人教版九年级化学上册第34单元复习课件

1、第三单元物质构成的奥秘单元总结提升核心考点突破建构知识框架物质构成的奥秘 分子和原子 原子结构 离子 元素 单元总结提升分子和原子 概念区别：化学变化中，分子可分，原子不可分粒子的基本性质：体积和质量都很小；有间隔；总是在不断运动着 由分子构成的物质，分子是保持其 的最小粒子 原子是 中的最小粒子 化学性质化学变化单元总结提升_ 中子原子核 与元素化学性质的关系：元素的化学性质取决于原子的 电子数原子结构 原子的构成 第一层最多容纳2个电子，第二层8个电子 核外电子的排布规律 最外层不超过8个电子 核外电子 原子结构中的等量关系：核电荷数 _ _定义：以一种 为标准，其他原子的质量与它相比较所

2、得到的比 相对原子质量 相对原子质量 +最外层质子 质子数 核外电子数 单元总结提升离子 形成过程：如氯化钠是由钠离子、氯离子两种粒子结合而成的概念：带点的原子 分类 阳离子：带 电荷的离子，如Na+、Mg2+等阴离子 ：带 电荷的离子，如Cl-、S2-等正负单元总结提升元素 概念：元素是 （即核电荷数）相同的一类原子的总称分类 元素（包括稀有气体元素） 金属元素 元素周期表：从每一格中可以获得的信息有： 原子序数、元素名称、元素符号、 相对原子质量符号 意义 宏观：表示一种_ 写法：“一大二小” 微观：表示这种元素的 _ 质子数非金属一个原子 元素单元总结提升考点一 构成物质的粒子分子、原子

3、、离子通常以选择题的方式对分子、原子、离子的概念、性质及相互转化等进行综合考查。核心考点突破单元总结提升三种粒子的性质：“两小一动一间隔”；三种粒子的关系：分子由原子构成，在化学变化中分子可再分，原子不能再分；原子得到或失去电子可以转化为离子；核电荷数相同的原子和离子，属于同一种元素等。例1 下列对分子、原子、离子的认识，不正确的是()A分子、原子、离子都能构成物质B气体压缩为液体，分子体积变小C温度越高，分子运动速率越快D钠原子和钠离子的化学性质不同B解析气体压缩为液体时分子间间隔变小；钠原子和钠离子因为最外层电子数不同，所以化学性质不同。单元总结提升考点二 粒子的结构和性质依托粒子结构示意

4、图，以选择题或填空题的形式考查判断粒子的种类、元素的种类或分类、粒子是不是相对稳定结构、是否具有相似的化学性质等。质子数相同的一类原子属于同种元素；一般最外层电子数相同的粒子化学性质相似。单元总结提升单元总结提升例2 图3T1中的 A、B、C、D 分别是四种粒子的结构示意图。请回答：(1)以上四种粒子中 A 和 C 属于_(填“金属”或“非金属”)元素。非金属(2)A、B、C、D 四种粒子中属于同种元素的是_(填字母)。(3)B在化学反应中易_(填“得到”或“失去”)电子。单元总结提升B 和D失去 解析 (1)从粒子结构示意图可以看出A属于氯元素，C属于硫元素，从其元素名称的偏旁可以看出二者都

5、属于非金属元素。(2)质子数相同的粒子属于同种元素。(3)B原子的最外层电子数少于4个，在化学反应中易失去电子。方法点拨根据粒子结构示意图判断元素分类的方法：一是根据该元素原子的最外层电子数来判断：一般最外层电子数是8个(有一个电子层时是2个)的是稀有气体元素的原子；最外层电子数小于4个的是金属元素的原子(除氢、氦、硼三种原子)；最外层电子数大于或等于4个的是非金属元素的原子(还有氢原子和硼原子)。二是可直接根据质子数判断出元素的种类，再根据其元素名称汉字的偏旁来判断。单元总结提升考点三元素周期表的应用根据给出的部分元素周期表或一格中的信息，考查对元素周期表的认识。元素周期表中元素所处周期与该

6、元素原子核外的电子层数相同；书写离子符号时，先写出元素符号，再把离子所带的电荷标在元素符号的右上方，标电荷时先写数字，后写“”或“”，当电荷数为1时，“1”省略不写。单元总结提升单元总结提升例3 下表是元素周期表中118号元素的原子结构示意图，请回答下列问题。(1)原子序数为17的元素属于_(填“金属”或“非金属”)元素。表中与该元素化学性质相似的元素是_(填元素名称)。(2)X3和氖原子的核外电子排布相同，则X的元素符号是_。(3)同一周期从左到右，各元素原子的_ _依次递增。单元总结提升 最外层电子数(或核外电子数或质子数)非金属氟N单元总结提升解析 (1)原子序数为17的元素是氯元素，最

