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文档简介

1、看一看教学目标：1.通过观察模型，能辨别从正面、左面、上面观察到的形状，并能将观察到的形状正确的画在方格纸上。2.通过观察、想象、画图等活动，掌握正确的观察立体模型的方法，培养和发展空间想象力和思维能力。教学重难点：重点： 掌握正确的观察立体模型的方法，培养空间想象力。难点：体会从不同位置观察立体模型形状的变化，能将观察到的形状正确地画在方格纸上。教学方法：自主探究法、讨论法、观察想象法。教学准备：课件、若干个相同的小正方体。教学过程：一、师生谈话，导入新课。1.欣赏古诗题西林壁教师出示故事内容，问：同一座庐山，为什么诗人看到的景色却不相同呢？引导学生发现：由于观察的方向不同。2.揭示课题：这

2、里，诗人从不同的角度对庐山进行观察，看到了千姿百态的书课题：看一看）二、讨论交流，探究新知1.活动一：从正面观察立体模型的形状。（1）出示一个小正方体：引导学生说一说：从正面看到的是什么？（2）出示由两个小正方体搭成的立体模型：让学生说一说：从正面看到的是什么？学生汇报，教师课件出示：（3）出示有三个小正方体搭成立体模型。让学生说一说：从正面看到的是什么？学生汇报，教师课件出示：出来后，看上去依然是由两个正方形组成的长方形。2.活动二：从正面、左面、上面观察立体模型的形状。（1）出示有三个小正方体搭成立体模型。出示 53 页的情境让学生仔细观察，认真思考，完成：完成淘气、笑想的？（2）归纳发现。通过这个观察活动，先让学生说说自己的发现，再师生共同总结：观察立体模型时要按一定的顺序，这样才不会错。从不同方向观察立体模型，所看到的形状有可能不同。3.活动三：搭一搭、画一画。让学生动手搭一个如图（课件出示）的形状，看一看，把从正面、左面、上面看到的形状话出来。学生自由操作、观察、画图，在交流汇报。结出在方格纸上画立体模型的方法：（1）将看到的正方形和方格纸中的小方格对应好。（2）画好后，再看一看，和立体模型进行比较，判断是

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