人教版四年级上册数学第一单元活动课1亿有多大课件

1、6 活动课 1亿有多大 大数的认识活动目标1感知1亿这个数的大小，培养学生的思维想象能力。2通过1亿有多大的活动过程，培养学生的数感。3经历猜想、实验、推理和对照的过程，培养学生的想象能力，激发求知的欲望，加强团队合作精神。重点难点重点：理解1亿的意义、建立数感。难点：结合具体的量获得直观感受1亿有多大。情境引入师：我们再来看一看一些用“亿”作单位的数。(课件出示有关1亿的小资料)(1)1亿个小朋友手拉手，可以绕地球赤道3圈半。(2)要画1亿个点，如果每秒钟画1个点，一刻不停地画，大约要画3年2个多月。(3)正常人的心脏一年约跳4200万次，那么跳1亿次大约要2年零5个月。师：在我们的日常生活

2、中，经常会看到这样一些较大的数，刚才我们看到的这些信息，就有以“万”“亿”作单位的大数。你能想象并描述一下“1万”有多大？“1亿”有多大吗？这节课，我们就通过一些实践活动来感受一下。(板书课题：1亿有多大)一、情境引入1亿个小朋友手拉手，可以绕地球赤道3圈半。要画1亿个点，如果每秒钟画1个点，一刻不停地画，大约要画3年2个多月。正常人的心脏一年约跳4200万次，那么跳1亿次大约要2年零5个月。你能感受1亿有多大吗？二、活动方案分小组设计方案，选什么东西呢？用纸吧！测测1亿张纸叠起来有多高!确定实验方案二、活动方案研究内容：一亿张纸摞起来有多高？确定实验方案二、活动方案1. 可以先量出1张纸的厚

3、度，再乘1亿。2. 可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。3. 可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。 问题：没有1亿张纸怎么办？由小数量推算出大数量。为了计算方便，应取整百、整千、整万的数量。分组进行实验二、活动方案填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。小组成员：活动名称：活动步骤：结 论：分组进行实验二、活动方案100张1厘米1亿张纸摞起来有多高？二、活动方案10厘米1000张1亿张纸摞起来有多高？二、活动方案10000张100厘米1亿张纸摞起来有多高？二、活动方案1000厘米100000张1亿张纸摞起来有多高？二、活动方案1000000张10000厘米1亿张纸摞起来有

4、多高？二、活动方案10000000张100000厘米1亿张纸摞起来有多高？二、活动方案1亿张纸摞起来有多高？珠穆朗玛峰世界第一高峰，海拔约8844米。 10000米8844米二、活动方案1亿张纸摞起来有多高？二、活动方案测量1000张纸的厚度。约9厘米。为什么选择不同的基数测量，推算的结果不同呢?基数越大，误差越小。二、活动方案如果直接取1亿张纸测量，还有误差吗？思 考二、活动方案1亿粒米有多少千克？1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？1亿选择不同的物品、不同的基数。自主活动三、活动小结今天，我们通过一些活动初步感知了1亿有多大。简单地说，1亿是个很大的数字，如果用乘法来算，一个很小的数字乘1亿，都会变成一个大数目；如果用除法来算，一个很大的总量除以1亿，会变成较小的数目。活动小结师：今天，我们通过一些活动初步感知了1亿有多大。把我们这节课知道的结果回去讲给家人听。简单地说，1亿是个很大的数字，如果用乘法来算，一个很小的数字乘1亿，都会变成一个大数目；如果用除法来算，一个很大的总量除以1亿，都