《念奴娇.赤壁怀古》《蜀相》《永遇乐.京口北固亭怀古》群文阅读教学设计++2022-2023学年统编版高中语文必修上册

1、荡气回肠、贯穿古今鉴赏咏史怀古诗的“三部曲”学习目标：1、掌握咏史怀古诗常见的感情主题及常用手法。2、学习鉴赏咏史怀古诗的一般方法。学习重点：把握咏史怀古诗的常见感情和主题。学习难点：把握鉴赏咏史怀古诗的方法。教学方法：视频、朗读、听诵、探究、归纳、练习导学案设计要求：诵读经典，完成表格，回顾咏史怀古诗的主要特点。1.念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟 灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还照江月。”2.2.2.蜀

2、相 杜甫丞相祠堂何处寻, 映阶碧草白春色, 三顾频烦天下计, 出师未捷身先死,2.蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻, 映阶碧草白春色, 三顾频烦天下计, 出师未捷身先死,丞相祠堂何处寻, 映阶碧草白春色, 三顾频烦天下计, 出师未捷身先死,锦官城外柏森森。隔叶黄鹏空好音。两朝开济老臣心。长使英雄泪满襟。丞相祠堂何处寻, 映阶碧草白春色, 三顾频烦天下计, 出师未捷身先死,锦官城外柏森森。隔叶黄鹏空好音。两朝开济老臣心。长使英雄泪满襟。乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳

3、草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？(PPT)意象、人物思路情感手法赤壁怀古蜀相乌衣巷京口北固 亭怀古课堂环节设计：一、导入上课前3分钟播放三国演义片头视频“滚滚长江东逝水”，把课堂气氛带 到了一片怀古浓郁气息中，设置情境进入今天的课堂。刚刚的视频反映的是什么场面呢？ 一一三国时期赤壁之战的场面。刚才的视频将我们带到了当年的三国赤壁战场，群雄角逐的历史场面。我们现代人可以通过歌曲的方式来反映历史的战争场面。其实，古人，也有相类 似的方式来回

4、忆历史人物、历史事件。那是什么方式呢？ 一一诗歌的方式。反映历史事件，抒发个人情怀的这一类诗歌属于什么题材的诗歌？ 一一咏史怀古 诗。今天老师将带着大家一起走进咏史怀古诗。二、我国文学大师余秋雨先生说：中国传统文学中最大的抒情主题不是爱，不是死, 而是怀古之情、兴亡之叹。那么，什么是咏史怀古诗呢？怀古诗是中国古代诗词中内容，思想较沉重的作品。主要是以历史事件、历史人物、历史陈 迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来到达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。(ppt)四、而我们这节课就要通过念奴娇赤壁怀古蜀相京口北固亭怀古这 三首诗歌来掌握咏史怀古诗常见的情感及常用手法。和掌握鉴赏咏史怀古诗的

5、方 法2、掌握鉴赏设置学习目标:五、检查预习情况在课前，老师向同学们布置了导学案，请看大屏幕，上面关于了念奴娇赤壁怀古、 蜀相、京口北固亭怀古的意象、人物思路情感手法这节课，我们就通过导学案上的内容，共同来探讨怀古咏史诗。我们就以念奴娇作 为切入点，赏析并归纳出咏史怀古诗的方法同学们，请你们思考一下念奴娇赤壁怀古词的上片是在写些什么呢？ 一一写景; 下片呢？ 一一抒情。那上片是如何写景的呢？我们首先来看文章中第一句话“大江东去，浪淘尽， 千古风流人物”，这句话写了什么景观呢？ 长江 在中国古典诗词中，歌咏长 江的佳句有很多，谁能够尝试着回答一下有关长江的诗句？（生答）“无边落木萧萧下，不尽长江

6、滚滚来”（师补）作者通过落木、长江等沉 郁悲凉的景物，向我们传达了时光易逝、壮志未酬的无限感慨。（生答）李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（师补）那种浓郁的愁怨 如同浩荡的长江水绵延不尽，哀婉凄凉。而本首词一开头就为我们勾画了奔腾不息、浩荡东流的长江雄姿，是全词的起 兴之笔，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造了一个旷远、深沉的意境， 为周瑜的出场造声势。那周瑜是如何出场的呢？我们共同来看下一句，“故垒西边，人道是，三国周 郎赤壁”说旧营垒的西边，就是人们常说的周瑜指挥作战的赤壁。这句话不仅向我 们交代了怀古人物一一周瑜，也向我们交代了地点一一赤壁（板）那请同学们思考一下，作者都看

7、到了赤壁哪些景物呢？（生答）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”在这里我们能看出有乱石、惊涛、还有千堆雪。现在大家请把眼睛闭上，在老师的描绘当中，作者笔下的赤壁是一幅怎样的画 面？一一陡峭不平的石壁直刺天空，长江波涛汹涌，波浪打在满是疮孔的岩石上， 发出惊人的巨响，层层浪花在皓月的映照下，犹如堆堆白雪。大家在脑海中想象到这幅画面了么？给我们一种怎样的感觉呢？豪迈、奔放、气势磅礴大家能不能找到这三句话中动词？一一穿、拍、卷这三个动词写出了景物什么特点？“穿”一一写出了陡峭山崖直插云霄的高峻“拍”一一写出了波涛汹涌之貌、惊涛力量之大“卷”一一写出了浪花的汹涌所以这三句运用了夸张、比喻的修辞手法，描绘