7、外层电子数4，属于非金属元素。最外层电子数相同的元素化学性质相似，所以氟元素与氯元素化学性质相似。(2)X3是X原子得到3个电子形成的阴离子，X3和氖原子的核外电子排布相同，氖原子核外有10个电子，则X原子的核外电子数为1037，所以该原子的核内质子数为7，是氮元素，元素符号是N。(3)由元素周期表提供的信息可知，同一周期从左到右，各元素原子的最外层电子数或核内质子数或核外电子数依次递增。方法点拨从元素周期表中获取信息的方法：1从每一个格子中，可以看出该元素的原子序数(左上角的数值，在数值上等于该元素原子的核电荷数、质子数和核外电子数)、元素符号(右上角的符号)、元素名称(正中间的汉字)、相对

8、原子质量(正下方的数字)，根据元素名称的汉字看出元素的分类等。单元总结提升2元素性质周期变化的规律：每一周期中排在开头的都是金属元素(第一周期除外)，靠近尾部的都是非金属元素，结尾的是稀有气体元素，等等。3在元素周期表中，同一周期(横行)的元素，原子的电子层数相同(电子层数周期数)，最外层电子数依次递增；同一族(纵行)的元素，原子的最外层电子数相同，电子层数依次递增。单元总结提升下面是小明同学考试卷中的部分试题，请你对他的答案进行判断，同时给出讲评并标出解题的关键词。1下列对分子、原子、离子的认识正确的是( B )A分子的体积一定比原子的大B分子是保持物质性质的最小粒子C离子也能直接构成物质D

9、分子可分，原子不可分单元总结提升我的答案：()我的讲评：_单元总结提升C 分子一定比构成它的原子的体积大；由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子；在化学变化中原子不可分。该同学没有注意基本理论描述的条件。 单元总结提升我的答案： (1)_(2)_(3)_(4)_(5)_我的讲评：_单元总结提升Cl2NNa+2Mg+一个氢原子或氢元素 表示几个原子应该在元素符号的前面写数字；离子符号所带电荷数的标写方法是数字在前符号在后，当电荷数为1时，“1”省略不写。 第四单元自然界的水单元总结提升核心考点突破建构知识框架自然界的水 人类拥有的水资源 水的净化 水的组成 物质的分类（举例说明） 化合

10、价 化学式 单元总结提升人类拥有的水资源 水的净化 爱护水资源 节约用水防治水体污染 常用净化方法：沉淀、 、吸附、蒸馏 过滤的操作要领：一贴、二低、三靠硬水和软水 区别方法：加 _软化方法：_、 _蒸馏肥皂水过滤总储水量丰富，淡水资源缺乏 .煮沸单元总结提升水的组成 氢气纯度的检验：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口靠近酒精灯火焰，移开拇指点火，如果发出 尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，如果声音很小，则表示氢气较纯 产物检验：将燃烧的木条分别放在正、负极玻璃管尖嘴处，正极的气体能使木条燃烧的更旺，是 ，负极的气体被点燃，是 氧气起泡12电解水实验 氢气燃烧实验 现象：火焰呈淡蓝色；放出热量；罩在火

11、焰上方的烧杯内壁出现水雾现象：两个电极上均产生 ，一段时间后，正极端产生气体与负极端产生气体的体积比为 反应文字表达式：_ 结论：水是由氢、氧两种元素组成的 反应的文字表达式为：氢气单元总结提升物质的分类（举例说明） 混合物：空气、海水等纯净物 单质： 氧气、铜等化合物 氧化物：水、二氧化碳等其他：氯化钾、氯化钠等单元总结提升应用 已知化学式求化合价 已知化合价确定化学式 化合价 常见元素和原子团的化合价化合价规律 在化合物里，正负化合价的代数和为_在单质里，元素的化合价为0单元总结提升化学式 概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子 金属、大多数固态非金属和稀有气体直接用元素符号表示，

12、如Fe、C、Ar 写法 单质 化合物：一般正价元素在，负价元素在 非金属气体是在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，如O2、N2 意义 宏观 表示某种物质 表示某种物质的元素组成 表示某种物质的一个分子 表示某种物质一个分子的原子构成 微观 化学式的简单计算 计算相对分子质量计算组成元素的质量比计算物质中某元素的质量 计算某一元素的质量分数左右单元总结提升考点一 水的综合性知识水资源与人类关系密切，是人类生命活动和社会发展的物质基础，题目通常把对水资源的保护、水的净化、水的组成等知识综合在一起进行考查，因此，把关于水的零散的知识点进行系统整理，是完成此类综合型题目的基础。核心考点突

