综合的实践心得体会

1、综合的实践心得体会理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作基矗，下面是带来的五篇综合的实践心得体会，希望对大家有所帮忙!综合的实践心得体会1一学期的时间很快就过去了，回忆这学期参与的试验工作，心中感受颇多，现将本学期的试验情况小结如下：一、自学相关理论，为开展试验做好充足的理论准备自从参与这个课题后，我和同班级组的老师自学了相关的理论，伴着数学课程改革的深化开展，教育理念的更新、教学方式方法的转变、同学学习方式的改善、课程资源的开发和利用等等，对老师都提出了更高的要求，老师的教学力量、理论素养以及自我反思力量等专业化水平都亟待提

2、高。老师在数学综合实践活动中也遇到了许多的困惑和问题，比方，如何在小学数学综合实践教学中进行认知性实践、模拟性实践、社会性实践？创设活泼详细而有效的问题情境？如何处理算法多样化与算法优化的关系？如何在小学数学综合实践课堂教学中有效开展小搭配作学习等等，这些日常教学中常常显现的问题不断地困扰着我们，以往通过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能满意新课程进展的需要以及广阔老师进展的需求，基于解决教学活动中实际发生的问题，进而提高老师专业进展的新型数学教研方式急需建立。二、主动参与课题组听课，并心下自己的点心得本学期听了X老师的一节课题试验课，搭配中的学问。课后与组内老师一起商量沟通，提出了自己的

3、看法，商量了修改方案。并撰写了自己的听课心得，上传至自己的博客。同时自已在在班级中尝试上了一节课题试验课，课后自己反思，心下教后记，与同班级组老师一起反思。三、今后努力方向1、关注同学的进展，满意同学成长的需要。小同学思维活泼，具有剧烈的探究欲望，他们不满意于对书本学问简洁地死记硬背，在学问和力量方面具有了肯定的研讨根底。伴着生活空间不断扩大和学问阅历不断丰富，他们的人生观、世界观开头萌芽，对人生、对社会、对自我有了初步的熟悉，初步形成了对个体和社会生活方式的思索力量、推断力量。他们不满意于单纯的书本学问的接受性学习，具有参与社会生活的愿望，且具有肯定的社会实践力量。拓展学校教学活动空间和活动

4、内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并效劳于社会，成为同学身心进展的客观要求。2、转变同学的学习方式，进展综合实践力量。设计和实施综合实践活动，其针对性之一就在于变革同学在教育情境及至在一般的生活情境中的学习方式和生活方式。通过综合实践活动，为同学打开一个开放的时空，由同学自主地、制造性地绽开学习活动。作为老师引导下的同学自主进行的一种综合性的学习活动，综合实践活动课程超越单一的课堂学问教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。综合实践活动转变同学在教育中的学习方式，把同学的探究发现、大胆质疑、调查研讨、试验论证、合作沟通、社会参与作为重要的进

5、展性教学活动。综合的实践心得体会2在这一学期中，我校仔细贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程方案的有关精神，坚决不移地按照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施力量，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力量的现代小同学，全面实施素养教育。一、依据学校实际，科学确定活动内容1、自主化为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研讨、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部帮助活动，各班级研讨组负责确定、协调活动方案，班主任及其他指导老师是详细实施者。在方案制

6、定方面，我们注意全员参与，自主制定。即校领导、老师、同学都参与到学校方案制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织老师学习领悟，让每一位综合实践活动指导老师充足了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由同学到指导老师最终再汇总到主管的教导处。2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在同学中绽开广泛的商量，让他们围绕书上的课题，选择自己感爱好的一个方面，再由指导老师依据汇总的情况进行梳理、筛癣归类，上报科学的、可行的课题，最终由教导处做通盘搭配，依据各班级确定的研讨主题进行

7、统一的规划布置，制定方案。3、系列化同一个内容，不同的做法，由此表达课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。二、强化常规管理，促进课题深化实施1、课时布置、落实制度我校综合实践活课时布置是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间依据需要敏捷布置，做到集中运用与分散运用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为老师指导课，每月2节，由老师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中显现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由同学个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以依据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学

8、科如自然、班队、社会、科学等打通，统一布置运用这样的布置敏捷性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。2、老师选聘、培训制度理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作基矗因此，我们把老师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录用优秀老师，在培训方面，本学期我们重点抓了老师指导方面的培训，屡次组织老师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求老师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体沟通商量，相互学习，取长补短

9、。3、听评课制度：本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学转变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使同学能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。详细做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行具体的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证明践课的质量奠定基矗学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末依据学校指定的课题，进行一次优质课评比活动，检测活动课的授课质量，评比出优质课进行推广，促使每个老师的授课水平到达一个新的高度。我们还对

