KYT危险预知活动

1、消费(xiofi)作业灾害活动KYT活动(hu dng)介绍第一页，共五十一页。目录(ml) CONTENT1. 背景2. 什么是KYT3. 如何做4. 注意的问题第二页，共五十一页。背景(bijng)01第三页，共五十一页。一. 背景(bijng)首先，事故是怎么形成的危险事件事故构成了“事故链：事故会不会发生，完全取决于致害物是否接触和接触后的伤害程度。所以，从本质上看，事故就是(jish)一种“随机事件事件，它发生于人物轨迹意外穿插的“时空。单独看一起事故，事故链的构成要素之间：前后是有因果关系的。但是，综合看：事故事件危险之间存在怎样的关联呢危 险不安全行为不安全状态事 件吓一跳冒冷汗

2、未遂事故轻微受伤事 故轻 伤重 伤死 亡第四页，共五十一页。一. 背景(bijng)Heinrich统计了55万起害事件1件死亡、重伤害29件轻伤害300件未产生伤害每330起同类事件中不安全行为1000000不安全状态海因法则:事故三角形300：29：1第五页，共五十一页。Accident事故(shg)Hidden Defects潜在(qinzi)的问题引伸而人们往往看到的只是露在水面上的事故危害,并没有意识到隐藏于下面的大量危险的存在有可能成为劳动灾害或事故的原因，以及不安全行为和不安全状态。KIKENA accident is just the tip of the iceberg！事故

3、只是冰山的一个小尖第六页，共五十一页。一. 背景(bijng)任何一件事情，假如客观存在着发生某种事故的可能性，不管这个可能性有多小，假如重复去做时，事故总会(zn hu)在某一时刻发生。在安全生产中，有些小的隐患和违章在一次或数十次过程中也许不能导致事故。但是总维持这样终究是会发生事故的。侥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根源。墨菲定律100 -1= 0的关系第七页，共五十一页。一. 背景(bijng)因此(ync)只有：控制了人的不平安行为 物的不平安状态才能最终有效地减少和防范事故！培养懂平安的人，在行为上防止伤害/保证平安的设备，在物上防止伤害，是平安管理者监视者的重要课题第八页，共五十一页

4、。什么(shn me)是KYT02第九页，共五十一页。二. 什么(shn me)是KYT1. 释义全称危险预知活动(hu dng)，是针对消费特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项平安教育和训练活动(hu dng)，它是一种群众性的“自主管理活动(hu dng)，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。K Y T危险（Kiken）预知（Yochi）训练（Training）训练有素预先掌握不安全的状态第十页，共五十一页。二. 什么(shn me)是KYT2. 起源于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，19

5、73年经日本中央劳动灾害防止协会推广，形成技术方法，在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被誉为“O灾害”的支柱。第十一页，共五十一页。二. 什么(shn me)是KYT3. KYT活动导向（1）（2）（3）预防先行参与活动原则“全员参与”3“事先行动”2“0事故灾害”1提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力潜在的危险行为或危险因素班组或作业小组活动目的活动对象活动单元第十二页，共五十一页。二. 什么(shn me)是KYT4. 要点通过(tnggu)小集团活动，解决问题的四步循环：实施点观察1R把握事实（現状把握）存在什么潜在危险基本是现场的现物考虑2R找出本质（追究根

6、本）这是危险的关键点不遗漏任何危险部位评价3R树立对策要是你的话怎么做可实施的具体的对策决定4R决定行动计划（目标设定）我们应当这么做把这么（唱和）实践责任者、日程总结/评价全体成员第十三页，共五十一页。怎么(zn me)做03第十四页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做1. 实施方式目标：把握KY基本方法，培养危险识出能力方式：危险点照片的情景分析目标：根据KY基本方法，挖掘作业场所危险方式：自己作业场所的分析目标：根据KY基本方法，作业分析/确认方式：设备保全/危险作业前的分析KYT基础训练KYT定期训练作业前KYT推进方法:KYT试点期KYT展开期自主管理期第十五页，共五十一页。三.

