专业建设五年规划汇报 6.27课件

1、上海建峰职业技术学院建筑装饰工程技术专业专业建设五年规划Professional construction plan for five yearsShanghai JianFeng vocational and technical college建筑装饰工程技术专业坚持创新教学 提升人文素养 建设精品特色专业艺术教育系 建筑装饰工程技术专业 教研室主任 周培元 一、人才需求与培养目标二、专业建设基础与特色三、专业建设发展面临的问题四、五年专业建设举措五、专业技术服务与社会服务 一、人才需求与培养目标（一）社会人才需求 五年翻一番、每年12% 据中国经济年鉴统计，2005年，我国建筑装饰行业工程

2、总产值在1万亿元左右，2010年，总产值已达2.1万亿元。2011年，达到2.35万亿元，再创历史新高。2012年，已达2.63万亿元。 预计未来五年我国建筑装饰行业总产值的复合增长率将达到12.3%。建筑装饰行业未来五年的人才需求 1、复合型设计、管理人才；设计人才需要约5万人、管理人才需要约15万人。2、工程深化设计人才。大约需要50万人；这些人才需要高职学院培养的学生。3、企业管理的人才需要20万人；项目管理人才，需要约30万人（其中境外工程项目管理人才2万人左右）； 人才培养目标： 人才三合一（会设计、能施工、懂管理） 培养目标： 培养符合岗位综合素质需要，德、行、技、能全面发展，具备

3、建筑室内外装饰工程技术专业必需的文化与专业理论知识，具有建筑装饰设计、施工与管理等能力的高素质、高技能人才。 培养适应工作变化的知识型、发展型技能人才，培养具备终身学习和可持续发展的能力。 二、专业建设的基础与特色 十多年的办学过程中，专业教学始终坚持以提高学生职业能力为目标，教学成果显著，学生屡次在全国及上海市设计大赛中获奖。7月，我们组织学生将参加首届“中装杯”全国大学生空间与环境艺术设计大赛。毕业生足迹遍及上海建工集团下属大中型建筑装饰企业、建筑装饰行业设计、施工、管理企业等单位。（一）专业建设基础 随着学院不断深化教育教学改革，制订建筑装饰工程技术专业五年建设规划，目的是适应“十二五”

4、期间社会对人才的需求变化，为社会培养更多优秀的建筑装饰工程类技能型人才，并为学生的终身发展打下坚实基础。本专业学生作品荣获国家第二届文博会优秀设计奖 本专业学生作品荣获进念设计“杯第三届大学生家居设计大赛网络人气奖 7月，我们组织学生将参加首届“中装杯”全国大学生空间与环境艺术设计大赛。 （一）专业建设特色 本专业至开办以来坚持艺术类招生，强调艺术技术的有机融合，目标是培养具有综合素养的优秀设计人才。并将“爱岗、敬业、刻苦、勤奋”职业修养贯穿在教学全过程。 项目特色教学、艺术技术融合 （一）艺术家与教学名师组合，加强艺术人文教学 1、绘画基础教学由知名艺术家领衔，加强艺术基础训练，培养学生艺术

5、、人文修养。国际知名艺术家-陈墙2、专业教学由高级室内设计师、上海市教学名师组成教学团队，加强专业技能的培养。 3. 实施各课程的组合教学，让学生通过各课程教学融合，得到跨专业（室内设计、室外环境设计、展示设计）基础技术技能的操练，熟悉设计、施工、管理全过程。 室内设计室外环境设计展示设计 （2）注重运用多元化的教学手段，改变传统课堂教学，参观、考察、前期汇报、方案评审等，发挥学生主观能动性。带学生参观上海博物馆带学生参观思南公馆 综合实训基地为学生提供新材料新构造实训、专业各工种的实训和综合实训室等。也给学生提供创新活动的条件，成为开展拓展性教学的重要环节。 三、专业建设发展面临的问题 高职