10、三次听评课中不合格的老师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促老师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的主动性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。4、阶段性总结制度：为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。详细包括：阶段性案例：活动进行一个阶段后，老师们依据活动情况按时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中显现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。阶段性反思：不断反思才能不断提高。老师要依据每一阶段的活动情况，对比新的教育理念和活动中的实际情况，常常进

11、行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、商量、研讨，找出解决问题的方法，按时进行总结与推广。教学实录：我们不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。指导手记：为了进一步强化老师指导工作，抓好老师指导这个薄弱环节，我们要求每位老师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。5、评价制度：本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，施行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题

12、、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。三、伴着课程的进一步实施，存在的问题也慢慢凸现：老师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有（1）老师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。（2）老师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素养和较强的力量，在实践操作中老师觉得无从着手，业务素养不够；（3）现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、

13、财力，而这方面学校有时很难提供，老师个人很少能独立解决，保障不够；（5）同学与家长由于受社会传统教育和学校教育宣扬上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不按时，质量不高，准备不够。四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：1、转变观念，让老师和同学一起成长。开展综合实践活动，必需让老师的教育思想进行一次深入的革命，要让老师站在将来人才的需要和同学可持续进展的高度上来熟悉。在综合实践活动中，同学的自主选择和主动实践是关键，老师的作用是有效的指导，要大胆地让同学去闯，失利了也是一种体验、一种收获，要让同学在实践活动中，体验科学看法和科学标准，

14、表达与人合作和共享成果的乐趣。通过建立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让老师深化新课程。在综合实践活动中，注意发挥老师群体力量，提倡老师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。依据农村小学同学的实际情况，在充足尊重同学意愿的根底上，把同学分成若干小组，由2-3位老师分别指导，让老师和同学在活动中一起成长。2、拓展外部环境，营造有利于教学的气氛。学校将主动主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利气氛。同时，要加大宣扬力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来

15、关怀下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深化。3、建立切实可行的评价方法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅答应同学对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视同学的过程而不在于结论。它是以形成性、进展性的评价为主，注意同学主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性，操作力量和创新意识。在详细评价的操作中，我校将采纳以下方法：（1）“档案袋评定”：将同学在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的

16、成果以资料卡的形式存入档案袋。（2）“多元化评定”：在综合实践活动过程中，老师要擅长了解同学，了解他们的独特差异，从同学进展的角度，按时赐予他们激励，促使他们更主动、更主动的实践。此外，主动激励同学进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信念让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。综合的实践心得体会320X年X月X日，我赴X参与了“X城市圈”综合实践活动观摩会。全新的课程理念，全新的学习内容，使我获益良多。我是一名初中语文老师，可以说对综合实践活动课并不生疏，尤其是对研讨

17、性学习理解也并不缺乏，但是这次观摩，使我彻底转变了以往的看法，对新课程的实施，对综合实践活动课开展的意义有了更加深化的了解，让我熟悉到初中阶段实施综合实践活动课程是社会进展的需要，是同学成长的需要，是教育改革的潮流，她不仅与同学创新精神和实践力量的培育休戚相关，同时综合实践活动课程的仔细开展与落实也有助于其它学科的教学，下面我谈几点自己的心得体会。一、注意联系生活实际深化同学生活世界X市X区X小学XX老师指导的食品包装的学问一课，立足实践，让同学搜集、研讨与人们生活休戚相关的食品包装，并让同学归类发现，初步熟悉食品的保质期、生产日期等信息及其重要性。X市X小学X老师指导的X市桂花资源的利用与开

18、发一课，通过让同学实地考察X的桂花基地和桂花企业，了解X桂花资源的开发与利用情况，并且与外地进行比拟，发现问题，提出问题，并提出自己合理的建议。这两节课无论在主题的选取及方案的设计上都紧密联系同学的生活实际，把同学由课堂上牵引到课堂外，让同学把学习带到生活中去学，不仅获得了学问信息，也愉快了身心。所以我作为一个综合实践活动课老师，以后在课题选择上，也要多注意联系生活实际，深化同学生活世界。二、尊重同学独特差异，调动同学学习爱好一般来说，选择和确定主题时，老师应把同学放在首要地位，基于同学学习需要、爱好和直接经验来设计实施相关主题活动，是综合实践活动课能够围绕主题深化开展下去的重要保证，也是该门

