大班音乐幼儿园里好事多活动设计及说课_第1页
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文档简介

1、大班音乐幼儿园里好事多活动设计及说课活动目标 :了解歌曲的旋律特点，学习用活泼欢快的情绪演唱歌曲。的间奏。体验自学歌曲的乐趣，懂得帮助别人会使别人快乐的道理。活动重难点 :重点：了解歌曲的旋律特点，用活泼欢快的情绪演唱歌曲。难点：尝试自主填歌词，能够大胆创编动作。活动准备：:一、主题活动导入给幼儿讲述雷锋故事引出主题， 有一段音乐也说了这么一件小事， 我们来听一下。二、主题活动过程提问：这首歌曲有什么特点？（旋律活泼欢快）首曲子，可以小声跟着哼唱。引导幼儿有节奏的朗诵这句歌词 （小桌子谁擦的）奏，引导幼儿在间奏处做擦桌子的动作，同法引出其他歌词。教师按节奏朗诵歌词，引导幼儿按图谱将歌词完整朗诵

2、。哼唱吧，引导幼儿再次无意义音节哼唱旋律。加大难度，请幼儿自己填唱歌词。谁帮助你了？（师指图谱和老师）”那请小朋友们在生活中也要像歌 里唱的那样做哦！三、主题活动迁移与延伸幼儿回家之后与家人分享幼儿园都发生了哪些事情，并向他们学习。幼儿园里好事多说课稿一、说教材：这是幼儿园大班艺术表现中的一首 2/4 拍的歌曲节奏欢快、活泼歌词以询问的方式表达了幼儿园里小朋友做好事的行为，具有很好的教育意义。大班的孩子音乐经验相对丰富，唱歌能力有所增强， 能够唱准附点音符、十六分音符及休止符， 但对于间奏的处理还不到位纲要中指出 :在支持鼓励幼积极参与艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们掌握 - 些表现的技能和

3、能力。因此本次活动中我将引导孩子在了解歌曲旋律的基础上，尝试自主将歌词填入旋律中演唱，胆创编动作，表现歌曲的间奏。二、说目标：目标是教育活动的起点和归宿对教育活动起着导向的作用根据，纲要的要求和孩子的年龄特点及发展水平我制定了以下目标：1、了解歌曲的旋律特点学习用活泼欢快的情绪演唱歌曲2、尝试将歌词自主填入旋律中演唱能够大胆创编动作表现歌曲的间奏3、体验自学歌曲的乐趣懂得帮助别人会使别人快乐的道理三、说重难点：重点：了解歌曲的旋律特点、用活泼欢快的情绪演唱歌曲难点：尝试将歌词自主填入旋律中、大胆创编动作四、说教法 :节奏朗诵法 :节奏是音乐的第一要素从节奏入手进行歌唱教学才能收到好的效果。图谱演示法 :这是根据幼儿思维具体形象的特点设计的图谱这样的视觉符号可以把歌曲内容简单化、形象化增强直观效果可以帮助儿迅速准确的掌握歌词。五、说学法：学习的目的不是为了储存而是为了应用因此在活动然迁移到唱的环节中。六、说活动过程：播放音乐，提问幼儿曲子特点，感知旋律活泼欢快的特点。为下一环节的唱打下坚实的基础。先范唱，引导幼儿尝试将歌词填入旋律

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