小学科学教育科学三年级上册动物相伴蚕成长

1、相伴蚕成长我们来抽丝成都市列五书池学校 余燕相伴蚕成长-我们来抽丝，本教学内容是基于三年级教材中的养蚕单元和思品、数学等学科的多学科融合内容。“相伴蚕成长”是书池学校科学组基于科学课堂与其他科任学科进行学科融合的一个研究的课题，前期学校将该课题与美术、音乐学科进行了融合，学生结合自己养蚕的经历创编小报和创编歌曲和舞蹈。在本次课中，我将以我们来抽丝为主题，将科学学科中的养蚕进行延伸，与思品、数学等学科进行进一步的学科融合。一、教学目标探究过程和方法：通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；学习抽丝；测量出一根丝的长度。科学知识：知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；学会缫丝方法。情感、态度与价

2、值观：进一步感受生命创造的奇迹；为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。二、教学重点与难点掌握抽丝的方法以及进行科学的测量。三、教法探究发现法；学生在教师的指导下，像科学家发现真理那样，通过自己的探究和学习，发现事物发展变化的原因和内部联系，找出变化规律，在经历探究和发现的过程中，学到科学知识和学习科学。实验探索法；实验探索法主要是让学生通过动手实验，培养学生的探究能力，发展假设论证的科学精神和科学态度，充分体现学生的主体性学习。小组讨论法；以合作学习小组为单位，学生围绕教师提出的有关专题，在小组的群体中交流个人看法，相互学习，从中获得对该问题深入认识或进一步了解。这三个学习方法贯穿课堂，充分调动学

3、生的积极性，教师只做适当的引导，使学生成为课堂的主体，教师只是他们探究过程中的伙伴。四、教学准备师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；电磁炉、带盖小锅、小苏打、缠线板。学生准备：缠线板、直尺。五、教学过程（一）导入出示一些真丝织物。师：“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。同学们，你们来汇报一下查找到的有关资料。”（二）自主学习1、学生学习教师准备的怎样抽丝的资料2、大家来抽丝，看谁抽的丝最长。在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝（1）让学生先预测抽出的丝有多长。（2）抽丝的方法：进行抽丝活动的实践操作，把蚕茧放在锅里加水烧一会儿,这时茧子会放松；然后把锅

4、顶的提手去掉,利用这个洞来抽丝。把蚕茧放在热水里找出丝头，就可以轻易卷在铅笔上了。（3）量一量一根丝到底有多长。3、小结：通过学习抽丝你有什么体会？你还想知道些什么？（三）课外拓展整理好养蚕的资料和一些记录，下节课进行经验交流。这堂课上，学生学习抽丝，其实还是比较困难的，也有很多失败的，关键在于让学生体会其中的过程，感受我国蚕丝业的历史辉煌。六、教学反思在教学时教师事先准备些养蚕抽丝的传说故事以及有关丝绸之路、真丝织物的录像。学生通过观看录像，一方面可以深切感受到我国养蚕抽丝的悠久历史，国外的养蚕抽丝技术都是从我国传过去的;蚕丝是绿色环保产品的代表之一。另一方面可以丰富学生的视觉，培养美感，使

5、他们产生探究的欲望。关于抽丝活动，虽说学生大都养了蚕，但却少有人经历过这一活动，感性认识非常缺乏。为此，我们给学生提供了到缫丝厂拍摄相关的录像，帮助学生减少一些关于缫丝的认知障碍。在教学材料上，最重要的是抽丝活动中蚕茧的准备。通过前面的养蚕活动，学生已经知道了蚕茧经过10天左右就要孵化出蚕蛾，进行下一代生命的繁衍；抽丝用的蚕茧一定不能用穿头茧或破裂茧。为此，在这之前教师要先对蚕茧做一简单的杀蛹处理，可用微波炉慢火烘茧杀蛹，也可放在烧开水的锅盖上进行这一活动。蚕茧的选取在本课的实践活动中具有举足轻重的作用。在平时的生活中，学生对长度单位的认识比较抽象，而对于数量单位用得比较多，认识也比较深。所以，在抽丝活动时教师可出示事先抽的绕在纸简上的丝，请同学猜猜在上面绕了多少圈，如何计算它的长度，在此基础上，促使学生有目的地进行抽丝活动。由于抽丝活动是一个漫长的过程，抽完一个茧上的丝起码要两个小时的时间，这需要有一定的耐心。为了保持学生的一份好奇心，可让小组同学轮流着每人抽分钟，记录下每人每次的圈数，