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文档简介
1、四年级数学下册 乘法交换律和结合律 1教案人教新课标版1、引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。重、难点重点：理解乘法交换律、结合律的意义。难点：乘法交换律、结合律在计算中的应用。创设的主要问题情景环境保护对于人类是非常重要的，我们总是要力所能及的保护地球，保护环境。植树就是一项非常有意义的事，大家都参加过植树活动吗？看看小明的同学们，正在植树。我们一起去看看吧。他们热火朝天的植树真辛苦啊。你能提出什么数学问题吗？合作探究的核心问题
2、合作探究的核心问题：（255）2=25（52） 教师点拨升化点：先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。这叫做乘法结合律。主备教师设计使用教师修改教学过程一、 创设情境，引入新课二、 自主探究，交流提高第 1 页 共 1 页1、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？（2）一共要浇多少桶水？学生在练习本上独立解决问题（1）。2、学生对解决的问题进行汇报。（1）425=100（人）254=100（人） 两个算式有什么特点？还能举出其他这样的例子吗？你们能给乘法的这种规律起个名字吗？并能用字母表示吗?学生汇报字母表示：ab=ba我们在原来的学习中用过乘法交换律吗
3、？在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。3、小组合作，解决问题（2）教师巡视，适时指导。（255）225（52） =1252 =2510 =250（桶） =250（桶） 让学生说出解题思路。通过计算发现了什么？举出几个这样的例子。用语言表述规律，并起名字。字母表示。4、小组汇报。教师根据学生的汇报，进行板书整理。教学过程三、巩固深化，拓展应用。35页做一做1、237页2、3、4题。四、总结回顾，评价反思。这节课学习了什么？还有什么问题吗？板书设计乘法交换律和乘法结合律 ab=ba交换两个因数的第 1 页 共 1 页位置，积不变。(2）一共要浇多少桶水？（255）225（52）=1252=2510=250（桶） =250（桶（255）2=25(52)(学生举例)（ab）
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