手语活动总结

1、第 页手语活动总结时间： 20 xx年11月26日 地点： 体育馆地下室 主办部门： 心理与健康协会手语部 参与人员： 手语部全体人员 活动前期打算： 会长负责为我们打算活动地点，手语部等人事先打算手语教程与各项打算。协会各部门的成员相互合作，主动努力胜利开展了这次活动。 活动总结： 此次活动由手语部，网信部，组织部，宣扬部合办，有心协会会长贺垠皓总负责，手语部各干事们为主要工作人员。旨在让同学们能够感受手语的魅力以及做好元旦汇演的打算。同学们都主动参加，反响很不错，这是一个将我们部门发扬出去的好机会。经各部门的协作，活动进行的很胜利，效果不错。 不足之处 1. 活动由于有些干事临时有事导致没

2、有到场亲自教同学手语而错失了一 些相处的机会。 2. 活动支配失误，活动最终本应当让全部成员在一起统一来一次汇总。 但是有些成员学的太快，导致时间不统一。因此没有汇总。 活动评价 总体上来说本次活动进行的很胜利，起到了不错的宣扬以及让各成员熟识手语的效果。人员支配上基本合理，也考虑到了各方面可能出现的问题。但是在某些细微环节上处理不到位，虽然有些瑕疵但是总体上还是很不错的，希望各个部门能够注意这些细微环节让我们手语部的活动越来越好。 手语活动总结7 在初夏的日子，学校举办了手语操竞赛，我们主动参加并且细心打算练习，对于这次活动同学们都有极大的热忱。 但是在练习的过程中，却并不顺当，我们遇到了各

3、种各样的困难，首先是动作的转变过快更不上节奏，而后是动作的不整齐，最终是队形的变动问题。但是团结就是力气，这些困难在我们的共同努力下全都一一解决了。 在这次活动中，同学们相互学习帮助，我更加了解了跟我朝夕相处的同学们，让我更加懂得了关切他人、帮助他人的重要性。 虽然在最终的竞赛中，我们并没有得奖，但是我们仍旧感到兴奋，因为我们看到了我们团结努力得到的成果，虽然我们表演时是没有声音的，但是我们都感到了彼此之间的沟通。 我们要感谢这次的手语操大赛，因为它使我们彼此更加了解、更加团结！ 手语活动总结8 在本学期为同学们开设的手语课里，让孩子们明白了手语还可以有这么丰富又新颖的东西。也是从这个时候起先

4、同学们疯狂的爱上了手语。每次手语课新学过的手语单词，句子同学们必须要当天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是双手不停的比划着。在公路上望见同学们在放学回家的路上，哪怕打不出来一个整句，也要把会打的字打一下，我觉得非常欣慰。 随着同学们学习的深化，让大家了解到更多的手语，接触到了更多的聋人挚友。让孩子们的世界又增加了一片纯净的画面。手语不但成为了大家之间沟通的工具，也让同学们感觉到了一种最宁静，最纯情的语言。使大家体会到了，世界上还会有这样一群特别的群体，以这样一种特别的方式的存在。可能刚起先的怜悯已经渐渐的变成了同等，变成了钦佩。自强的他们有太多值得我们大家学习的地方了。孩子们会变得无时无

5、刻不再为他们着想，想尽一切可能的方法来帮助他们。 我个人认为学习手语是从爱好中来，随着学生们学习的难度的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。 记得刚起先的手语入门学问，让更多的孩子了解到手语的发展特点，对手语在整体上有个一个感观的相识。从手指字母到手语词汇再到句子，全部学生都急迫想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家爱好最浓烈的时候。 也是学习手语最急迫，最渴望的时候。但随着一段时间的学习，新的困扰出现了。任何刚起先学习手语的人都会在这个时候出现学习上的停滞期或者是怠慢期。为什么会这样呢？可能刚起先时的新奇，兴奋已经慢慢变淡，转为平淡。而且因为手语也是一门语言，有着自己的

