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文档简介
1、“左右”的内容是在学生已掌握前后、上下等内容的基础上进行 戏激发学生学习的兴趣，使他们在玩中学，在乐中悟。学生在自由 轻松的课堂气氛下，主动地参与到教学游戏中。还通过让学生用 “左右”介绍你身边的同学，进一步加深了学生对左右的认识，并 运用身边的学习用品进行操作活动，让学生自己动手摆一摆自己的 让学生自己提问题，这样学生就能够用语言描述出这些物体的左右 位置关系。从课堂的反馈来看，学生对游戏活动比较感兴趣，参与 性强，情感体验积极，对教学目标的完成起到很好的促进作用。本 ？（ ？（ ？（ ?(课件出 ？（ 设计理念 教材分析 学情分析 教学方法 教学目标 教学重难点教学准备教学课时教学过程 ？
2、（ 做出决定：“假如你找不到我呢？” 会他看病。” 课件出示：“你到街上去打车，然后到医院我喋喋不休 而且是病中的孩子。” 就开始后悔。” 何必在意这病中的分分秒秒呢？”担心：“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。” 刻，我只要他在我身边！” “终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了 门，倚在门上。” ？（ 想，怎么做呢？勇气回升：“我看着他，勇气又渐渐回到心里。” 胜于无。” 板书设计 ？（ “从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最 何必在意这病中的分分秒秒呢？” 心 “时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。” ？（）， ？（7“假如事情重来
3、一遍” “噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿 “假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。”学会看病目录“假如你找不到我呢？”“那我就找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？”“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的 事是上医院。”“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历 “妈妈，您不要说了，”儿子沙哑着嗓子说。学会看病词语解释 过程记下来，我好照着办。” “我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是 后又补充说：“您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。” 道 C假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我 爱 ？（：（ ？） ？， 2 3 【复习导入，自然简洁。】 2、自读第 2 自然段。用“因为所以”概括段意。 【控制了这两个自然段的教学节奏是对的。】 【这一步的教学，节奏感很强。知识的拓展，结合得很好。】 【这一步教学，结构有所变
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