一年级下册语文教案

1、一年级下册语文教案人教版一年级下册语文教案教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重、难点：1、有感情地朗读课文。2、能正确、美观地书写生字。教学课时：两课时教学设计：第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。教具：挂图、生字词卡片。教学过程：一、导入：1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音？分别组词。3、解题，二、指导看图，学习生字词。1、图上画了谁在干什么？

2、2、课文会怎样写呢？自读课文。3、生按要求自读课文，师巡视指导。4、出示生字词。5、指导读好长句子。6、指名分段朗读课文，师生共同评议。三、初步理解课文内容。1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？四、教学生字。1、读读生字，复习巩固生字字音。2、教学新偏旁。3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。4、反馈，检查。5、字义区别。五、指导写字。1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？2、师作适当补充。3、生描红、仿写、师巡视指导。六、布置作业：七、教学后记：“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。第二课时教学目的：1、能在感情朗读课文。

3、2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学过程：一、复习：1、读读生字卡片。2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。3、指名朗读课文。二、学习第1自然段。1、爸爸的好学体现在什么地方？自读第1自然段。2、读了第1自然段，你知道了什么？3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？这篇课文我主要抓住“好学”和“高手”这两个能反映爸爸特点的词语展开教学，加深学生对爸爸的印象。在教学时，我请学生读读课文，说说爸爸是个怎样的人，学生能抓住“好学”和“高手”这两个词语。我先请学生回忆以前在哪一篇课文中学过“好学”这个词语，学生想起了怀素写字，这样从学生的原有知识入手，学生很快就明白了“好学”的意思。接

4、下去围绕“好学”，我请学生读课文，从哪里看出爸爸很好学。通过研读课文，学生很快找到了第一自然段中的一句话：最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。但是，接下来就冷场了。于是，我就问学生：“他是不是不会用电脑啊？”学生都说不是，爸爸早就会在电脑上打字了，我再接着问：“那爸爸为什么还要去学习电脑啊？”学生终于明白了，电脑上的学问可多了，光会打字爸爸是不会满足的，爸爸还要学习更多的东西。这时，我让学生来赞一赞爸爸，学生很自然的地称赞起来：真是一个好学的爸爸！“高手”这个词语在前面的课文中也学过了，我先请学生回忆，他们马上就想到蘑菇该奖给谁这篇课文中骏马是跑步高手。然后我请学生读课文，说说从哪

5、里可以看出爸爸是电脑高手，学生很快找到第六自然段。从爸爸熟练的动作中，学生从心底佩服爸爸是个电脑高手。一年级语文下册两只鸟蛋教案1学习目标：1、 认识课文“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”两个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 通过说话及想像说话训练，懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和感情。教学重点：学习生字、朗读课文教学难点：通过说话及想像说话训练，懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和感情。教学过程：一、 播放动画，激趣导入1.多媒体课件展示：森林中，各种鸟在林间飞舞，树上有一个鸟窝，窝里有两只鸟蛋。师：图上有什么?看着这幅画面你想到了什么?2.师：今天，我们要学习一篇课文

6、，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。(板书课题：两只鸟蛋，学生齐读课题。学生认读“蛋”字。配图扩词：鸡蛋、蛋糕)二、初读课文，学习生字词语1、师：请小朋友自由读课文，注意读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。2、同桌互相读一读，互相纠正字音。3、师：选择自己喜爱的一小节，读一读，其他小朋友认真听，比一比谁的耳朵灵，能够听出小朋友哪个字音读得最准，你要向他学;哪个字音读得不太好，你要提醒他。4、小朋友分四人合作小组再读课文，互相昕一听，比一比谁读得准。5、师：我们给鸟妈妈送上一份礼物，我们四组接力读课文，每组读一个小节，看那个组的同学读得认真，让鸟妈妈听得高

7、兴! 学生分组自由练习，老师巡视，辅导学生 四组各派一名代表接力读课文，其他同学认真听，当小老师，然后评一下读书的同学。6、检查词语的读法师：小朋友，你们愿意帮鸟妈妈找回鸟蛋吗?鸟妈妈要找一些会认字，能读好词的孩子帮她，你们赶快读读课文中的词语吧!(鸟蛋、取、凉、捣、一定、捧着、连忙、轻轻地、仿佛、抬头、投向)7、自由读全文，想一想诗歌写了一个怎样的故事?三、理解感悟朗读1、出示实物鸟蛋，学习第一节。让学生看看或摸摸这小小的鸟蛋，把自己的感受讲出来，再指导朗读。学生朗读，师生共同评议，发现学生朗读中出现的闪光点，引导学生把鸟蛋“小小的”、“凉凉的”，“我”拿着鸟蛋“真好玩”的感觉读出来。2、

