2022年讲规矩勇担当演讲稿范文

1、第4页共4页2022年讲规矩勇担当演讲稿范文讲政治守规矩勇担当树正气心得体会刘艳丽近期单位集中教育活动安排部署，认真_学习了活动规定学习篇目，切实把讲政治、守规矩、敢担当、树正气作为党员领导干部行为修养的底线要求，统一思想，明确目标，凝心聚力，扎实工作。以下是我学习的几点心得：我认为“讲政治”就要做到“心中有党”。对党忠诚，听党的话，是讲政治的首要原则，是一名教师从业前提。学校的党员领导干部必须对党绝对忠诚，在思想和行动上始终与以_为_的_保持一致，自觉做到党的号召坚决响应，党_决定坚决执行，令行禁止。要自觉把自己的命运同党的命运紧密相连，爱党忧党、兴党护党，为国干事、为民谋利，是非面前分得清

2、、名利面前放得下、关键时刻靠得住。“心中有党”必须是彻底的、无条件的、不掺杂使假、没有任何水分的忠诚，这是一名党员教师必须恪守的政治品质。“守规矩”的前提是懂“规矩”。“规矩”是什么。“规矩”包括党纪国法、学校的规章制度，办事规程和行为准则，职业道德、社会公德。党的“规矩”是党的各级_和全体党员必须遵守的行为规范和规则，既包括党章、党的纪律、国家法律等明文列入纪律的规矩，也包括党在长期实践中形成的优良传统和高尚道德准则等约定俗成的“规矩”。“敢担当”就要树立正确的“义利观”。作为一名职工，必须清楚地知道自己在岗位上的三件事：知道自己该做什么；知道自己不该做什么；知道自己该怎么做才能把工作做得更

3、好。没有这份忠诚，就没有危难时刻的挺身而出。在危难面前，党员领导干部的字典里只有向前冲、只有忠诚、只有人民群众。我认为只有对党热爱，对人民热爱，对事业热爱，才能迸发_，才能自我奉献。2022年讲规矩勇担当演讲稿范文（二）裕民小学党员教师“守纪律、讲规矩、做表率树形象、提效率”主题教育活动_(裕民小学教师为了切实提高自身师德素养按照市教育工委、学校党支_“守纪律、讲规矩、做表率、树形象、提效能”主题教育活动要求，通过群众提、自己找、领导点、互相帮及专题学习、谈话走访、座谈讨论等多种方式，广泛征求自身在守纪律、讲规矩、树形象等方面的意见和建议，现对照检查如下：一、基本情况本人今年_岁，是于_年_月

4、开始参加工作，在校担任语文教学兼班主任工作，取得小教一级教师资格，工作_年来在思想上积极要求上进，热爱本职工作。现将本人近期思想情况汇报如下：1、立足本职工作，认真履行职责。在教育教学工作中，认真教学，让学生成为课堂上的小主人，引导学生自主独立完成教学任务，结合生活实际，能_，提高学生们的动手操作和探究能力。2、在教学过程中，做到不体罚或者不变相体罚学生，对操作熟练的学生进行表扬，让他们成为一名小老师，指导其他学生操作，提高学生们的学习积极性和兴趣。3、坚持求真务实、稳中求进。树立正确的绩效观，不做表面文章，不急功近利，注重实干，力求实效，把全部精力放在工作和学习上。实事求是，正确对待取得的成

5、绩，戒骄戒躁，奋发向上，敢于担当。4勤政廉洁，厉行勤俭节约。严格遵守教师法规，坚决杜绝收取学生礼品的行为，廉洁自律，不以工作、职务之便谋取任何不正当利益。二、存在的主要问题及产生的原因1、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快地提高起来。2、在关心学生、热爱学生方面不够公正、耐心。平等对待

6、学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的。对于后进生，我对他们缺少一些关爱。我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生(特别是调皮学生)确实有一点偏见。3、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是有时候在课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。另外，对待学生缺乏“爱心、细心、耐心”。比如有时对待学生的错误，不是循循善诱的教育，而是粗暴的责备。三、下一步工作打算和努力方向1、加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。首先要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；其次要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。2、坚持理想，坚定教书育人、为人师表的信念。在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平