6、教育还很年轻，经过十多年的专业建设，还需要不断总结和提高。 上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出的“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，在做精、做特、做强职业教育。 随着校企合作的深入开展，行业对人才的需求也有所变化。很多问题都会暴露出来，有学生层面、教师团队和专业建设层面、实训基地建设等。（一）人文艺术素质教育水平还需不断提高。（二）课程体系还需不断调整与优化。（三）教学团队建设要加强，特别是年轻教师的培养。（四）校内实践基地建设要注重学生动手能力培养。（五）专业教学资源还需不断完善和整合。 （六）培养学生具有国际化视野、推进信息化教学手段 。（七）中高职贯通培养

7、模式还需不断总结和完善。 四、五年专业建设举措 以上海市职业教育“十二五”改革和发展规划和上海高等教育内涵建设“085”工程实施方案为依据，根据学院实施上海特色高职院校建设工程为目标，推动建筑装饰工程技术重点专业的建设。经过五年建设，把本专业建成精品特色专业，形成有示范作用的、高质量的技能型人才培养基地。教育部副部长鲁昕关心我院建筑装饰工程技术专业的发展，并做指示上海教委副主任印杰观看学生作品 （一）全面提高人文艺术素质教育水平，大力增强学生终身发展能力 1、结合本专业的特色，将实习、考察、实训场所作为人文素养教育的重要课堂。帮助学生树立正确的职业观，培养职业态度、职业理想和职业精神。 带学生

8、参观孙中山故居带学生参观一大会址带学生参观施工现场 2、加强与家庭、社区和企业的合作，整合资源，同创共建，形成校内外贯通的德育工作体系。 3、发挥学生艺术特长，继续开展校园文化节、高雅艺术进校园等一系列活动，提高学生的人文艺术素养，培养学生的人文精神，为学生的终身发展奠定良好的基础。 校园文化艺术节 （二）构建创新课程体系，完善人才培养模式 1、邀请企业专家参与，专业主任、专业带头人、骨干教师形成教学团队，通过专业教研活动的开展，一起探讨如何构建合理有效地课程体系，专业之间有机融合与发展。 2、加快推动学历证书和职业资格证书的“双证”融通。继续加强与人保部门、就业促进中心合作，共同推进校企合作

9、高技能型人才培养模式改革。 3、课程教学融入技术创新，提高教育科技进步水平，经济社会的持续健康发展，在本行业新工艺、新技术、新方法大量使用，促进了行业、企业的技术进步； 专业教学必须体现节能（LED照明）、环保（硅藻泥）、低碳（节电、节水）、减排（智能型供热系统）为重要性。环保照明LED灯具墙面环保材料硅藻泥 （三）推动专兼结合的“双师型”队伍建设，进一步优化师资培养机制 结合重点专业建设，建立骨干教师师资档案，选派优秀教师到企业挂职锻炼、赴国外进修。完善教师职务聘任制度，建立健全适合高职教育特点的教师考核评价制度；优化高职教师队伍结构。 1. 教学团队建设 （1）实现“内强、外联、引进”并举

10、的队伍建设， （2）专职教师“强师工程”内部强大青年教师实力。 （3）专业骨干“培育计划”培育年轻的骨干教师和专业带头人。 （4）校企教师的“结对行动”形成稳定的校企结合专兼结合的师资队伍。 （5）逐步形成以专业带头人、骨干教师、企业工程师和能工巧匠组成的双师型教师团队。 2. 开展教学研究 鼓励青年教师积极参与每年“上海高校优秀青年教师培养资助计划”的申报与实施工作。指导青年教师参与教改、教研，承接教学研究课题。为教师参加各级教学改革研讨会、学术讨论会提供支持。定期组织专业教学研究交流活动并撰写教学论文。 3. 组织青年教师参与工程设计与实践 实行青年教师定期参与工程设计与实践的制度，组织青