13、破例1 水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。(1)下列“水”属于纯净物的是_(填序号)。A蒸馏水B河水C自来水A单元总结提升单元总结提升(2)用如图4T1中甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是_。该实验说明水是由_组成的。氢气氢元素和氧元素(3)云南水资源丰富，但分布不均，有些村民用地下水作为生活用水，人们常用_检验地下水是硬水还是软水；生活中可用_的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示的简易净水器，图中活性炭的主要作用是_。(4)请举一例生活中节约用水的具体措施：_。单元总结提升肥皂水煮沸吸附作用，除色、除味用淘米水浇花解析 (1)河水、自来水都是由多种物

14、质混合而成的混合物；蒸馏水中只含一种物质，属于纯净物。(2)根据氧气与氢气体积的多少，判断b中收集到的较多的气体是氢气，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的。(3)区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；在生活中用加热煮沸的方法降低水的硬度；活性炭有吸附作用，能除掉色素、异味等。(4)生活中节约用水的具体措施有：用淘米水浇花、用洗衣服的水冲马桶等。单元总结提升考点二 正确使用化学符号题目通常以选择题或填空题的形式将元素符号、离子符号、化学式、化合价、粒子结构示意图等化学用语综合在一起考查，解此类题目的关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，然后在化

15、学符号前或其他位置加上适当的计量数来完整地表达其意义。 单元总结提升例2 （1)化学用语是国际通用语言。请用化学用语填空。氮元素：_；3个甲烷分子：_；氢氧根离子：_；SO2中硫元素的化合价：_。单元总结提升N3CH4(2)如图4T2是两种粒子的结构示意图，请回答下列问题。在化学反应中容易失去电子的是_(填字母)。图中两种元素组成的化合物的化学式是_。解析 (2)由原子结构示意图的意义可知：A为铝原子，易失去最外层3个电子形成8电子的相对稳定结构，显3价；B为氯原子，易得到一个电子形成8电子的相对稳定结构，二者形成的化合物为氯化铝，其化学式为AlCl3。单元总结提升AAlCl3方法点拨 1化学

16、符号的意义(1)粒子符号(M)前面的数字(x)：单元总结提升2根据粒子结构示意图书写化学式的方法：第一步，根据粒子结构示意图判断出组成化合物的元素的化合价：若元素原子的最外层电子数少于4个，易失电子，失去几个电子则该元素的化合价为正几价；若元素原子的最外层电子数多于4个，易得到电子，得到几个电子则该元素的化合价为负几价。第二步，根据元素的化合价写出化合物的化学式。单元总结提升考点三有关化学式的计算化学式的计算常以社会关注的热点问题中涉及的物质为依托，计算该物质的相对分子质量、元素的质量比、某元素的质量分数、一定质量化合物中某元素的质量、含有一定质量某元素的化合物的质量等。考题的形式常见的有直接

17、的文字叙述式和标签式两种，做标签式的化学计算题，要注意寻找标签中最直接的信息，如化学式、某元素的质量分数等。单元总结提升单元总结提升例化学家TimRichard将分子结构简式像小狗的某有机物(如图4T3所示)，取名为“小狗烯”(化学式为C26H26)。请计算：(1)“小狗烯”的相对分子质量是_。(2)“小狗烯”中碳元素和氢元素的质量比为_(填最简整数比)。(3)16.9 g“小狗烯”中含碳元素多少克？(写出计算过程，结果精确到0.1 g)单元总结提升121338单元总结提升7211四例4 儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良等症状，如图4T4为某补锌口服液说明书的部分信息，回答下列问题。(1)葡萄

18、糖酸锌由_种元素组成。(2)葡萄糖酸锌中碳、氢元素的质量比为_。(3)要满足儿童身体正常发育的需要，在某一时间段需要适量补锌，若儿童1 kg体重每日需要0.5 mg锌，每天从食物中只能摄入所需锌的一半，体重为20 kg的儿童，理论上一天还需服该口服液多少支？单元总结提升解析 (1)由化学式可知葡萄糖酸锌中含有碳、氢、氧、锌四种元素。(2)葡萄糖酸锌中碳、氢元素的质量比为：(1212)(122)7211。单元总结提升下面是小明同学考试卷中的部分试题，请你对他的答案进行判断，同时给出讲评并标出解题的关键词。1关于电解水的实验说法正确的是( C )A正极产生氢气，负极产生氧气B产生的氧气和氢气的质量比为12C实验说明水由氧元素和氢元素组