跨境电子商务运营模式比较

1、1跨境电商发展现状当前我国跨境电子商务的出口规模较大，而进口规模较小。分析跨境电商进出口结构能够看出，近几年我国跨境电商进出口结构出现适合，由于进口的商务比重较低，交易规模逐年增长，跨境网购市场的逐步开放，物流基础设施与环节的优化以及，其法律政策的完善，会使得进口电商的比重在未来时间内逐步增加。当前我国跨境电子商务的试点城市主要有广州、杭州、重庆、郑州、上海、宁波，各试点城市的侧重点不同，郑州依托中部物流枢纽，上海则依托自贸区，杭州则负责出口贸易1。2跨境电子商务与传统外贸间的差异跨境电子商务与传统外贸业务流程相比较为简单，传统外贸是由某一国家的进出口商，再向另一个国家进出口商品或者是集中进出

2、口商品，通过境内的企业进行分级分销，从而满足具有进出口需求的企业，或者是消费者。跨境电子商务相比较传统外贸业务，减少交易环节，消除环节间的信息不对称等各类问题，成本较低并且时间较短、具有高效率、直接、多边、小批量等众多特点2。3跨境电子商务运营模式31海外代购模式。海外代购就是找人帮忙购买国外的商品，可以直接携带，也可以快递发货。当前我国互联网技术的快速发展，各类海外代购网店如雨后春笋般不断涌现。海外代购模式指的是个人或者是商户身在境外，能够为有需求的大陆消费者提供所需要的商品，通过当地采购，可以选用跨国物流，将商品送至消费者手中。海外代购商品品类较多，用户需求量较大，所以海外代购必须具有品牌

3、优势与价格优势，才能够满足消费者的多元化个性需求。32直发平台模式。电子商务平台收到消费者的订单信息，将信息发送给厂商或者是批发商，根据订单信息采用零售的形式发送货物。供货商可以是厂商，也可以是批发商、品牌商，由此可以看出，执法平台模式是一种较为典型的第三方模式。直发平台模式的特点在于，平台，寻找供货商时，可以与海外供应商进行直接谈判，签订跨境零售鞋业，并且深入了解跨境供应链，有助于解决跨境物流问题，此类电商会选择特定的国家邮政，或者是自建国际物流系统进行战略合作3。33自营模式。自营跨境平台指的是多元化、多品类的电子商务模式，垂直型自由跨界模式指的是，通过细分市场，或者是某一行业进行深化运营

4、的电子商务模式，此网站内的产品都是同一品类。垂直自营跨境电子商务的优势在于专业化，能够为消费者提供特定的产品，满足某一领域消费者的，多元化需求与特定习惯，从而取得用户信任，也加深了产品与口碑的宣传和印象，独具品牌价值。34闪购模式。闪购模式指的是电商平台，通过定期的推出海外商品，由于电子商务具有便捷性，能够规避现场特卖的缺失与不足，再加之国际品牌商品的稀缺性，也营造了良好的抢购氛围，满足消费者的购物需求。海外商品闪购模式，成就了一批蹲点守候抢购限量国际名品或者是习惯海外购物的消费群体，有助于缩短消费者决策时间，提高购买海外商品效率4。35批发模式。海外商品批发模式也指跨境平台模式，跨境商运用跨

5、境平台与国内的讲述商展开跨境贸易，将优质的商品以低价供应给平台接触的最终卖家。当前我国大部分批发模式都是小额批发，扮演了中介作用，搭起境内企业与境外商品的沟通桥梁。4创新跨境电子商务运营模式的策略由于海外代购维权困难，所以，电子商务平台应当充分衡量海外商家的信用，政府也应当协助电子商务，构建网络信用体系，进一步完善法律法规，消费者可以通过全程物流单号进行商品位置追踪，有效避免在运输过程中出现换货的问题。部分地区的品牌产能有限，并未进入中国市场，再加之跨境电子商务渠道可能会与现代的渠道布局与国际代理产生冲突，所以部分国际性品牌的招商较为困难。对于此种情况，可以实行招商外包，将招商业务承包给专业招

6、商的企业，有助于解决招商问题，实现两者共赢。当前我国自营模式的跨境电子商务行业，由于受到税收政策的影响，严重制约电子商务的可持续发展，可以进一步完善电子商务网站的具体业务挖掘新亮点，加强与品牌合作商沟通交流，通过化解线下的利益冲突，进一步拓宽线上产品线，完善售后服务，有助于实现自营物流，切实保障物流的配送效率与质量，从而增强客户粘性5。5结语综上所述我们能够看出，跨境电子商务的快速发展，与电子商务模式的创新、跨境物流的支持有着紧密的关系。跨境电子商务是电子商务应用过程中较为高级的模式，能够从不同地区或不同国家运用互联网邮件或快递等方式进行交易。此形势下，必须加强完善运营模式中的不足之处有效创新

7、，切实提高运营效率，即增强我国进出口额效益。参考文献1上海社会科学院经济研究所课题组中国跨境电子商务发展及政府监管问题研究上海经济研究,2014,93-182徐艳,严怀旭跨境电子商务模式研究中国市场,2015,16144-1463冀芳,张夏恒跨境电子商务物流模式创新与发展趋势中国流通经济,2015,614-204中国电子商务研究中心跨境电商深刻变革传统外贸呈现5大新特征2-6140020作者金莹单位重庆城市管理职业学院PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?教学设计教学内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster？PartA:Letsspel

8、l。教材分析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Letsspell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。通过听音圈词活动，强化记忆th的发音规则，巩固学习th的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析:五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都

9、比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念：根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标:学生能够掌握字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。学生能够根据th的发音规则读出生词

10、。学生能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点:重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。难点：学生能够根据th的发音规则读出生词。学习方法：情境学习法、小组合作法。教具准备:多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程:WarmUp绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师学距离，愉悦学学心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学学的齿舌灵活能力。.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.lead-in看情境图，引出三只小猪进考场的

11、故事。学学发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】:通过情境图的展示，让学学在情境中发现问题，思考问题，引出课题。Presentation出示学习目标，明确本节课的学习任务。继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th有几种不同的发音，交流。Thefirstpigisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.老师解疑，出示th在单词中的两种正确发音。清辅音：/0/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖

12、间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音：/e/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学学模仿。学学以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】:通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学学的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th的正确发音。拆音法读单词。师学一起读。:教给学学明确的学习方法，让学学理解知道单词的拼读规则。小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】:及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/8/单词是数词。

13、以th开头的单词。以th结尾的单词。浊辅音：/e/.th后有er的单词。.单词是代词，冠词的单词。【设计意图】:及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。Practice继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢？学生展示。三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说。【设计意图】:通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生巩固体会th的发音。ProductionChoose，writeandsay.【设计意图】:能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。Sum-up学生自由说说本节课