下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、学习群文阅读的好处“读”是语文的灵魂一、课前自主阅读：“书读百遍其义自见”扫清生字词，弄清大意，解决小问题，提出大问题。第一步:读熟文本。对新课文，学生至少要读3遍，先读对，再读通，最后 读好，读的过程联系上下文识记生字和词语。第二步:查找资料。借助工具书查阅文章的作者、时代背景等相关的信息，拉 近学生与文本的距离。第三步:疑点寻找。围绕课文题目、课中文字、课中插图、课中标点、课中空 白、课文结尾等等勾画圈点评注，提出问题。第四步:思考问题。深入思考自己提出的问题、尝试解答。第五步:记录问 题。把自己在预习过程中提出的所有问题，包括已经解答了的和没有解答的，抄写 在预习本上，上课时交流。初读课
2、文:弄清大意；再读课文:读准字音，弄清字义；三读课文:不添字漏字，不拖腔拿调，感受深处动笔作适当记号，即读得流畅；深读课文:联系上下文和文章思想感情，掌握高低快慢，即读出感情，读谁像 谁。总要求:正确流利有感情，读谁像谁。二、课内多种形式朗读:读谁像谁读课题，范读，师生轮流朗读，齐读;指名读、接力读、自由读;分组读、重点词、句、段指导读，不厌其烦反复读，配乐朗读，精读、略读、速 读，默读，背诵，吟诵，分角色朗读，表演读，演课本剧读等等。三、课后拓展大量阅读：“读书破万卷，下笔如有神”韩兴娥从三年级开始， 她仅用两个星期就能教完语文课本，剩下的时间和学生在课堂上共读课外书。“课 内海量阅读”被中
3、国教育报等多家报刊报道，引发了 “语文课能否从教材突 围”的大讨论。通过10多年的实验，她出版的让孩子踏上阅读快车道成为当 当网畅销书，为海量阅读提供了许多可操作的方法。学了课文，激发学生去阅读原著，指导学生阅读主题阅读丛书，摘抄精美 文句，写读书笔记、心得体会，定期进行评比和展览。四、上课合作，解决集中 问题：（小组合作学习）.学生汇报，解决字词.学生汇报，质疑问题。掌握学情，调整教案。教师要对学生提出的有新意的问题进行表扬。对学生提出的问题，以及教师提 前预设的问题要归类解决。较简单的问题，引导学生立即解决;有一定难度的问题，采用同桌或小组讨论 解决；.重点问题、难点问题、有一定思维难度的问题重点解
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论