7、 怎么(zn me)做2. 基本方法选定图片或以工作中的某个情景，指导介绍内容(nirng)，大家分析导入排队报号相互问候健康确认1R2R3R4R存在什么样的潜在危险因素（掌握现状） 哪种危险是最主要的（追求根本） 如果是你怎么做（找出对策） 我们是这样做的（设定目标） 评价定期对行动目标执行情况进行评价！第十六页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做掌握现状：到底哪些是潜在的危险因素1R认为发现哪个地方比较危险，会出现什么事故，叫大家找出来。1.叫大家举手发言。2.假定一下将来可能出现什么样的危险及可能的事故，把危险因素通过大家列57个项目。3.小组一般5-7人，每人至少提一条，太多解决起

8、来就成问题。最好结合大家熟悉的或岗位的危险源为对象追求根本：这才是主要危险的因素2R认为发现哪个地方比较危险，会出现什么事故，叫大家找出来。1.每人指出1-2条认为最危险的项目,在认为有问题的项目画一个“”。2.问题集中、重点化，最后形成大家公认的最危险的项目（合并为1-2个项目）；画 “”的项目为主要的危险因素。3.列出集中化的1-2项。表述为：“由于原因导致发生的危险”，全部写出，领导读两遍，然后带着成员跟着读两遍。领导用手指着喊。第十七页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做找出对策：如果是你怎么做?3R想对策，怎么解决问题，把最先解决的每一个人拿出一个措施。1. 根据最危险的因素，每

9、人提出1-2条具体可实施的对策措施。2. 把对策措施57项合并为1-2项最可行的对策。设定目标：我们是这样做的！4R想出对策，每人设一目标，要是我怎么办，要是你怎么办。1. 合并为1-2项（按照带标记的项目是重点实施项目）；2. 设定团队行动目标；3. 用手指着喊两遍 领导喊一遍“(干)好！ (干)好” 全员喊两遍第十八页，共五十一页。答复例钩子上没有防脱落手段吊东西(dngx)时不平衡未戴平安帽没看后面边说话边操作没盖好东西散乱窗户破了在工作现场跑动10没系平安帯11没有平安护栏12動部位没有盖13缺少传送带14堆积的货物超过了标识线的高度15链条脱落16部件快要从桌子上掉落下来17电缆线缠

10、住了18火星沾在桌子上19没有平安眼鏡和平安面具20东西未加固定手段21一只手开车101918171614112021151312三. 怎么(zn me)做场景一：简单的危险识别适用于根底训练和教育新员工称之为KYT根底培训。 第十九页，共五十一页。驾驶叉车的A员工，由于出库过迟,急于要将材料搬出在路线一边的B员工正作业未注意来车NISSAN三. 怎么(zn me)做情景二：第二十页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做题目:叉车作业NISSAN1R: 有什么潜在危险？1. 因物品堆放过高,会挡住视线造成车祸2. 因未戴安全帽,会被部品砸伤3. 因车子速度快,会刹不住车而撞到人4. 因在走道

11、上作业,会被车撞到5. 因载物过高,未倒退行驶,会撞到人及物.6. 因料架未堆放好,会造成物品掉落伤人危险!危险!危险!3R:树立对策(假如是你该怎么办?)小组行动目标:装设报警器及高度标识,好!重点确认事项:勿超高、超速，好!天天零灾害，好!4R我们要这么做1-1 物品堆放不要超过视线 3-2 轮子划十字线目视管理 5-1 物品超过视线时,倒退行驶3-1 车子装设超速警报器2R危险的关键第二十一页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做情景三：某员工跨过了人字梯，使用电钻在金属棚架(pn ji)側面从左至右按照顺序每隔 30cm钻孔第二十二页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做KYT 活