19、课程有别于其它课程的一个重要标志。X市X中学的X老师在水污染及其防治一课中，用电脑演示了大量关于水污染的精彩画面，这种同学喜闻乐见的直观教学形式，一下子调动起同学的主动性。在他班上无论是平常言行表现优异的同学，还是有独特缺陷的同学，无论是学习成果优异的同学还是成果平凡的同学，都能主动参与到活动中去，通过他们喜好的方式来取得有关课题探究的信息。活动中他们学会了摄影，学会了采访，学会了与人合作，学会了很多书本上没有的学问和方法。通过听X老师的课，让我明白了，原来优秀的同学长处都是一样的，在老师心目中不优秀的同学也各有各的特长，我们要尊重同学独特差异，要学会为那些同学制造让他们发挥各自特长的平台，或

20、许在综合实践课的开展中，就能让我们从另一个角度去端详一个同学，发现一个同学，塑造一个同学，从而为社会多输送一个有用人才。三、制定可操作性方案，培育同学实践力量这几节综合实践课的内容都取之于同学生活实际，朴实、真实、质实，不搞花哨，简单操作。不象有些公开课场面宏大感人，让人“看着感动，想着冲动，回来却一动也不动”，根本难以实施。相比之下，这几节是更切合农村中小学开展的综合实践课。通过这次学习，我个人认为，综合实践课在农村中小学开展与落实也不是非常困难的问题，只要我们在一线的老师在课题选定与把握上注意实践性，制定可操作性方案，围绕身边资源开展教学，相信综合实践活动也会开展得绘声绘色，并给我们的课堂

21、教学注入新的活力。综合实践活动课程的建立，是新课程改革中的亮点之一，是以培育有创新精神和实际力量的新型人才为重点的素养教育，对同学进展也具有长远的意义，所以作为一名负责任的老师，通过这次观摩与学习，任何人都会觉得任重而道远。综合的实践心得体会4新的一轮课程改革已经在中国这块大地逐步绽开，综合实践活动是这次课程改革的一大亮点和难点。作为担任综合实践活动的老师，对于这门新兴的学科也有着许多怀疑，在担任综合实践活动初期，我觉得这些活动真的“铺张”了同学不少珍贵的课余时间，根本就是可有可无的科目。但是当逐步深化了解综合实践活动后，才真正明白开展综合实践活动的目的所在，综合实践活动是要让同学去“做”，去

22、探究，去阅历，去感受，在“做”，探究、阅历和感受中，使同学社会责任感得到增加，熟悉水平得到提高，发现和解决问题的力量得到锤炼与提高，创新意识和实践力量得到培育，从而促进其全面健康进展。不过说实在，要开展综合实践活动的确不简单，由于它是一门新兴学科，许多人对它都不太理解，许多老师和家长都觉得同学没必要铺张那么多课余时间调查研讨语、数、英以外的东西，有时间还不如多做几道训练题，多背几个单词，所以一般都不支持同学开展实践活动。由于家长和某些老师的错误理解，导致同学也认为，开展综合实践活动根本就学不到学问，而且铺张时间，调查与否又有什么关系，最终干脆什么都不调查，什么都不记录了。不过会有误会也是正常的

23、，全部新事物的显现必定要面对许多挑战，遇到许多阻力，而且阻力越大转变就越多，也变得越更完善。新事物对于人们是有一个顺应和学习过程，往往要经过很长的时间才慢慢接受，相信在不久的将来，大家肯定会从孩子身上看到综合实践活动为我们带来的喜人成果。我担任综合实践活动课程已经两年了，经过两年的不断了解和学习，我觉得开展综合实践活动对同学，尤其是小同学是非常重要和必要的。综合实践活动比其它的学科更加贴近同学的生活，除了让同学把握到学问，开阔视野，为同学独特充足进展制造空间，还让同学得到锤炼的时机，提高各方面的力量，在活动过程中有所理解，有所体验，有所感悟。就如在妈妈的节日一课中，我指导同学怎样了解自己妈妈，

24、先从调查妈妈根本情况和心愿开头，许多同学经过调查后都说妈妈心愿是希望自己的孩子能考到好成果，希望孩子能考上好的学校，希望孩子能快欢乐乐等。以这个调查结果，我引导同学认真回想各个同学的妈妈心愿的对象都是谁，同学们全都都说自己。从这个小调查结果中，同学切身感受到妈妈对自己的爱。接着我播放了一些关于母亲节的动画，让同学更进一步了解母爱，感受母爱的宏大。从而想到自己应当怎样报答母亲的关怀与照料。想一想母亲节自己应当有什么行动等。经过这次活动后，我特意在母亲节过后做了一个小调查，调查中有80%以上的同学表示，在这一活动前从来没有在母亲节送过礼品给妈妈，但是在活动后，就确定了要在母亲节送一件礼品或者做一些

