相约云端 共探“双减”-小学英语教学中的主题意义探究暨工作室成果汇报简报

1、相约云端共探双减”五月的天气，阳光明媚，绿意盎然，沙枣花香沁校园。 5月18日下午，小学英语组又迎来了每周一次的教研活动。 此次教研活动是根据X市X小学英语工作室年度计划，举 办的工作室展示课活动。活动主题：X市X市小学英语工作 室一一小学英语教学中的主题意义探究暨工作室成果汇报。教研活动由三中小学英语组X市老师主持。首先，魏 老师简单的介绍了教研活动的流程。活动由三大部分组 成：1.微讲座小学英语教学中的主题意义探究2.观摩 展示课：外研版四下M7U1I helped Mum授课教师是X 市第三中学田明老师3. X老师说课，专家评课议课。X市老 师微讲座小学英语教学中的主题意义探究，让老师们

2、 对英语主题意义有了更多的理解。基于主题意义探究的小 学英语课堂教学，是基于学生学习视角与真实语言运用， 围绕某一个具体主题、语境、语篇，设计相应的真实任务 与情景，引导学生在任务情景中参与一系列具有综合性、 实践性和关联性的学习理解、运用实践、迁移创新的学习 活动，以实现知识、技能、能力与素养融合发展的一种整 合性教学方式。魏老师的的讲座给我们很多启发。本节课 教师在上课之初，围绕探究的主题，用对话交流的方式与 学生展开追问，What did I do yesterday?What did you do yesterday?帮助学生理解本课主题意义。在本节课后 阶段，老师通过追问，鼓励学生用

3、自己的语言进行充分的 表达，形成更为开放、多元的主题意义理解。Is Amy a good girl? Is Sam aIs Sam a good boy?Why? X市第3中学的XX给老师 们带来了一节精彩纷呈的课外研版四下M7U1I helped Mum，田老师的课准备的非常充分，课件精致，教学环节 紧凑，形式多样，板书设计有新意。课上老师非常稳重，可 见田老师对此次活动的重视。课后，X老师对这节课进行了 说课，她从教学目标、教学重难点、教法学法方面进行说 课。课后，前来听课的教师进行了有针对性的评课活动。 五中的XX老师、二小XX、一小XX老师，XX兼职教研员XX 中学的XX老师以及周老师

4、分别进行了评课。他们肯定了 X 老师的课堂教学的可取之处，田老师个人素质高，鼓励学 生多说，多输出，表达感恩和致谢，让学生在体验中学习。 田老师在课堂能围绕语篇主题意义设计逻辑关联的语言实 践活动，创设丰富的语境。小组加分，老师语言鼓励，对 学生每一个细小的进步都予以表扬，注重评价，以评促教, 以评促学。评课老师同时对田老师课的不足之处予以客观 评价。我们英语组的老师也谈了自己的看法，田老师教学 基本功扎实，她能从词到短语到句子到语篇，层层递进， 教学程序清晰，符合学生的认知规律。在语篇教学中，田 老师分段分人物来讲解，又以问题的形式来巩固，最后让 学生利用教具进行表演，提升了学生学习的高度，激发了 学生的学习兴趣。田老师在开课时联系自己母亲节的活动, 在课堂教学活动中引导学生围绕主题生活中的活动，对学生 思维品质渗透较好，课堂善于引导学生，让学生有话可说。 在整节课的教学中，田老师注重培养学生的朗读能力和用 英语交流的能力，并通过听、说、表演等活动激发学生学 习英语的兴趣，这些都是我们学习的地方。“善思者明，善思者智。