12、 动 表(练习用)作业地点XX车间XX班组作业时间X天X时作业人员保全人员负责人XXX作业内容危险因素描述（危害及后果）类别（4M1E）重要性对策人机料法环其他重要一般跨过人字梯，使用电钻在金属棚架側面（从左至右）按照顺序每隔 30cm钻孔。见下页1、因踏过人字梯顶部作业，有掉落危险2、因电钻绝缘不好，有漏电危险3、因梯子不牢固，有倒塌危险4、因梯子摆放不平稳，有滑倒危险5、因旁边无监护人员，意外时不能及时处理1、教育操作人员不能跨梯作业2、检查电钻绝缘性是否符合安全要求3、检查梯子是否牢固4、将梯子摆放好，并有防滑措施5、安排监护人员 确认人：MNW班长：XYZ 第二十三页，共五十一页。三.

13、 怎么(zn me)做情景四：不安全状态不安全行为脚踏板太窄脚下踏板湿了脚踏板缺陷、破损扛着东西走路看不见脚下走在脚踏板边缘直接原因滑倒踏空坠 落死 亡！负 伤！危险因素现 象结 果表述：由于（的原因）导致 （什么）一人扛着物品(wpn)从脚踏板上行走时摔落。第二十四页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做DFL员工危险预知训练(KYT)记录安技部门车间主任车间安全员月/日: 9/10班组：班训练内容人从脚踏板上行走1=被夹； 2=被刺、切；3=被卷入； 4=滑倒；5=拌倒； 6=跌落；7=烫伤； 8=触电；9=异物入眼； 10=异(吊)物掉落；11=其他危险成 员存在的危险因素(由于,导致

14、)危险类型对策措施责任人实施日确认人确认日张1.由于脚踏板太窄导致坠落受伤61.事先清理脚踏板上的异物签名签名王2.由于未注意脚下拌倒导致坠落5,62.行走时注意观察签名签名赵3.由于未注意脚下拌倒导致坠落5,63.手扶着脚手架横杆行走签名签名李4.由于看不见脚下踩空坠落受伤64.事先清理脚踏板干净签名签名杨5.由于脚太靠近边缘坠落65.行走时手要扶横杆签名签名吴6.由于脚踏板湿导致滑倒坠落受伤4,66.慢慢走签名签名由于未注意脚下拌倒导致坠落行动对策为防止发生摔伤,我们应该: 脚踏板清干净,手扶横杆行走!共同确认与否是()否( )第二十五页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做对出现(ch

15、xin)的危险要多问几个为什么。举例 人抱着东西下楼梯坠落。从楼梯边踩空坠落因为看不见脚下的东西双手抱着前面的东西Why（为什么）Why（为什么）所以才从楼梯边坠落所以才没看不见脚下危险因素：从楼梯边踩空摔倒坠落现象第二十六页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做危险因素现象（事故型态） 结果项目不正确的正确的挖掘危险要因看不到脚跟踏空跌落用两手抱住货物而看不到脚跟、踏空跌落危险要因做具体的表述，不要抽象因不合理的姿势所以因用半蹲拿東西危险要因做肯定表述不要否定因未戴保护眼鏡因脸靠近所以危险(wixin)因素的表述：第二十七页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做3. 在KYT开始时应注意

16、同样的事，不同(b tn)的人会有不同(b tn)的看法，KYT需要依靠集体的力量，互相启发才能到达共同进步。 一定要借助团队的力量.以班组或作业小组为单元，要指定一个指导。先要大家承受。施行时，每个人要讲真话，要把自己多发言，不能有“自己说错了怕别人说的想法.同一作业，识别结果不求一致，重点在R1。多采用与作业内容相关的图画以加深员工印象。不能放任部下任何一个，哪怕是微缺乏道的违背事项，发现就当场给纠正，这种态度是非常必要的。其实，人们看到的只是自己期望看见的东西首先你看到的是什么第二十八页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做4. 如何推进第一阶段：KYT试点(sh din)期作业文件的

