《识字二》优秀的教学设计

1、 ？（ 孟子(孟轲)孟子荀子(荀况)荀子 4. 道家思想又叫什么 ?(老庄哲学 )5. 核心思想是什么 ?(崇尚自然，主张相对论，认为万物一体，主 “思之无涯，言之滑稽，心灵无羁绊” “著书十余万言，大抵寓言，人物土地，皆空无事实，而其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” (7) 外篇(15) 杂篇(11)(鲁迅) 8. 导入课文：“开宗不了逍遥游，空读南华三十篇。” 逍遥游- 所待(凭借)。“此则与造化者游而逍遥之极致者。通篇主意，至此方点出，为 阏(大知) 朝菌：不知晦朔 (小年)蟪蛄：不知春秋 (小年)冥灵：以五百岁为春，以五百岁为秋 (大年)大椿：以八千岁为春，以八千岁为

2、秋 (大年)彭祖：以久特闻 (大年) 结论- “小年不及大年” (大志)斥：不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至 (小志) “篇中忽而叙事，忽而议论，以为断而未断，以为续而非续，以 观。”(清林云铭 ) 孟子(孟轲)孟子荀子(荀况)荀子 “思之无涯，言之滑稽，心灵无羁绊” (林语堂 )“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先 也。”(鲁迅)“开宗不了逍遥游，空读南华三十篇。” 动物。有一天，动物们都聚到了一块空地里。它的周围有各种各样 的树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。动物们在空地上 “喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。”哟，小兔 妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在

3、地上喊：“猴大哥，我们比赛什 么呀？”猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了 自己的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主意啦：“我们就来比尾巴 吧！” ？（ ？（ ？（ ？（ ？（）（ ）（ ？） ？（ ？（ 8. 一年级上册 iu 教学设计 心动魄、震撼人心、扣人心弦） ？（ 千里、惊涛骇浪、惊涛拍岸、排山倒海、万马奔腾、浊浪排空） 武汉告急！九江告急 关头大江保卫战） 课堂上学生之间的交流与合作也是必不可少的，教师积极地给 官兵们肩扛沉重的沙包来回穿梭全然不顾保住大堤 沉重的沙包在泥水中为了行走快捷，索性嶙峋的片石割破 了脚趾，他们也因为他们心中只有一个念头 四百多名官兵问讯赶到顿时出

4、现了。从这儿可看出什么？ 乐观的子弟兵呀！让我们一起高喊引读：经过几个小时的鏖战，大堤，官兵们风声雨声涛声，声声震耳，就是讲的“暴雨，大暴雨撕咬着 ！） 学习“大堤抢险” “风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。” “四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一 援神速，支队一声令下长）“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快 顾”（体会到战士们意志坚强、奋不顾身的精神。）们全然不 “一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经 过几个小时的鏖战，大堤保住了，官宾们浑身上下却是伤痕累累。” 早已将生死置之度外，一个个） “狂风为我们呐喊！暴雨为我们

5、助威！巨浪为我们加油！”（质 ？（ ：（ ？（ 这是一句？在文中有什么作用？（过渡句一般出现在什么地 ？（ “哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽 “看到了红五星，看到了迷彩服，就向看到了他们的大救星。” 【教师目标】 【教学重难点】 【教学准备】 【教学时数】 ）， “四百多名官兵出现了。（体会到子弟兵救援神速） “官兵们肩扛全然不顾”（意志坚强、奋不顾身）“一个个奋然却是伤痕累累。”“狂风为我们加油！”“风声雨声水水相融。”（体 （4）体会“在那几十个事迹啊！”（像黄晓文这样的铁汉， “战士们的冲锋舟的电杆。”（迫不及待地进行营救。）“”（体会到子弟兵救人的事例数不胜数。）“哪里有军徽闪烁。”（体会到子弟兵急人民所急，把生 “看到了红五星大救星。”（体会到人民群众对子弟兵的 【作业设计】【板书设计】 三、学习“大堤抢险” ：（ ）， ）， （2）“官兵们肩扛保住大堤”（课件出示），提问：体会 （3）“狂风卷着巨浪伤痕累累”（课件出示）提问：你们 ？（4）“风声写照”提问：你们读出了