6、普遍而又不同的特点。 既然是语言就要勤加练习。在最初的接触词汇，句子时，可能刚起先学习时，对手语的不习惯再加上又没有一个完整的语境来帮助大家记忆，所以遗忘的频率也很大。另一方面，孩子们学习手语的目的当然是想更好的和聋人挚友沟通，但大家在有了肯定词汇的积累后，却发觉和聋人沟通起来特别吃力。 手语存在的方言和聋人们习惯的打法是最大的阻碍。所以这时，在我们学习的中国手语基础之上，要更多的跟聋人沟通，体会他们习惯打法，语序和语言环境。让我们彻底的以一名聋人的身份来和他们沟通。不要胆怯，害怕，以真诚的微笑来打破人与人之间的断桥。手语活动总结9 第一届“珍爱生命，将爱传递”手语操竞赛活动总结 为协作学校进

7、一步加强高校生心理健康教化，宣扬普及心理健康学问，引导高校生关注心理健康、提高高校生心理健康素养，在倾听音乐、学做手语操的同时学会知恩与感恩，也为了增加高校生的集体荣誉感及团结协作的精神，我系心理健康服务部特举办此次525手语操竞赛活动。 这次手语操初赛由我系心理专干担当总指导，各年级辅导员统筹，学生分会心理健康服务部主办，各班级心理委员负责。依据学校心理健康教化中心的支配，针对我系的实际状况，我们确定大一、大二各班组成本班手语操表演队，班级心理委员为负责人，负责人与队员共同探讨选取本班参赛曲目以及表演方式，经过一段时间的排练后参与系部初赛的选拔，最终大一有7个班报名参与，大二有2个班报名参与

8、。 早在清明放假期间，各班心理委员接到活动方案之后，与班委会一起探讨商定，确定好本班参赛队伍的服装、道具、参赛曲目并进行前期排练，确定好演出思路；在随后的一个月中内，各班参赛队伍在这段时间内，利用课余时间进行演出排练，不断总结阅历吸取教训，做到参赛曲目及表演形式能最适合本班表演且 能最大发挥本班同学特点，我们部门也对各班排练状况进行了不定期抽查。 在20 xx年05月05日晚7点30分，我系在综合教学楼A座701教室实行了土建系第一届手语操竞赛，本次竞赛共决出一等奖一名、二等奖三名、三等奖四名以及最佳组织奖一名。在此活动中，各班心理委员赐予了很好的协作，调动了全班主动性，活动取得比较圆满胜利。

9、在此次活动中，我们有做的好的方面，也有做的不好的地方，好的方面我们将接着发扬，不足之处也将马上改善。 不足之处： （1）舞台较小，由于这使得有的班级的表演没有得到充分的展示； （2）音响的效果不佳，在表演过程中声音断断续续，使得个别班级的表演不那么流畅，没有得到淋漓尽致的呈现，这样也使得主持的精彩的互动没有得以体现； （3）在活动进行的过程中，显得有点嘈杂，由于我们支配人手不够及未刚好与各班班长、负责人沟通，活动现场纪律显得很糟糕； （4）评委席、嘉宾席席位牌制作稍晚，各代表队上传音乐时间过晚； （5）赛前联系场地较晚，由于场地当晚有全校性选修课，与该任课老师联系较晚，最终在我系逸夫楼101教

10、室上课； （6）与系生分会沟通较晚，很多工作都由我们部门开展，其他工作都堆在初赛开展前几天才起先打算； （7）男主持人没有选好，评委指出其一般话不够标准，说话没底气； （8）相机电池未足够，在活动结束后没有足够的电量照集体照； （9）活动结束后，清理现场及整理相关设备人员较少速度较慢。 好的方面： （1）活动前我们对这次的活动做了宣扬，还做了海报等一系列的宣扬，在竞赛现场不仅我们系的人在观看，还有英语系、教化系等一些人也前来观看； （2）活动进行前，我们心理部分工较明确，在活动前我们还请其他部门来鼎力相助，提前布臵活动场地，大家各司其职，相互协作； （3）活动中，我们在狭窄的入口，支配参赛人员有条不紊的进场； （4）志愿者在A座一楼，B座，E座，逸夫楼举牌沿途告知A座当晚选修课在逸夫楼101上，他们很有礼貌且从竞赛起先前始终持续至竞赛起先后40分钟； （5）各班主动协作，在活动期间基本没有人离开活动现场。 这次活动从整体上来看还可以，这是我们部门第一次实行这么大型的活动，这次活动充分的体现了同学们相互合作、团结一心的精神，这为心理健康教化工作再上台阶打下了坚实的基