大班音乐公开课教案及教学反思《唐老鸭减肥记》

1、大班音乐公开课教案及教学反思唐老鸭减肥记大班音乐公开课教案及教学反思唐老鸭减肥记活动目标：1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。2、初步学会合拍地做胖鸭走、瘦鸭走及做运动的动作。活动准备：音乐(瑞典狂想曲前半段)图片(胖鸭、瘦鸭)运动图谱活动过程：一、出示胖鸭图片，幼儿观察讲述：谁来了?他长得怎么样?你怎么看出它很胖?(用动作表示)二、故事导入课题，探索A段动作。1、教师讲述唐老鸭的故事，重点讲述肥胖给唐老鸭带来不方便：上楼很吃力、小动物们笑话它、医生告诉他肥胖会带来很多疾病、跑步比赛得到倒数第一名。2、探索胖鸭走路动作，个别模仿教师总结全体模仿。3、合音乐节奏表演第一段动作

2、。三、探索B段动作1、倾听音乐，让幼儿说说象在干什么?2、引出运动主题，探索运动的方式和动作，教师用简图的方式记录。3、带领幼儿按顺序把运动动作喊节奏做一遍。4、试着合音乐节奏做运动动作。(选择有代表性的动作)四、探索C段动作1、出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。通过故事激发幼儿表演欲望，带领幼儿探索瘦鸭走与胖鸭走动作的区别。2、用故事情节引导幼儿做瘦鸭跑步动作。3、随音乐做瘦鸭奔跑动作。(注意提醒幼儿跑步时与别人共享空间)五、完整表演1、幼儿完整欣赏音乐，感受节奏快慢的区别。2、带领幼儿根据设计的情节来合节奏表演动作。注意让幼儿在结束的地方摆造型表示庆祝跑步得第一的.心情。3、重复表演1-2次(幼儿

3、可以邀请客人老师一起参与运动)。六、教师小结通过故事，我们懂得了什么道理?我们平时该怎样做呢?1、注意饮食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。2、注意运动健身。3、祝愿每个孩子都是健康的、快乐的。活动反思：活动中孩子积极参与，喜欢表现。本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，根据孩子们自身对音乐的理解进行表演，令我高兴的是

4、孩子们的理解都是比较正确的。大班美术优质课教案及教学反思花儿朵朵开活动目标：1、学习撕花瓣造型，掌握椭圆形撕纸方法。2、掌握叠加粘贴法，了解花瓣造型特点。活动准备：1、课件：盛开的花朵图片若干幅2、大小不同的长方形彩纸、浆糊若干活动过程：一、欣赏花图，了解结构春天到了，你们喜欢这个季节吗？为什么？（1）整体欣赏，感受花的美春天是个百花盛开的季节，朵朵花儿开放了，真美啊！（播放课件）（2）观察花形，了解结构这朵花由哪些部分组成的呢？（花蕊和花瓣）（通过欣赏花朵图片，观察了解花由哪几个部分组成，观察花瓣的形状及花朵的结构特点，丰富幼儿的感性经验。）花瓣是怎样长在花蕊边上的呢？花瓣是什么形状的？（椭

5、圆）二、自主探索，学撕花瓣你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗？（给每个幼儿一张长方形的纸和一些辅助用具，让幼儿自由探索，看谁能撕出椭圆形。）看看撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边，比较其造型的区别。引导幼儿发现撕去长方形纸的四角，再稍作修改，就可以成椭圆形。）请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形，并请幼儿跟着再撕一次花瓣。三、共同讨论，学习粘贴（1）单层粘贴这朵花有几层花瓣？我们来做做这朵花：以花蕊为中心，向外一圈一圈地粘贴花瓣，每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。（引导幼儿将撕好的大花瓣，粘贴到花蕊的周围。）（2）叠加粘贴这朵花有几层花瓣呢？（引导幼儿欣赏不同花瓣层次的花）

