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文档简介

1、数学活动：好吃的食品及教课反省小木块人手一个，可拆分的横向纵向坐标。分四组，每组一筐各样食品的卡片若干。活动过程：一、经过讲话，引出主题。引出话题，我爱吃什么？议论生活中我爱吃的食品。二、幼儿逐个选择自己喜爱吃的食品，并用小贴片统计。展现条形统计的过程。、教师出示各样食品图标将他们贴在横向坐标的下方。幼儿每人手中一个木块，挨次将手中木块贴在对应的最爱吃的食品图标的上方。、察看小朋友的选择结果，谈谈你发现了什么？什么食品选的小朋友最多？你是怎么知道的？（幼儿一眼就看出小食品的上方木块摆列形成的柱形最高，小食品最受欢迎。）幼儿还点数木块说出每种食品被选的人数。、出示纵向坐标，清幼儿察看坐标上的数字

2、。对照发现，数字每一格的间距恰好是小木块的高度。本来，我们不用点数数字块，只需用尺子量一量每组柱子的高度就知道哪一种食品有多少小朋友选了它。三、小组统计。教师以游戏的口吻说：今日老师给你们带来了很多食品，请大家来统计一下，共有多少种？每种有多少个？教师和小朋友一起议论条形统计的详细方法。四、察看统计结果。请幼儿察看每组统计的结果。教师：蔬菜和水果对我们身体有利，我们要适合多吃，而小食品固然美味，可是没有营养，我们能够品味，可是吃过度对身体有害。大班孩子喜爱拥有挑战性的学习，活动的游戏情形激发了孩子们的兴趣，活动设计环绕孩子们的操作体验，环环相扣，将抽象的条形统计深入浅出的在活动中解说出来。教师将这一活动与健康领域进行整合，不只是是为了统计而统计，而是把这一活动作为成立孩子们科学的思维方式和态度的

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