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1、精选文档精选文档PAGEPAGE3精选文档PAGE校长怎样抓好教课（上）校长怎样抓好教课（上）2011-08-0816:58:32校长是学校发展的第一责任人，也是提升教育教课质量的第一责任人。校长对教课方向的引领，对教课管理指挥权的掌握，走入教课第一线进行调研、剖析的能力和由此表现出来的热忱、态度，是促进教课工作深入发展的重要因素。校长应从以下几方面抓好教课工作：校长要正确引领教课的方向校长作为学校的领导者，需要对教课工作正确定位，并预设教课质量愿景，领导教师以研究者的工作姿态，仔细达成教学任务，全面提升教课质量。指引教师贯彻国家的教育目标，落实课程方案要求，达成教育教课任务。校长要采纳有效举

2、措，对教师的教课行为进行管理、调控，实行有效的评论，使其明确各课程承载的育人功能和详细目标，自我规范教课行为，创出教课特点，达成教育教课任务。2.指引教师按照教育规律和教课规律，走出“耗时低效”的教育教课误区，不停走向“低时高效”的教育教课境地。校长既要自己精晓教育规律和教学规律，又要鼎力指引教师专注研究教育教课规律，做一个规律的研究者和实践者：在工作中，依照学生生理成长、身心发展和认知的特点展开教课，提升教课质量，特别是讲堂教课的效益。校长要在制度上逐渐规范，采纳诸如不无故加课时、限制作业量等举措，让教师把精力和智慧放于讲堂，加强教师从教的教科研意识，让“向讲堂要质量和效益”成为教师的追乞降

3、神往。成立教课质量愿景。校长要把学校清晰的办学思想落实在教课工作之中，指引广大师生确定并形成科学的教育观、教课观、教育价值观、学生观、评论观、管理观、质量观。在此基础上，成立教课质量愿景，发挥学校教课指挥系统的作用，引领和促进广大教师朝着这个被宽泛认可的、希望的目标，主动地逐渐靠近。校长要掌握教课管理的指挥权校长是学校的管理者，在教课管理工作中，需要点抓好科学管理与人文管理的“缰绳”，搞好指挥、评论和改革工作。校长应果断摒弃只听教课管理人员报告或简单过问认识表面现象的做法，要深入教课管理工作中，掌握指挥权，促进教课管理工作的制度化、标准化、序列化，推进教课管理向纵深发展，向教课管理要质量，要效益。成立、健全教课管理的规章制度。校长不一订婚自去编制有关教课管理的规章制度，但一定亲身鉴定，保证学校的办学思想、管理理念可以表此刻制度之中，并审察拟订的教课管理制度能否与学校的其余规章制度内容与要求相容，组成一个相容的制度系统。校长敦促成立、健全教课管理

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