17、清点;劳动防护用品的清点;危险源的清点;实施计划等总结经验;下阶段准备示范班组安全活动发表会；将可展现的成果看板化，便于员工学习及其它班组借鉴从最基础的做起，逐步深入作业岗位重点:现场隐患的改善;作业文件标准化;劳动防护用品标准化;班组安全建设改善制订活动计划书示范班组培训4R练习展开示范班组改善示范班组总结孕育具有展示力的活动元素，培养出有影响力的标杆班组 ,起示范作用目的纳入班组安全建设做 法筹备、培训实施、跟踪指导、总结交流每个车间选定1-2个安全基础(组员安全生理、心理、品德、知识与技能素质较好的班组进行培训。班组成员相互学习、有互保意识第二十九页，共五十一页。三. 怎么(zn me)

18、做步骤(bzhu)：目的依靠标准化杜绝事故灾害，即：在生产活动中，必须在4M（人/物设备/方法）中明确其标准。不不允许做标准以外的事不允许存在含糊不清的作业这是安全的基础，非常重要！全部作业/未进行标准化的作业不干不必要的作业，反馈至的关责任部门初次作业，着手前先进行KY，决定作业步骤和要点，力图标准化 不干不该干的事；不去不该去的地方；不做不能胜任的活；清理作业文件已制定了标准化，并按照标准在实施的作业已制定了标准化，但未按照标准实施的作业尚未建立标准化，但仍在进行的作业既没建立标准化，又没有进行的作业状态挑选重点之一：作业的标准化第三十页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做推进(tuj

19、n)/管理P：将现有作业全部标准化D：标准化作业培训，坚决执行C：观察是否按标准执行，有无不完善地方A：修订标准，使之不断完善异常处理三原则：“停”停下设备“呼”喊来上司“等”等待指示严格执行对标准以外的异常出现时此时，绝不要自己擅作主张！（这样可以避免许多事故）第三十一页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做重点之二：劳保用品的配戴标准化根据有关标准和KY，建立以岗位为主的发放标准，首先装备(zhungbi)到位;教育全体作业者使用和维护劳保用品的方法;按照作业类型，使作业者正确穿戴必要的劳保用具。正确穿戴完整穿戴始终穿戴第三十二页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做第二阶段：KYT展

20、开(zhn ki)期由点至面的展开与深化种子队员培训班组内部培训危险预知挖掘危险预知诊断危险预知共享班组长KYT培训通过小集团活动，找出作业场所潜在的危险，由全员一起做确认，进步每一个人的感受性。危险预知事项是否做到举一反三，同类的危险是否还在重复出现？深度与广度有无进步?各班组危险预知施行率、班组作业危险预知施行率、员工参与率是否到达100%？ “吓一跳/冒冷汗记录：从虚惊事件中寻找危险因素；也可以记录发现的某一实际危险因素(预测性)关于对策：对策的施行是危险预知活动提升的节点，也是PDCA的关键环节，要检查班组长的对策是否可行并施行尽可能采用治本的对策对有代表性的预知事项或属于普遍性的危险

21、，班组长要公示于众，将对策反响给员工，并在班早会、班晚会、班平安活动会上作特别说明和对策解析第三十三页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做重点之1：虚惊事件的挖掘发生源虚惊事件发生报告调查整改消除体感型预测型平安管理者/监视者进一步考虑：对首次(shu c)“违章是否抓到就要进展处分，应给予其改正时机此活动是指不仅记录体验过的，还要记录认为是危险的内容，将危险消灭在萌芽状态中，以此来进步作业者危险预知才能。及时记录，制定对策。利用晨会传达信息，班组内共享并积累信息。查明真正的原因，可以对策的马上行动。有效运用改善提案和KYT。不允许对提出“吓一跳，冒冷汗记录的员工进展考核，反而应该进展鼓励

22、。现行制度中与之有冲突的地方应进展修订。第三十四页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做重点之2：事故快报的活用目 的：让班组全员理解(lji)公司内及其它企业的灾害事例，换做自己场所的事故进展对策，以此防止类似灾害的发生。要 点：在晨会等上传达灾害内容 在班组内假设有类似作业的话，施行相应对策 让每个人确认并在事故快报上签字，彻底落实下去施行换做自己场所的危险预知训练 员工签字事故单位快报安技环保部接收/发布各工厂安全部门接收向全厂发布班组接收/传达/对策第三十五页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做第三阶段：自主(zzh)管理期形成磨合规范执行日常化阶段II阶段III阶段I员工KY激