6、在单层花的基础上，再继续叠加粘贴小花瓣。（提醒幼儿要注意每层之间交错粘贴，可叠加多层。）四、幼儿操作，教师指导今天我们也来开一个花展，你们愿意一起做出美丽的花参加花展吗？看谁粘贴的花瓣又多又美！五、欣赏作品，评选花魁“花儿朵朵开”花展开始了，我们一起来欣赏花儿吧。今天的花展要评选出最美的.花做花魁，看看你最喜欢哪朵花，为什么？（引导幼儿评价）在你们喜欢的花儿贴上小红花，哪朵花的小红花最多就是花魁。（幼儿贴评）这朵花的花瓣又多又美，所以被评为本次花展的花魁！六、园内花展，延伸活动将花展版移放到园内显目位置，帮助幼儿体验成功感，培养大方、自信等良好品质。激发更多幼儿参与美术活动的兴趣。引导幼儿用此

7、技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。活动反思：在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种花儿的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。第一

8、篇：幼儿园大班科学公开课教案哪个装得多幼儿园大班科学活动哪个装得多活动目标：1学习用同一个标准的方法量米，感知科学测量和统计方法。2通过探索发现同样大小的纸做成的圆筒和方筒，装的米不一样多。3能够积极参与操作活动。需要公开课视频的可联系扣扣：一七四四一八八七五八活动准备：1教师用记录纸两张；2每张桌子米一筐；3幼儿人手一张记录纸 、两张同样大小的长方形卡纸、一支笔、一根直尺。活动过程：（一）变魔术引出课题教师出示两张同样大小的长方形纸，并示范用其中一张卡纸变成一个圆筒，交代幼儿往这个圆筒里装米，要几杯才能装满，请幼儿试一试。（二）幼儿第一次操作量米1交代幼儿做圆筒时，要沿着黑线粘贴。2操作后集

9、中交流，量了几杯米才把圆筒装满，并集中统计。3教师提问：同样的杯子，往同样大的纸张做成的圆筒里量米，为什么量出来的杯数不一样呢？请幼儿来示范刚才是怎样量米的。4教师小结原因：因为小朋友量米的标准不一样，所以同样的杯子，往同样大的纸做成的圆筒里量米，量出来的杯数不一样。学习同一个标准的量米方法：先在杯子里装满米，然后把直尺竖起来沿着杯沿轻轻刮一下，接着轻轻把米倒入圆筒里，不要把米倒出外面。（三）幼儿第二次操作量米1教师把另一张纸变成一个方筒，请幼儿猜一猜哪个容器装的米多，并集中记录。2用老师教的方法量米，看圆筒能装多少米，进行记录。然后请幼儿自己做方筒，再次交代要沿着黑线粘贴，做好后用同样的方法

10、量米，将结果进行记录。3集中交流操作结果。（错误的幼儿到区角继续尝试）4得出结论：用同样大的纸，做成圆筒比方筒装的米多。（四）活动延伸：寻找生活中哪些装东西的容器是做成圆筒状的。（因为做成圆筒状装的东西多）第二篇：幼儿园大班科学装罐子教案设计意图：大班的孩子，随着知识经验的丰富，视野的开阔，思维及动手能力的逐步发展和提高，他们对科学探索的兴趣更加浓厚，同时他们的思维特点正由原先的形象思维逐步向初步的逻辑思维转变。该活动内容本身就具有趣味性和多变性，对孩子充满了吸引力和挑战性，因此，在活动中我们增加猜想、操作、观察、验证等环节，让幼儿在疑问中发现，在探索中创造，突出体现了从“趣”中引、在“玩”中

11、学、在“说”中知，引导幼儿有序、合理地安排空间，发展科学的思维方式，为幼儿解决平时碰到物体整理摆放的难题提供帮助，更有利于幼儿养成良好的学习生活习惯。活动目标：1、在反复尝试“装罐子”的过程中感知物体间的空隙。2、通过观察与试误体验成功的快乐u。3、能根据记录表用语言大胆表达操作的过程和发现。活动准备：经验准备：懂得分离物品材料准备：幼儿人手一份材料（一个罐子、5个乒乓球、一杯玻璃球、一杯米和记录表）活动过程：一、介绍过程，激发探索兴趣1、引导幼儿观察操作材料2、提出操作任务：请小朋友们想办法把5个乒乓球、一杯玻璃球和一杯米都装进罐子里去，并且能盖上盖子，你们能完成吗？二、引导幼儿尝试装罐，感

