县才智型作业设计研讨会和现场会，推动课题探讨成果。 6、抓好老师成长探讨，促进老师专业成长。接着开展老师读书成长工程，加强年轻老师成长探讨，提高老师基础素养。主动参与老师读书成长研讨会，评比优秀读书人物；评比教化科研学术带头人，促进优秀

56、老师群体的成长。 7、开展小学创新课评比活动，推动课堂创新，提高课堂教学效益，主动参与全县优秀教科研成果评比活动，推广优秀教科研成果。 8、加强教化科研培训。主动参与全县举办的教科研各级培训班，提高科研管理实力，提高课题探讨、管理、结题、成果推广等基础实力。 小学教科研工作安排9 一、指导思想： 本学期教科室将紧紧围绕学校工作安排开展工作，以发展为目标，以创新为动力，走“校本科研”的内涵发展之路。进一步仔细贯彻、落实各级教化主管部门的有关文件精神，增加实施“立式教化”、促进师生共同和谐发展的使命感和责任感。充分发挥教科研的先导、服务功能，以课堂实践、课题探讨、校本科研为重点，努力开创学校教化科

57、研的新局面，为全面提升学校的教化质量作贡献。 二、重点工作： 1做好“十三五”主课题“基于立式教化的课堂教学实践探讨”管理工作，仔细组织实施课题探讨，重点落实主课题的申报、开题论证等工作。 2通过专家讲座、读书活动、培训学习、展示研讨等策略落实校本培训，加强分层培育的力度，提升老师的理论素养和业务实力。 3结合“两课对接”活动，做好课题探讨的指导和服务工作，为老师探究教科研供应条件，帮助克服遇到的各种困难，不断提升课堂教学水平。 4做好探讨成果的发表工作，特殊是老师论文评比与发表荐稿工作，要切实提高获奖率和发表率。 三、详细工作： （一）夯实校本培训，提升老师科研素养 1在学校配备教化书籍，老

58、师人手一册，轮换阅读的基础上，接着提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式，要求每一位老师多跑阅览室，常阅期刊杂志，细心研读教化专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。 2加强校本培训的针对性，注意实效性，立足我校科研的实际，坚持理论学习与实际研训相结合的原则，通过专家讲座、专题培训、团队研讨、自我反思等多种形式开展培训学习，切实提升老师的理论水平和学科素养，使老师的科研工作更接地气、更有底气。 3接着以教科研学习手册为载体，结合我校老师月考核制度，落实详细的学习要求、论文写作要求。依托学校的校内网络，进一步构建科研平台，每位老师定期更新个人博客专题网页，使其成为沟

59、通阅历，探讨怀疑，共享胜利的精神家园，虚心向同行学习，博采众长，不断提高科研水平。 4进一步完善师徒结对制度，深化开展青年老师“师徒结对”活动，严格根据学校师徒结对协议书的要求，加强过程监督，严格落实青年老师考查制度，进一步助推青年老师立稳讲台、快速成长。 （二）加强课题管理，推动各类课题探讨 1关注课题的过程管理，结合课题管理“四个一”制度的实施，有安排、有组织地落实“十三五”主课题“基于立式教化的课堂教学实践探讨”等各类课题的探讨。教科室对各课题组适时进行指导，并进一步发挥课题组长的引领作用，加强课题探讨力度，不断开展反思总结。其中，本学期的重点是做好学校“十三五”主课题的申报、分解、开题

60、、实施等工作。 2接着提高教研、科研的整合力度，依照“分层管理，分科突破”的探讨原则，充分发挥课堂教学的主渠道作用，重点关注“立式课堂”教学的探讨。联手教育处，有针对性地根据各学科教研组确立老师个人探讨专题，确定每位老师的本学期挂牌课，结合吴中区B联盟的微型课题活动，规范微型课题的过程管理与指导，细化微型课题校本化探讨，从而推动“立式教化”探讨工作。 3要求每一位老师依据自己的探讨课题、探讨目标，结合课题探讨实施中的新问题，多思索、勤动笔，撰写个案分析、课例反思、探讨论文等。同时，激励老师将自己的学习感受、教学随笔、教学案例、教化论文等上传校内网教科研板块，进一步促进科研成果的转化与共享。 4