11、年教师进行专业锻炼和业务提升，了解企业人才需求，为培养专业人才打下坚实的基础。 （四）加强实训基地能级提升，持续提高实训基地运行绩效 积极发挥职业教育开放实训中心的“公共性、服务性、开放性”功能，充分满足学校教学和实训需要，更好地服务于社会，促进其全面开放和持续发展。同时推动教学改革、实践性课程的开发、理论与实践一体化教学的课程设计。 1、利用企业资源，参与基地建设 在已有校外实习基地的基础上，与上海赛野模型制作有限公司、上海星杰国际设计有限公司、上海中华企业建筑装饰工程有限公司、上海新丽装饰工程有限公司等企业形成“工学结合”的实训教学联合体。 由企业工程师或能工巧匠担任兼职的教师，参与实训和

12、实践教学，开展专题讲座；结合工程项目进展，配合课堂教学，实现工学交替，跟踪现场或项目施工全过程。企业专家高级室内设计师黄燕企业专家-优秀毕业生周春瑜企业专家高级室内设计师魏伟“校外实习基地”上海市建筑装饰工程有限公司设计所内景 “校外实习基地”赛野模型(上海)设计机构学生在赛野模型公司实习“校外实习基地”上海星杰国际设计0 磅 2、加紧建设校内实训基地 五年中需要建设与专业有关，提高学生技能水平的实训环境，比如：专用手工绘图实训室、模型制作实训室、材料与构造实训室、新材料新工艺（环保、节能、减排）展示室、智能化家居空间体验空间、多媒体仿真技术互动空间等。（五）培养学生具有国际化视野、推进信息化

13、教学手段 1、按照教育部相关工作的要求，以“教学名师”、“教学团队”、“精品课程”、“优秀教材”的培育建设工作为抓手，提高上海本专业教学质量；鼓励学生积极参加国家、上海市、专业协会等不同层面的职业技能竞赛，推动教学改革。 2、推动职业教育的国际化。鼓励学校将“国际行业标准”融入相关专业的教学过程，引导学生掌握国际通行的技术规范、服务规范，增强学生的国际交往能力。逐步建立国际互认的专业教学标准，打造有国际影响力的品牌特色专业。 3、加快职业教育信息化进程。丰富信息化教学、管理手段，完善资源共建共享机制，提升信息化教学应用能力。加大本专业信息化人才队伍建设力度，提高学生信息化应用素养和技能。（六）

14、加强专业教学资源建设，提供学生自主互动学习平台 1. 建设专业市级、院级精品课程，积累教学成果和教学资源，可以实现互动、共享和学习。 2. 编写与企业、行业接轨的校本教材；建立共享型专业教学资源库，打造功能强大的院校信息共享和学生自主互动学习平台。（七）加强中高职贯通建设 推动中高职教育协调发展，对接职业资格标准，探索与实施中高职一体化的职业教育课程体系和教学计划，优化高素质技能型人才的培养途径。 1、中高职贯通培养，有利于学生职业发展 2013年1月，我院“建筑装饰工程技术”专业中高职贯通培养方案顺利通过评审，于今年9月开始招生。 采用“五年一贯制”中高职教育贯通培养高职层次的技能型人才最能

15、体现企业与行业的需求，进一步提升了学院的办学实力，也有利于对学生的学制及教学内容进行整体设计。 2、依托建筑职业教育集团，优化人才的培养途径依托上海建筑职业教育集团的优势，积极探索本专业中高职课程衔接学分互认等更加灵活的模式。推动中高职教育协调发展，对接职业资格标准，探索与实施中高职一体化的职业教育课程体系和教学计划，优化高素质技能型人才的培养途径。 五、专业技术服务于社会服务 技术与社会，开展服务多社会与行业，工程设计好专业带头人为图书馆协会讲座现场教师团队积极参与工程实践 1. 开展面向社会的技术培训和技术服务。组织教师参与职业技能考核题库升级等工作，参与高职教师培训项目。 2. 在专业建设同时，组织教师与企业合作，参加有关工程设计和咨询。 3. 进行建筑装饰业