电子白板学习心得体会

1、True mastery of any skill takes a lifetime .悉心整理 助您一臂（页眉可删）电子白板学习心得体会电子白板学习心得体会1很快，一个月的学习时间马上过去了，在一个月的时间里， 我收获很丰富。在之前我还不了解白板这样东西，觉得它看起来 那么复杂应该很难弄，但是学习了一段时间我有了初步的认识。 电子白板，又称是电子交互白板，是一种新的高科技电子教学系 统。它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。电子白 板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用非常 方便。我觉得白板就是ppt的另一种形式，ppt不能将东西拖动， 但是白板能够，大大弥补了 ppt

2、的不足，更方便的是有了白板学 生就可以上去操作，加深对学习的知识的印象，增强了师生之间 的互动。白板就相当于一个大型的计算机，我们可以像电脑一样使用 它，而操作它的鼠标就是它自身带的几支笔，多所有人都很有用 也很方便。白板在另一个方面替代了传统的黑板，而且省略了黑 板擦粉笔等物品。这次我上了一节白板课效果很好，小朋友们都愿意上来尝试 操作，用一根教鞭就能够操作，我教的小班小朋友们操作得很认 真。白板的各种功能都很有趣，如聚光灯功能，将一个物品用聚 光灯遮起来，只留出一点点部分。小朋友们猜得都很积极，因为 这个就像是在玩游戏一样，幼儿都愿意来参与。我刚开始在是做 课间十由于不怎么懂图标带变得是什

3、么，经过尝试摸索很快就明 白的各个图标的功能，且在操作一次后就很快的全部记牢。白板适合各年龄段的孩子使用无论是幼儿园还是小学还是 初中，白板的普及化将会加快速度。随着时代的发展，我们也应 该接受新科技给我们带来的便利快捷的生活。电子白板学习心得体会2通过本次电子白板培训，我受益匪浅，充分认识到了现代教 育教学媒体的特点和重要性。培训使我的眼界开阔了、思考问题 的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。作为一名教师， 我应以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观 念，开阔了教学研究的视野，目前正在进行课程改革，这样的培 训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得知识的教学转变 为如何

4、获得技能的教学，逐渐培养学生的综合能力。通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能的介 绍，全体教师参与，自由操作，演示实习、相互交流等环节学习， 使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有 了新的目标和方向。一、在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活 动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在 同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；二、在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之 中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式;教师可 以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟 着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；使用

5、多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过 去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一 块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教 学方法，使学习人与人进行交流的工具一语言，成了枯燥的苦学。 而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形 式多样化，摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课 内，轻松地、愉快地完成。多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、 动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴 趣更高，在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所 设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合 作，学

6、会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在 他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展 直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索 求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可类旁通地知道很多 知识，扩大知识面，使他们增长见识。展望未来的工作、学习之 路，将是永无止境。我们选择教育信息化作为改革的突破口，就 是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会 的良性互动，从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代 化教育的道路上将不懈努力。电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手 段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机 和投

7、影机，可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆脱 了鼠标键盘的束缚，让多媒体教学发生了革命性的变革。通过对 交互式电子白板的使用，我更加深入了解了电子白板在教学中所 起到的重要的作用，也更加坚信，现代化的教学手段融入课堂教 学，将使学生的课堂更加生动、形象，对学生形成更多的参与积 极性，也会使我们得课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正变 成学生学习的乐园！电子白板学习心得体会3通过电子白板的学习和运用，我懂得了交互式电子白板是新 兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以 计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和 课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人一机交

8、互，人一人交 互，以教学应用为主的资源一资源交互等）、易学易用。这些特 性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈 现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。电子白板是新生事物，现成的可借鉴的经验不多，我在平时 的教学中通过不断摸索，总结出一些常用功能：一、屏幕批注，及时反馈基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文 学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生 阅读和思考的学习过程和最终的思维成果；运用于数学学科可以 呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。比如学生在课堂上，教师利用电子白板先呈现电子版的课文，在边讲解的过程中，利用电子白

9、板的屏幕批注功能，实时加 上一些重点词语的批注（加下划线、着重号、画圈等），运用电 子白板营造生生互动和师生互动的学习环境。在互动中交流批注 成果，在教师反馈中明确方法内涵。整个过程学生是学习的主体， 在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性。二、遮挡隐藏，分批呈现基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为 主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源， 不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受 用。三、拖放组合，灵活互动基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在 拖放中经历学习过

10、程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程 中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。如在小 学数学平移与旋转一课中，学生分不清楚小房子平移后应该 包括哪几部分。教师可以采用“拖动”的功能，将小房子图形一 格一格拖动到指定地点，一边拖一边数，在教师直观的示范拖动 下，学生清楚地看到了整个移动的过程，并学会了数格子的方法。四、重点放大，凸现重点基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教 学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。例如：语文教学中，运用放大镜工具，将图片中的细节放大 后给学生观察，培养学生洞察事物细节的能力。五、过程回放，呈现脉络基于交互电子白板提供的回放功能，运用

11、于各学科学生学习 中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中 总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。在低年级的识字教学课中，教师将汉字书写的过程录制下来，在教学时可以随时回放书写汉字的过程。特别是在范字后， 利用回放功能让学生边看，边练，使学生进一步明确汉字书写的 笔画和笔顺，突破了汉字的书写难点。六、模式切换，方便演示基于交互电子白板提供的.三种模式的切换功能，可与整合 教育资源，便于课堂的演示和批画。在教学中通过模式的切换， 教师可以利用电子白板操作切换到普通操作模式，进行普通的电 脑操作，如播放视频、播放PPT、打开文件等，而无需动用鼠 标键盘等。七、智能

12、绘图，提升效率电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆 等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用 一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何 图形。1这些工具对于理科教学不但提供了一个集成的工具箱，而且 这些工具在使用的时候同真正的工具是一样的，是一种逼真的模 拟操作。在实践使用中，这些工具非常受理科老师们的欢迎，学 生也非常喜欢。八、库存另存，积累资源库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可 以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储 现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、 教学资源和学生智慧的创造，导出

13、为页、图片等资源，便于学生 再学习或复习等。当然，电子白板除了以上八大功能外，还有其它很多非常实 用的功能，如定时器、播放器等，这些都可以在实际教学中根据 需要灵活选用。虽然交互式电子白板以其优势在教学界异军突起，但在课堂 教学的使用过程中还应该有些节制。一、辅助作用。电子白板不是交互式语文教学主体，它在教 学中只起到辅助作用，而我们要利用其互动等各种功能帮助学生 阅读、感悟、思辨，引领学生驻足、回味、推敲语言，进而读懂 文本、感悟道理，直至达到知识和能力、过程与方法、情感态度 与价值观的和谐统一。二、合理运用。语文姓语，语言文字的意味是无穷的，魅力 是永恒的，我们在认真钻研解读教材和了解学情的基础上利用交 互式电子白板功能，运用时一定要考虑时机、内容等，一定要有 利于学生综合能力的培养。多一些简约，少一些繁琐；多一些朴 实，少一些华丽。让学生发出原生态的声音，切忌“喧宾夺主”。三、把握尺度。交互式电子白板用在学生需要时才是最好的。 在教学中不要什么都用媒介展示，让学生养成依赖性，形成什么 东西不理解老师就会用媒介帮我们解决的期待心理，久而久之， 学生的感悟