25、家务让妈妈快乐一下。也表示，假如不是这实践活动，他们从不明白妈妈的年龄，妈妈喜爱吃的东西等。通过了调查，我明白同学从这次的体验活动中，在情感上已经得到了升华，对生活也有所感悟。我觉得综合实践活动，不单单是同学的学习活动。在活动的过程应当也是师生，生生互相学习，互相了解，共同提高的过程。例如在追击双休日这一活动中，我指导同学调查小组里同学对双休日的时间布置，让他们从调查中加深同学间的了解和同时也加深对自己的熟悉。还让同学记录自己双休日做过的事情，商量双休日该做什么等。让同学经过商量汇报，学会正确地对待双休日，合理地布置双休日时间，让双休日过得更有意义。而我也在这次活动中了解到同学在校内以外的情况

26、，更贴近同学的生活，为以后的更好的开展教学活动打下了根底。还有，如在了解剪纸这一活动中，一开头我对剪纸的理解非常显浅，就以为是拿剪刀和纸，随便剪剪就是了。但是通过与同学一起调查研讨，一起查找资料，一起动手做做，让我明白了剪纸不只是剪，还有刻。明白了剪纸的分类和内在含义，还明白了许多关于剪纸的故事等。如今我和同学们都对剪纸产生了深厚的爱好，而且还开展了一次剪纸展览，让更多的同学熟悉剪纸。在这次活动中，不仅同学的力量提高了，我的学问也丰富了许多，真正做到了教学相长。我觉得，综合实践活动对同学的全面进展和健康成长是有利没弊的。当然，它作为一门新兴的课程，可能还不太完善，很多方面还在进行探究和研讨。要

27、很好地开展综合实践活动，老师必需深化学习，仔细领悟综合实践活动的精神本质，结合实际，制造性地开展工作，让孩子们从这一课程中获得更多新学问和获得更多锤炼的时机，以到达全面进展。综合的实践心得体会5参与这次研讨会，我受益颇多，感慨不少。下面结合平常的工作体验和研讨会的内容，说一说自己的几点想法：一、综合实践活动是国家级课程对于综合实践活动课究竟是哪一级课程，原先我始终存在着模糊熟悉。通过参与这次综合实践的教学观摩活动，我如今明白了综合实践活动是国家课程、地方管理、学校开发的课程，它不是学科课程的附属品。综合实践活动课是活动课的标准、进展的提高，强调了课程的必修性质；增加了信息技术与劳动技术教育。二

28、、内容的选择在综合实践的学习过程中，我发现主题内容大多与现代社会生活有亲密联系，具有人文性、社会性。这些大的主题就在同学的生活中，能够使同学走进生活，使同学更注意、强调对生活的感受和体验，能有效引导同学热爱生活，学会健康愉快地、自由而负责任地、才智而富有创意地生活。三、课时的运用国家课程方案将综合实践活动固定于周课时方案之中，但是在实施过程感到：综合实践活动没有固定教材，更没有固定内容，而且综合实践活动具有相当大的开放性，它必需离开平常的课堂，离开学校，所用时间具有不固定性。无论是社会考察、调查，还是查阅资料、搜集信息都具有时间的连续性，无法局限于固定的课时中完成。同时，综合实践活动一般都是采

29、纳小搭配作形式，组内成员分工进行，不同的分工所需时间不同，限制在同一时间内去完成是不切实际的。研讨性学习、社区效劳与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育四大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的根本要求。各学校要依据地方和学校的课程资源，以综合主题或综合工程的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此浸透，到达抱负的整合状态。”如何到达抱负的整合状态，探究开展地方课程、校本课程、综合实践活动的结合方式，研讨完成三者的共赢模式。将地方课程、学校课程与综合实践活动课程整合起来，努力查找互相的“交叉点”，一方面丰富课程资源，提升综合实践活动的课程要素，确保课程设计的整体性、阶段性以及连续性，另一方面合理配置学校的课程资源，使学校有限的人力、物力资源发挥最正确的配置。引导同学研讨，引导同学拓展。通过学习，我看到了孩子的创意，孩子的精致，孩子的举手投足，感受到了综合实践活动带给他们的欢乐，带给了他们丰硕的收获。几所学校的报告和观摩课，也使我感到了许多优秀的老师已在这条道路上拼搏着，不断收获着，同时也了解了一些教学模式、课程建设与管理方面的先进经验，扩充了自己这方面的理论学问。我澄清了对综合实践活动课的很多模糊