2020年小学二年级语文《狼和小羊》教案_第1页
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文档简介

1、小学二年级语文狼和小羊教学设计学会本课6个生字和由这些字构成的词。会认3个生字，会用“是否是”说一句话。理解课文内容，使学生懂得像狼同样凶狠的仇敌，想干坏事，老是能找到借口的。分角色朗诵课文。培育学生敢于、擅长和歹人、坏事做斗争的精神和能力。经过学习，加强学生对歹人坏事的厌恶之情。理解狼的三次借口为何都是在“成心找茬”。指导学生有感情地读课文。生字新词卡片、小黑板、放大的插图或投电影。一、讲话，导人新课这节课我们要学的这篇课文，是一个寓言故事，题目是狼和小羊。(板书课题)二、初读课文小声读课文。读准每个生字的读音。读通句子看看这篇课文有几个自然段。检查。认读生字卡片，检查生字的字音识记成效。指

2、名分段读课文。（第一自然段；第二、三自然段；第四、五自然段；第六自然段）多读几遍。三、学习课文1默读课文。边读边想：狼找了几次碴儿?为何说它是成心找碴儿?指名读全文。理解课文。狼第一次找的什么碴儿?读读第二自然段。为何说狼是成心找碴儿?读读第三自然段小羊说的话。出示放大插图，让学生察看清楚狼和小羊所在的地点，帮助学生理解：溪水其实不属于谁专有，小羊先到，狼又在它的上游，即便小羊把水弄脏，根本流不到狼那边去。可见狼是成心找碴儿。狼第二次找小羊什么碴儿?读读第四自然段。为何说狼又是成心在找碴儿?读渎第五自然段小羊说的话。经过读让学生理解：昨年小羊还没有生下来，怎么能在背后里说狼的坏话呢?可见狼在成

3、心找碴儿。读第六自然段。讲：第三次狼不再“争论”。由于它自知理亏，不论小羊说过它的坏话没有，它最后仍是裸露出它残忍的天性，龇着牙迫近小羊，往小羊身上扑去。四、指导分角色朗诵课文范读课文。要修业生边听边想：应当用什么样的浯气读狼和小羊的对话。学生回答上边的问题后，老师告诉学生：狼十分凶狠，读狼说的话，腔调可适合高些，速度适合快些，表现出它气呼呼、蛮不讲理的样子。小羊平和、和善，读小羊说的话，腔调可适合弱些、低些。练习分角色朗诵课文。五、狼扑向小羊，可能有几种结果?先说一说，再写出一种。小结：读了这篇寓言故事，我们知道了像狼同样凶狠的仇敌，想干坏事，老是能找到借口的。一、识字、写字出示生词卡片。读一读带点的字，再读读词语。狼，弄脏，背后里，可怜，争论出示小黑板。读一读，比一比，谈谈带点的字如何记。庄一脏，粮狼，辨辩，冷怜“脏、背”用熟字加偏旁的方法记。“狼、怜、辩、扑”用熟字换一部分的方法记。出示生字卡片（狼、溪、脏、怜、争、辩、扑），再说一说字形如何记，并构成词语。书写练习。要点指导：“辩”。其余生字，仔细察看范字，照范字临写。听写生字新词。二、读一读，用带点的词说句子。水是从您那边流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那边去的。开始，能够用发问的方式指引学生用“是否是”说句子。如：苹果是蔬菜吗?（苹果是水果，不是蔬菜。）这个小轮船

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