8、学习课文第二小节师：“我”将两只鸟蛋带回家，妈妈看见了，对我说了一句话。谁能把这句话读出来。学生读出第二小节中妈妈说的话师：鸟妈妈不见了鸟蛋，它会说些什么，它的心情会怎样呢?学生说出鸟妈妈的心情，引导学生读出鸟妈妈焦急不安的心情来。3、 学习课文第三小节师：如果你是故事中的小男孩，你会怎样还鸟蛋?你会想些什么?请两个同学上台表演还鸟蛋，说说自己当时的感受学生齐读第三小节课文 学生加动作读第三小节课文4、学习课文第四小节播放小鸟在蓝天飞翔的动画，配上鸟叫声师：你听到了什么?小鸟会说什么呢?学生想像说话，引导学生说出小鸟对男孩的感恩之情学生齐读第四小节学生读后，教师问：读了这一段，你还有哪些不明白

9、的地方?(为什么“我”把目光投向高远的蓝天?)启发想像。假如你就是课文中的“我”，当你的耳边传来鸟儿叽叽喳喳的叫声，你抬头仰望蓝天，能看见什么?5、学生配乐读全文。四、指导写字1.复习巩固“听、唱 ”的读音，并用这两个字组词。2.引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同学和老师。3.教师强调“听”和“唱”都是左右结构的字，要写得左窄右宽，左边的“口字旁”要写得小而高，写在横中线以上。“唱”的右半边是“昌”，两个扁日上小下大，中间横画左连右断。4.教师范写。5.学生练习写字。6.展示学生的书写作业并做评价。五、课后作业：小调查 保护鸟类。师：请大家寻找有关益鸟的图片、资料，想想应该怎样保护它们

10、，下一节课全班交流。一年级语文下册两只鸟蛋教案2【教材简析】这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。【教材处理】课文浅显易懂，教学时，可放手让学生借助拼音初读课文，把课文读准读顺，再读时，要把课文读通，读有所悟，读出文情;最后，在熟读的基础上自然成诵。而本课的另一教学重点则是识字，此环节应放在具体的语境中进行。【教学设想】在研读教材、了解学生的基础上，以“读通读懂背诵写字”为主线进行教学设计，以下是为完成学习目标的一系列做法。一、朗读的指导。1.指导学生读懂课文，

11、读出文情，读有所悟。2.教学时，应充分发挥教师的朗读示范作用。3.评价促读。二、背诵的指导。引导学生掌握具体的背诵方法，如：结合板书来记忆背诵，边想象边背诵等方法。三、识字、写字。1.在具体的语境中认识字词，体会字词含义。2.充分发挥教师的书写示范作用。【学习目标】1.认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。3.懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。【教学重点】1.学会生字词。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，并能理解课文的内容。【教学难点】懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。【教学切入点】两只鸟蛋是哪儿来的?为什么又被送回

12、去了呢?【课时安排】第一课时：初读课文，要求读准，读通;理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感，有感情地朗读课文，背诵课文。第二课时：学习本课的生字词，学习课后的“我会读”。【教学准备】生字卡片、图片、多媒体教学课件。【教学流程】一、出示生字“蛋”，引出课题1.指名认字卡上的生字“蛋”。(同学们，今天老师给大家带来了一个生字朋友，谁愿意和它交朋友呢?)2.指名说说自己所认识的蛋。3.说说蛋里藏着的秘密。4.揭题，读题，学生板题。(师生评价)二、初读，读通，读顺1、读书小组一起读课文，把课文读准，读顺，遇到生字，要多读一读。2、检查学习情况。(1)指名认读生字卡片上的生字，小老师

13、领读，给生字组一组词。(2)读课文上去掉拼音的词语。(课件出示)三、再读，感悟课文内容1.指名分节接力读诗歌。(同学们，我们今天学的是一首诗歌，老师想问问，假如让你请一些同学来接力读，你会请哪些同学呢?为什么?)2.学生接力读，师生评价。3.师生讨论问题，并适时指导感情朗读。(1)两只鸟蛋是从哪儿来的?是怎样子的?(给学生带来实物，摸一摸，体会“凉凉的”“小小的”)好玩吗?(怎样好玩，读出来)(2)妈妈看见我从树杈上取下鸟蛋来玩，是怎么说的?课件出示有关图片，知道蛋壳里藏有小生命，要学会珍爱生命，体会鸟妈妈的焦急心情。(指导读出鸟妈妈的心情)(3)听了妈妈的话之后，我是怎么做的呢?师生扮演，加

14、深对“小心、连忙、轻轻”等词的理解。(指导读出“我”的小心)(4)过渡谈话，齐读最后一节诗歌。(5)结合具体的语境理解“仿佛”，给“仿佛”换一个词。(6)看课文插图，说说小男孩抬起头来，把目光投向高远的蓝天，会看见什么呢?结合课件，激发学生对大自然的热爱。4.有感情地朗读全文。四、指导背诵1.教师示范背诵课文，学生评价，引导学生小结出具体的背诵方法。2.学生自由选择以上方法练习背诵。3.学生背诵诗歌(男女生接力背诵、齐背诵)。五、指导书写 “听、唱” 等生字1.出示生字卡片，生开火车读。2.学生说识记 “听、唱” 等生字的方法。3.教师指导书写(教师范写)。4.学生练习写字(书空，描红，临摹)

