(人教新课标)六年级信息技术上册教案 认识logo过程 1

1、认识logo过程教材分析：本课是本单元的第一课，由于之前学生已经学习了Logo的基本命令，对于画复杂的图案也有一定的认识了，本课主要训练学生以一种更加简单的方式方法来修改和调试命令以画出更加完美漂亮的图片。相较于学生之前前学习的命令令，这节课的的命令形式从从单一命令到到复合命令，命命令功能从一一步操作到多多步操作，学学生的认识过过程也从形象象过渡到抽象象，学生对LLogo语言言有更多的认认识，更深刻刻的理解。教学目标：1. 知识目标标：理解过程的基本本概念，了解解使用过程的的三个基本步步骤，了解过过程的保存方方法。2. 能力目标标：初步掌握编写过过程的方法和和步骤，学会会调用和保存存过程，通过

2、过编程练习，培培养严谨、认认真、科学的的编程习惯，提提高计算能力力、思维能力力和推理能力力。3. 情感目标标：感受信息技术对对生活与学习习的作用，产产生学习的兴兴趣和积极性性教学重点：过程的定义、修修改和调用。教学难点让学生自己“悟悟”出过程的定定义、修改和和调用的诀窍窍和关键。教学准备多媒体教学设备备，课件，微微机房。教学方法任务驱动法、启启发式教学法法、发现教学学法。教学过程：一、问题导入，激激发思考老师：同学们，请请看下面的这这幅图案画错错了，现在老老师想要将他他画得更完美美漂亮，有同同学能给老师师提供办法吗吗？（教师用课件展展示一幅画错错的图案，激激发学生思考考，让学生体体会已学画法法

3、的不足，从从而对新知识识产生兴趣。其其间，教师可可以鼓励学生生提出各自的的见解）学生1：学生2：老师：同学们的的想法都很不不错。其实，小小海龟有一个个本领，那就就是能把我们们输入的命令令记住。那么么，这是什么么本领呢？带带着这个疑问问，我们今天天一起去探索索一下。二、教师配以演演示文稿，讲讲授新课（一）过程的含含义老师：原来小海海龟的这个特特殊的本领是是：编写过程程。看上去很很深奥的样子子。那我们先先来看看一个个例子吧。（教教师用pptt展示下面的的例子，讲解解该程序的功功能和含义，并并讲解过程的的概念）过程头 TO WWJX PDD RT 18过程体 REPEAAT 5FD 550 RTT

4、1444 HTT过程尾 END老师：上面的例例子中的所有有命令组合到到一起，就生生成了右边的的这幅五角星星的图案。因因此，我们把把完成一件事事情所需要的的所有命令放放在一起，取取个名字保存存起来，就形形成了一个过过程。过程是是由过程头、过过程体、过程程尾构成的。下下面老师想请请同学们判断断一下下面的的这个过程的的组成。（请请学生回答）TO DFCHH DRAW SETW 2 SETPCC 14 REPEAAT 6BBY RT 60 HTEND 学生回答：老师：好。看来来同学们对内内容都理解得得比较深刻了了。那么老师师想请问一下下，TO WJX和TTO DFCCH都是正确确的过程头，那那么过程头

5、有有什么判断标标准吗？TOO DAN，TTOFC也都都是正确的过过程头吗？学生：老师：过程头的的组成为TOO+过程名。过过程名与“TO”之间用空格格分开。过程程名可以是英英文字母、英英文字母与数数字的组合，也也可以是汉字字，但不能与与Logo命命令相同，也也不能含有+、-、*、/、等运算算符号和空格格。练习：请找出下下面正确的过过程名。wjx WJJ/ FFD F112 BBK 五五角星（二）编写过程程过渡：下面，请请同学们启动动Logo程程序，我们一一起来看看编编写过程的操操作。老师：过程一般般在编辑窗口口编写，这样样便于对过程程进行修改、阅阅读和保存。编编辑窗口在系系统启动时默默认为关闭。

6、编编写过程就要要进入编辑窗窗口。方法：在“听者者”窗口输入eedit，如如上图所示，按按回车键即可可跳出编辑窗窗口。如下图图所示：老师：接下来，请请同学们在编编辑窗口中输输入以下的一一个过程：TO WJXX PDD RT 18 REEPEAT 5FDD 50 RT 144 HTT ENND老师：这样，“编写过程”的任务就完完成了。（三）定义过程程老师：编写过程程后，就要定定义过程了。方法：单击“编编辑定义”菜单项；按按F2键。老师：请同学们们尝试用这两两种方法定义义过程。并观观察定义过程程前后，有什什么变化。学生：（操操作后回答）过程“LTW”被定义老师：命令窗口口中出现“LTW ddefin

7、eed”的提示，这这说明“LTW”这个过程已已经被定义成成功，也就是是说小海龟已已经记住了画画整个立体过程“LTW”被定义设疑：假如将以以下两个过程程依次输入编编辑窗口，该该怎么对它们们进行定义呢呢？在此你们们可以得到什什么结论呢？（小组讨论论，教师规定定时间，然后后由小组派代代表发表意见见。）TO WJXX PD RT 118 REPEEAT 55FD 50 RRT 1444 HTENDto ltw draw setpc 13 pd rt 18 repeatt 5fdd 60 rrt 1444 fd 60 rtt 54 ffd 1000 bk 1100 ltt 126 htend教师小结：在

8、编编辑窗口中，可可以连续编写写多个过程，最最后按F2键键，系统会将将多个过程同同时定义。“LTW”被重新定义“WJX”被定义（四）调用过程程老师：在“听者者”窗口输入过过程名，你看看到了什么？学生：老师：下面请同同学们尝试刚刚才已经定义义过的两个过过程，看看其其实际效果。学生：老师：好了，有有的同学已经经发现wjxx这个过程做做出来的图画画非常简单，那那我们如果要要将它修改成成规则的空心心正八角形，该该怎么做呢？请小组讨论论。（教师巡巡视指导）（设计意图：这这个问题有一一定的难度，由由教师提出，便便于引导学生生根据自己的的理解来回答答。同时，可可以间接考察察学生的编程程和思维能力力）老师：重新

9、进入入编辑窗口，还还可以修改原原来定义的过过程。以前，我我们的绘画方方式是“立竿见影”。现在，我我们可以用过过程把小海龟龟画一个图案案所需要的一一组命令保存存下来。只要要输入过程名名，就可以一一下子便把整整个图案画出出来。（五）保存过程程老师：保存操作作我们都非常常熟悉了。那那么，下面请请同学们按照照以下的步骤骤，保存你所所输入的过程程。并思考，保保存Logoo文件与保存存记事本文件件有什么不同同？步骤1：单击菜菜单栏中的“File”选项，弹出出“File”菜单。步骤2：单击“File”菜单中的“Save”命令，弹出出“保存 PCC Logoo 文件”对话框。步骤3：选择文文件保存的位位置后，在“文件名”输入框中输输入文件名，例例如：“litiwwujiaooxing”。步骤4：单击“确定”按钮。学生：（操操作）老师：过程是以以文件的形式式保存在计算算机中的指定定位置，保存存时系统默认认的文件类型型是“Logo progrrams（*.LGO）”；在同一个编辑窗口中编辑的多个过程，会同时保存在同一文件中。三、大显身手师：到同学们大大显身手的时时间了。要求：指挥小海海龟画一个边边长是1的正正360边形形。（接近圆圆形）做得快的同学可可以给正3660边形加上上颜色。四、总结师：今天这节课