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文档简介

1、-反思课程开发过程中出现的各种问题，自我批评、自我鼓励、自我改的重要条件。一、地方课程的评价原那么1、科学性原那么。对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。2、可操作性原那么。评价方法要简单可行，可操作性强。3、素质培养的原那么。新意识和创新能力。4、参与性原那么。据。5、全面性原那么。提高水平，又要考虑到教材的编写质量。二、地方课程的评价内容地方课程的评价包括三方面的三、地方课程评价方法对教师开发的课程方案的评价方案、教材、教案。教师的课程方案内容包括：教学地方课程方案评价表评价要求评价工程评价分数课程开发 与国家地方课程的联系密切目的意义 对学生各方面素质提高的意义37.z

2、.-20%课程宗旨的表达目标明确、清晰课程目标确实立20%知识目标、能力、目标和情感目标那么7内容科学、启发性强，突出能力课程内容40%20%制约作用总 评地方课程课堂教学评价表 .z.-现 对学生的评价：对学生的评价主要包括以下几局部：1学生上课出勤率评价，计为学时学分C。出勤率低于60%无学分，超过90%，计总分值。该工程占学业总成绩20%。包括平时上课听讲、学习态度、作业的完成情况。3课程结业成绩。计为成绩学分K。占学业总成绩的40%。学生校本课程学业总成绩=C+P+K学生：评价工程评价要求评价分数.z.-出勤情况30%课业完成情况30%课程结业成绩40%总 评学生：评价工程评价要求评价分数30出勤情况30%因病缺勤25155出勤率低于60

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