12、知物体间的空隙1、幼儿猜想装罐的顺序2、提出操作要求1）一种东西全部装完才能装另一种2）三种东西全都装进罐子，还能盖上盖子，才算完成任务3）每尝试一次就把你的操作顺序记录下来3、幼儿尝试操作，教师巡回指导重点指导幼儿按要求装罐，感知物体间的空隙4、交流分享，鼓励幼儿大胆表达操作的过程和结果师：你是按什么顺序装的？完成任务了吗？小结：原来同样5个乒乓球、一杯玻璃球和一杯米，装的顺序不同，结果就不同。三、幼儿再次操作，验证填补空隙的最佳方法1、教师巡回指导，重点引导幼儿观察大小不同的物体填补空隙的现象师：仔细观察，看看谁钻到谁的空隙里去了？2、交流操作结果，引导幼儿发现物体填补空隙的最佳方法1）师

13、：你们都完成任务了吗？你发现谁钻到谁的空隙里去了？2）教师演示，师生共同小结装罐的最佳方法。小结：原来乒乓球大，球之间的空隙也大；玻璃球比较小，会钻到乒乓球之间的大空隙里；而小米粒最小，就把更小的空隙给填上了。3）引导幼儿进一步思考：现在的罐子装满了吗？还能往里放东西吗？教师小结：原来只有按照从大到小的顺序才能装下更多的东西。活动延伸：迁移经验，解决问题请小朋友用今天学到的本领解决图片上的问题。第三篇：幼儿园大班科学公开课教案：温度计幼儿园大班科学教案：温度计活动目标：1认识常见的温度计，了解其用途。2帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。3激发幼

14、儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。活动准备：1幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。2每组提供冷水、热水人手一份。3温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。需要公开课视频的可联系扣扣：一七四四一八八七五八活动过程：（一）导入活动，引起兴趣。1通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。2请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。3出示温度计模型，认读记录温度。出示温度计模型，问：温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用0C来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师

15、记录，接下来可由幼儿上来记录。（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。1孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。2在测量前提几个小要求：（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。3幼儿交流。你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。1第二次操作。2提问：刚才我们测量了冷水和热水的温度

16、，发现了什么？（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？3老师小结：热胀冷缩。（四）游戏：热胀冷缩。小朋友，老师有个提议，我们来玩个热胀冷缩的游戏，好吗？那这个热胀怎样来做出来？这个冷缩怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。（五）认识其他的温度计；了解其用途。小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。（1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？（2）我们怎么知道今天的气温有几度呢？（3）我们怎么知道水的温度呢？根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气

17、温计；测量水的温度的叫水温计。它们有一个共同的名字叫温度计（出示卡片温度计）1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。2.提问：温度计还有什么作用？你在哪里见过？请了解后与好朋友或老师来交流。第四篇：幼儿园大班科学公开课教案(精选)屈老师教案网优秀幼儿园教案库幼儿园大班科学公开课教案（精选汇编）设计意图：上海市学前教育课程指南中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身

18、体的保护作用。因此，教学活动-背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。活动目标：1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。2、积极探索，与同伴合作完成任务。重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。活动准备：材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：一、不一样的小书包-发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？2、说说它们哪

19、里不一样？3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。二、背背小书包-体验感受，发现秘密1 屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。 幼儿园大班科学教案：背背小书包 屈老师教案网优秀幼儿园教案库1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？2、请你们2人合作，一起完成一个任务。小提示：2人合作-在书包中分别放入5本图书-两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。3、幼儿合作探索，相互交流。4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？你觉得可能是什么原因？1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化