8、了赤壁奇景和长江的气势，从而渲 染了环境气氛。下面，我们来看上片的最后一句“江山如画，一时多少豪杰”它在结构上有什么作 用？（生答）承上启下，（师问）那承接上片什么内容呢？由此转入？江山如画，表达了作者热爱祖国的大好河山，由写景过渡到写人，总结上片，引起 下片，为下片写周瑜做了铺垫。说到豪杰，在三国时期你印象最深的英雄人物都是谁？（生答）列那作者为什么单单只缅怀周瑜，而不选择其他英雄人物呢？带着这个问题，大家齐 读下片内容在下片作者是如何描写周瑜的呢？哪位同学能用诗歌当中的话来回答一下？首先在称谓上一一公理二字那么对周瑜的尊敬；婚姻状况上一一小乔出嫁了，表达周 瑜年轻有为、风流倜傥，美女配英雄

9、；在相貌打扮上一一 “雄姿英发，羽扇纶巾” 一一表达了周瑜装束儒雅，风度翩翩；在作战能力上一一 “谈笑间，橘橹灰风烟灭” 表达了周瑜以少胜多，取得胜利，却能如此淡定，更能彰显英雄本色（介绍周瑜年 龄）那作者为什么只缅怀周瑜？又寄予了作者怎样的思想感情？这个问题有一定的难 度，大家以小组讨论的方式来讨论老师的问题，大在讨论过程中能不能通过周瑜和 苏轼年龄、婚姻、外貌、职位、以及际遇方面比照找出答案，现在开始讨论！（ppt展示）一一小组回答（师补充）周瑜在年仅34岁就在赤壁之战中取得了胜利，成为一时英雄，而作者已 年将半百，怎能不在感慨万分中产生仰慕之情，作者刻画周瑜的雄姿英发与自己的 早生华发相

10、互映衬，比照反差强烈，既显示出周瑜的年轻有为，又显示自己功业未 成，意在感慨自己报国无门，渴望建功立业、壮志未酬的思想感情。核对表格，评价学生板书意象、人物思路情感手法念奴 娇赤壁 怀古大江、故垒、 赤壁、乱石、惊涛周瑜游赤壁一一绘景象 思周瑜忆 其事一一抒己志赞美周瑜，怀才不 遇、壮志难酬的悲 愤，渴望建功立业用典、比照 （古今）、借 景抒情、想 象、虚实结合、比喻、夸张蜀相茂密的柏树、 碧草、黄鹏 诸葛亮寻丞相祠堂一一绘 乐象评诸葛冗赞美惋惜诸葛 亮，报国无门乐景衬哀情、 用典乌衣 巷朱雀桥、乌衣 巷、王谢燕（临巷口）绘 景象（融感慨）世事沧桑、国运衰 微的感慨用典、比照 （古今）、融 情

11、于景、衬托永遇 乐京口 北固亭怀古斜阳草树、寻 常巷陌、佛狸 祠、神鸦社鼓 孙权、刘裕觅孙仲谋处一绘景 象一抒己志怀才不遇用典、比照 （古今）此时同学们，请将你们的导学案拿出来，我们鉴赏完念奴娇赤壁怀古，作者都描写 了哪些意象和人物、运用了什么手法？写作思路是什么呢？首先苏轼来到什么地方, 看到了什么？想到了谁？抒发什么情感？所以，我们在鉴赏咏史怀古诗的一般方法 那么是:咏史怀古诗“三部曲”：眼前景（品读意象意境）古人事（弄清史实，找到联系）心中情（品悟情感）（分析手法）接下来请同学们利用“三部曲”的方法分析蜀相、永遇乐京口北固亭怀古杜甫杜甫锦官城外柏森森。隔叶黄鹏空好音。两朝开济老臣心。杜甫锦官城外柏森森。隔叶黄鹏空好音。杜甫锦官城外柏森森。隔叶黄鹏空好音。两朝开济老臣心。古人事：三顾频烦天下计,出师未捷身先死, 心中情：长使英雄泪满襟。蜀相茂密的柏树、 碧草、黄鹏 诸葛亮寻丞相祠堂一一绘 景象一一评诸葛亮赞美惋惜诸葛 亮，报国无门乐景衬哀情、 用典永遇 乐京口 北固亭怀 古斜阳草树、寻 常巷陌、佛狸 祠、神鸦社鼓 孙权、刘裕觅孙仲谋处一绘景 象一抒己志怀才不遇用典、比照 （古今）总结：装课我们主要赏析了念奴娇赤壁怀古，比照了蜀相、永遇乐京口 北固亭怀古分析出咏史怀古诗的用