15、，要注意写字习惯。六、学习“我会读”，体会我国语言的丰富多彩结合“找朋友”和“换位读”的游戏进行。1.把“鸟蛋”“凉凉的”等词语写在词卡上，让学生去找朋友(教师指导学生进行词语的正确搭配)，找到朋友后，学生站在一起，举起词卡，让大家读。2.学生换位置站，举起词卡，再让大家读一读，说说这样意思还是一样吗?【作业设计】1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.书写生字词。3.学了课文两只鸟蛋后，自己动手画一幅画，把自己的感受画下来。教学点评：实验学校廖兰馨老师为我们提供的这一课例目标明确，重点突出，思路清晰，方法灵活，语言文字训练扎实，教学效果良好。1.教师对教材的研读非常到位，对教材的处理、拓展恰到好

16、处，较好地体现人文性与工具性的统一。2.三个维度的教学目标做到有机结合。在语言文字的训练中自然而然达成了学生热爱大自然，关爱生命的情感熏陶和思想教育。3.通过多种教学手段，充分调动学生学习的积极性，张扬学生个性，满足学生的学习心理需要，凸显学生的主人翁地位。4.实现了学习方式的转变。课堂上学生自主学习、合作学习，洋溢着浓浓的探究气氛。5.把对课文的理解感悟与朗读的指导有机地结合起来，既加强了读的训练，同时也体现了教师的指导作用，落实了语感的培养。第一篇：一年级道德与法治下册干点家务活教案一年级道德与法治下册干点家务活教案12、干点家务活教学目标：、爱护家庭环境卫生学着做家务2、用自己做家务的行

17、动表示对家人的爱，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。3通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。教学重难点：爱父母长辈，体贴家人、主动分担力所能及的劳动。教学过程：一、家务劳动情况小调查1、前调查：在班内开展“我的小本领家务劳动小调查”。请有条的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到堂上进行展示和交流。2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以

18、及感受。二、我是家务小能手1、请有条的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。4、引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？三、我们一起合作1、师：（家务

19、日）中小明做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为小明不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。四、总结：第二篇：道德与法治一年级下册干点家务活教学设计教学目标：让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。教

20、学重难点：通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。教学过程：一、家务劳动情况小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。二、我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过

21、观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。4、引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？三、我们一起合作1、师：（家务日）中小明做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为小明不知道怎么做。

22、有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。第三篇：干干家务活教案干干家务活教案教学目标:1、感受家人做家务活的辛苦，学会用自己的方式关心父母长辈，积极主动做家务活。2、引导学生养成爱劳动的好习惯。教学准备：学生：课前观察爸爸妈妈（爷爷奶奶）的一天生活。 教师：课件教学过程：活动一：爸爸妈妈，辛苦了。1、大嘴鸟导入：你的爸爸妈妈每天都做那些事情？做了哪些家务活？2、爸爸妈妈不仅要工作，还要做很多

23、家务活(板书：家务活)，你有什么想法？3、你们感受到了父母的辛苦，你们的好伙伴丁丁也感受到了，我们一起来看看。（看书）这时候，丁丁是怎么做的？怎样说的？同桌互相说说。-全班交流。 活动二：爸爸妈妈，我能行。1、丁丁是懂得关心、体贴父母的爱劳动的好孩子。小朋友，你们在家有没有像丁丁一样，帮助大人做家务活？做过哪些家务活？(板书：我来学做)2、大人是怎样评价你的？3、许多小朋友都能积极主动地做家务(板书)，这种爱劳动的习惯是非常好的。值得表扬！有些小朋友在家表现是这样的，我们一起来看看！4、这些做法对吗？为什么？（判断题）5、小朋友都懂得要从小养成爱劳动的好习惯，劳动就需要工具。刘老师想考考大家，

24、认不认识这些工具？一起说。6、工具认识了，我想请大家干一些简单的家务活。看看有什么？一起读。7、完成这些家务活，该用哪些清洁工具和用品呢？四人小组内互相说说。-谁来说？8、劳动小实践：洗碗、洗衣服、晾衣服、折衣服。 活动三：爸爸妈妈，我的爱对您说。第四篇：12、干点家务活_教案1干点家务活【教学目标】1让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。2通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。3指导手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。【教学重难点】通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够

25、为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。【教学过程】一、家务劳动情况小调查。（一）课前调查：在班内开展“我的小本领家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末的时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。（二）出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。（三）小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。二、我是家务小能手。（一）请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务