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文档简介

1、小学低年级美术双减优秀作业设计案例一、作业设计背景：中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶 段学生作业负担和校外培训负担的意见提出的一项重要改革任务 是减轻学生过重作业负担。美术作为基础教育的一门重要学科，有 着完整的课程体系，但在作业方面也存在着诸多问题，因此，美术 作业问题应该以多维视角分析布置，从而优化作业设计。二、作业设计原那么：L有明确的目标.注重学生内心感受.操作性强，多层次的面向全体学生.多学科关联，具有趣味性三、作业设计内容：在学生们了解动物出壳的形态后，对出壳场景加入自己的想 象，一边画一边想象发生着什么故事，完成后多种形式展评：.学生在讲台上把平面的画以小故事

2、的形式进行展示与提供.小组内互相讲述四、作业目标：.注重学生内心世界的表达.操作性强，多层次的面向全体学生.多学科关联，锻炼学生口语表达能力，具有趣味性4,让学生展示自己，树立自信心五、作业设计重难点：.教学重点：启发学生回忆、观察与想象小动物出壳时的生动 情景。.教学难点：表现不同小动物的特点。六、作业要求：.选择喜欢的卵生动物出壳时的场景进行联想.线条流畅，构图饱满，合理搭配色彩.边画边想画面中发生着什么样的故事七、教学准备：PPT、多种卵生动物出壳视频、示范作品、铅 笔、橡皮、彩色画笔等。八、作业实施过程：.教师宣布开始创作.教师巡视指导，有针对性地分别指导，发现共性问题.创作完成，小组

3、内互相讲画面故事，推选出优秀作品.优秀作品在讲台上提供讲述.最后教师点评九、实施策略：兴趣是最好的老师，从多感官出发让学生在听、看、动手、说 的过程中感受绘画的乐趣，从而调动学生学习的主动性。通过之前 的美术学习学生已经熟悉绘画过程，熟练地运用线条和色彩表现画 面，学会绘画的同时也应该重视学生心理感受。所以在画的同时也 要加入表达一定的情感，培养学生对美的认识和语言表达能力。改变传统的展评方式，把评价环节交给学生，让学生们在美术 课上不仅动手画还能够用语言讲述将平面的图画本转变成立体的 “情景空间”，学生在讲台上讲述的过程中锻炼了语言表达能力同时 也增强了自信心，也是一种多学科关联的方式。十、案例反思每个孩子都是“宝藏”，开掘这些“宝藏”需要教师的引导。低 年段的学生对美术学习热情很高，但缺乏想象力，在上课前要做好 准备，本节课相关的视频，让孩子们从中收获小知识和兴趣， 在兴趣的引导下进行创作。每一个平面的作品背后都是一段精

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