浅析初中历史教学中的迁移教学法

1、浅析初中历史教学中的迁移教学法浅析初中历史教学中的迁移教学法迁论文联盟.Ll.移教学法是老师根据迁移规律设法为新知识的生长提供联络的认识桥梁，通过迁移来发挥旧知识在学习新知识中的铺垫作用。其根本原理在于当学生具备从事某一新的学习任务所需要的认知先决条件越充分，他们对该学习任务的兴趣就越浓，即学生对原有知识掌握得越丰富、明晰、结实，就越能更好地学会新知识，学习也就越有信心。进步体育课的课堂教学质量是我们教学工作者长时间来致力研究、讨论，努力解决的课题。根据教学理论的体会，我认为：要进步体育课的课堂教学质量，首先要备好课，然后要上好课。一、学校体育存在的主要问题社会对体育的需求，呼唤着学校体育的改

2、革。为更好地落实全民健身方案，必须使学生感受到运动的乐趣，进而进步学生体育锻炼的主动性。但目前我国学校体育普遍存在着盲目追求体育教育目的的近期效益，过分强调学生的现实锻炼，片面地将增强学生体质及教育目的只集中于在校期间学生的体育状况上，体育课也因此变成了素质测验课，缺乏对学生从事体育活动的兴趣、爱好、意识和习惯以及独立进展自觉锻炼的才能方面的培养。学校体育教学主要还沿袭着课堂为主、书本知识为主、老师主导作用为主的三为主教学方式。教学形式多数是命令式、模拟式、检查式的三式教学过程，给学生独立学习的时机极少，由此造成了学生分开老师走向社会后就不知道如何进展体育锻炼，如何去强身健体，如何进展体育锻炼

3、的自我监视。二、体育教学设备短缺，场地不标准是体育教学质量低的直接原因为此需要教育行政部门和学校指导尽最大力量增添体育设备和器材，逐步加大对学校体育的投资，下最大决心对体育老师分批分期进展培训，进步其教学才能与业务素质。三、上好课在体育课中，学生一方面要掌握体育运动技术动作，一方面要锻炼身体增强体质，这样，要完成学习任务，学生往往要体脑结合，既要领会技术动作，又要通过不断的身体练习来掌握技术动作和增强体质，因此，学生很容易产生畏难情绪，疲劳感觉，严重影响了课堂的教学质量，所以，要认真上好体育课，使学生感到技术动作容易学，身体锻炼乐无穷，从而有效地进步课堂的教学质量，那么，怎样上好每节体育课呢？

4、1.动作讲解言简意赅、详细形象。言简意赅、详细形象的动作讲解，学生容易抓住动作要点较快领会动作。因此，老师在讲解动作时，应突出重点和触类旁通，并尽量把一些抽象概念通过准精练的语言和恰当的比喻使之详细、生动和形象。例如：教学前滚翻动作时，使用低头、抬臂、抬臀、前移重心、蹬地、着垫脑后等词语来讲解，并把动作过程比喻成皮球滚动。2.示范动作准确、轻松优美。老师准确、轻松优美的动作示范，会使学习伊始便在大脑中留下正确的动作印象，并产生动作优美易学的感觉和强烈的学习欲望。因此，老师在备课时就一定要纯熟掌握所教动作，并在上课前演练几次，确保在课中示范时做到动作准确、轻松优美，给学生一个良好的身教，为后段教

5、学的顺利进展打下良好基矗3.组织教学的语言富有启发性、鼓励性。富有启发性、鼓励性的教学语言，可促进学生进展积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。所以，老师在组织教学时，应结合教材，学生实际采用促使学生动脑、激发学生渴望练习，积极练习的语言来组织教学。例如：弯道跑教学时，对动作要领、离心力和向心力的关系，我暂时不讲，只向学生提出一个问题：沿圆圈跑时人体的感觉是怎样的？即身体怎样，脚掌怎样着地。然后让学生沿弯道跑三次慢、中、快体会动作，再用提问的方法让学生答复上述的问题，学生根本能作出正确的答复。这时我就把学生作答加以整理、概括为：克制离心体放松，身体向内沿倾斜，两脚着地论文联盟.Ll.有

6、不同，左脚前外侧，右臂前内往和外，左臂离身前后摆，摆臂幅度外大内较小，右肩稍前沿线跑。这就是弯道跑的动作要领。4.组织教学的形式、方法生动活泼，富有兴趣性、竞争性。体育课教授的技术动作，大多数都是用四节课才能完成的；或有些是前阶段学习过如今要进一步进步动作质量的。这样，学生在一节或连续几节课都练习同样一个动作，或练习以前学习过和动作，很容易出现厌烦的情绪和不认真练，不愿意练的现象。所以，老师在授课时，要注意根据教材、学生的特点、器材场地的实际，采用生动活泼，富有兴趣性、竞争性的形式和方法诱导学生主动练习、积极练习。例如耐力跑练习，采用3分钟变换跑。方法是篮球场跑区型，每跑一圈变换一种跑姿。可采用左右侧向并步跑、左右穿插步跑，后退跑、高抬腿跑、后蹬跑等。这种方法由于跑姿和跑动道路的不断变化，使学生始终保持着很高的兴奋性，3分钟跑下