23、情时间/努力第三十六页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做重点是实施以KY为基点、以班长为核心，大家一起做全员共同参加的安全自主管理活动。安全巡视/作业观察危险预知活动班前安全会“吓一跳、冒冷汗”的管理手指口述活动事故信息的管理第三十七页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做现场(xinchng)平安巡查目 的：事先指出班组内全员的动作上、作业方法上、物品放置方法上、设备开动状况上的不安全要因，进行对策，改善，以此确保安全。决定观察重点，参照正常(标准状态)进行评价作业者的行动决定做法谁：班长（指名不在时的代理班长）什么时间：一天1次以上在哪儿：在现场用现物用什么方法：按重点巡视步骤：作

24、计划劳保用具穿戴状况安全装置的管理状况点检记录的填写状况“吓一跳，冒冷汗”记录里多次提到的部位类似灾害作业的对策状况标示的设置，挂牌状况通道地面危险物等第三十八页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做现场平安(png n)巡查按重点观察班组全员把指出内容传达给班组成员步骤2：实 施步骤：对策/改善分析指出内容 班组能解决的指名责任者，委托其它部门的听取大家的意见，委托对策改善对策改善的进度管理标准作业书的修改需要时间的项目进行临时对策，一直跟踪到永久对策为止 第三十九页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做班前平安(png n)会至班后平安会精精神神跟大家说声大家早上好！，确认作业者脸色/

25、健康状况。传达联络事项听取来自班组成员的信息指示类似灾害防止事项传播“吓一跳，冒冷汗”记录的内容传播外部信息早上：晨会：安全口号：和安全推进员商量决定口号内容和大家一起喊团队口号第四十页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做手指口述(kush)活动作业前KY卡结 合目 的：当作业开始的时候，不是马上开始而是用手指出并说出那个关键部位进行确认，以防止判断，操作上的失误实施方法：班组长/负责人率先垂范做 利用晨会，傍晚会进行训练 确认实施状况，进行指导实施方式：什么时间作业开始前进行在哪儿班组内选定对象进行 怎么做眼睛：注视对象嘴：大声说出好！耳朵：要听自己的声音手：伸出手臂，用食指指向对象往往

26、有时心里面很清楚，但做起来往往就会漏掉一些内容，因此用手指口述确认，不仅可以防止遗漏还可以告诉周围作业者，以这种形式确保安全。第四十一页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做作业(zuy)前KY卡的施行适用于设备保全、 冲压等危险作业关电源好！安全挂牌好！安全挂牌好！到达现场拿出KY卡与笔记用具大声朗读KY卡上项目就各项目之实施做确认并检查KY卡是否有其他危险因素开始作业参与作业者共同参加作业负责人负责作业负责人朗读全员共同做确认有，则全员共同进行变化点的KY和安全确认第四十二页，共五十一页。三. 怎么(zn me)做记录(jl)与文件通过记录与文件，固化班组平安活动成果，改进自主管理才能。记录/文件注意点/活用标准化作业文件KY活动记录安全活动记录虚惊事件记录安全巡查记录班组危险源清单安全管理看板载明安全方面要遵守的事项，4M变更时及时修改。定期KYT/作业前KY确认卡/设备保全作业KY弄清原因/从能做起实施对策/对策困难报告给上司/班组共享并活用至KYT标准化作业实施/KY实施/安全改善/绿十字图等第四十三页，共五十一页。注意(zh y)的问题04第四十四页，共五十一页。四. 注意(zh y)的问题1. 必须坚持反复做才会有成效员工危险感知度不是一次就能做好的，必须(bx)坚持反复的训练，坚持PDCA进展固化、改善和进步。PDCA班组长