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文档简介

1、普通高中英语课堂教学基本环节新授课基本环节：学案导学，自主探究一一精心导入，激发兴趣一 一排疑解难，构建网络一一合作探究，内化能力一一适度引导，深 化提高一.学案导学，自主探究.教师根据课标和模块任务，确定新授课的三维目标及重点，结合 学情，精心编制学案。.学生根据学案自主学习，在规定时间完成学案，同时达成对新授 课内容的初步掌握，明确自己难点所在。.教师对学案全批全改，全面了解学生自主探究情况，并据此对三 维目标及重难点做出调整。.精心导入，激发兴趣教师根据模块教学特点和任务，精心设计导入环节，用丰富多 彩的导入方式，激发学生已有知识和学习兴趣，为语言学习做好准 备。.排疑解难，构建网络.教

2、师根据学案反应情况做重点讲解，帮助学生理解难点，消除疑 点。.对重要语言现象进行归类讲解，帮助学生构建完整的知识网络。.对重点、难点、考点拓展延伸，引导学生举一反三，活学活用所 学知识。合作探究,内化能力.教师设计活动对所学语言当堂巩固，活动设计要多样化，既有师 生互动又有生生活动，要充分发挥同龄人的作用，引导学生合作学 习，做到资源共享。合作探究,内化能力.教师的课堂活动设计应注重学生语言知识的获得和运用，应表达 由浅入深的学习过程，最终使学生所学的语言知识内化为综合语言 运用能力。五.适度引导，深化提高.教师结合模块话题和阅读任务，设计富有一定挑战性的学习任 务，鼓励学生大胆尝试，以阅读促

3、说、写，引导学生向更高层次发 展。.鼓励学生独立或小组合作完成新的学习任务,必要时教师要给予 适当引导和帮助。高中课堂英语讲评课基本环节基本环节：试卷评析，展示答案一一自我思考，发现疑问提出问题，合作探究一一展示问题，共同商定一一拓展延伸，训练 补救一一梳理巩固，总结反思。一、试卷评析，展示答案教师公布阅卷统计结果，表扬激励表现较好的同学。公布局部 答案，简要总结存在问题。二、自我思考，发现疑问让学生首先针对自己存在的问题进行分析，自己思考问题答 案。能自己解决的，自己解决，不能解决的，放到小组的讨论之中。请同学们思考：Where?错在哪里？ Why?为什么错了?How怎样解决？三、提出问题，

4、合作探究让同学们先互相商讨，解决各自的疑问。然后，小组成员商讨, 找出自己认为正确的答案。I、展示问题，共同商定把小组解决不了的问题告诉大家！并把局部问题讨论的结果公 布于众，鼓励学生对问题答案进行辩论，教师指导点拨，共同确定 答案。QuestionsGroup1Group2Group3Group4Group5Group6No. 3AnswersNo. 6No. 18五.拓展延伸，训练补救教师针对测试中出现的问题总结规律和方法，接着通过补救性 训练加以弥补（课前必须准备好补救训练题目）。学生做后讨论， 教师稍加点拨，让学生在合作探究中学会学习（此环节中也可安排 局部北京性训练让学生课下完成）。六、梳理巩固，总结反思教师引导，学生梳理答题饿规律与方法，分析错

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