中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛教案 春到梅花山

1、第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛教案一、教案背景（1）面向学生生： 中学 小学 （2）课时：11 （3）学科：语语文二、教学课题（春到梅花山山第二课时）【教学目标】1.学会本课生生字，认识新新偏旁“又”、“扌”、“自”、“宀”，理解由生生字组成的词词语。2.能正确、流流利、有感情情地朗读课文文。3.理解课文内内容，理解早早春时节梅花花山梅花盛开开的美景和游游人观赏梅花花的盛况，激激发学生热爱爱大自然的思思想感情。【课时目标】1.继续学习本本课生字，认认识新偏旁“自”、“宀”，理解由生生字组成的词词语，能够有有感情地朗读读课文。2.理解课文内内容，理解早早春时节梅花花山梅花

2、盛开开的美景和游游人观赏梅花花的盛况，激激发学生热爱爱大自然的思思想感情。【教学重点、难难点】1.识字、写字字，并能有感感情地朗读课课文。2. 理解课文文内容，激发发学生热爱生生机勃勃的大大自然的思想想感情。【教学辅助工具具】多媒体课件三、教学方法及及思路【教学方法】：借助图片，紧紧扣词句，通通过朗读，在在学生的心目目中形成画把把观察、想象象、朗读结合合起来，感悟悟意境美和语语言美。【教学思路】：教学时先设设置闯关游戏戏,激趣复习习第一课时学学习的内容,用闯关游戏戏的方式帮助助学生复习,可以提高 HYPERLINK / 学学生学习的积积极性。课文文教学时让学学生入景入情情,精读感悟悟。两个自然

3、然段分两个层层次展开。采采用的变序的的手法，先教教学第二自然然段，让学生生自己读,说说说读完的感感受,最大的的感受就是来来看花的人多多，人们喜爱爱梅花。教第一自然然段放手让学学生读,边读读边想读出了了什么?1读读出梅花的不不怕冷,抓住住“早春”、“寒寒气还没退尽尽”体会;22读出梅花的的多,借助插插图,抓住“满满山”、“你你挨着我,我我挨着你”、“片片片彩云”、“一一朵一朵”等等词体会;33读出梅花的的美和香,抓抓住“晶莹透透亮”、“淡淡淡的清香”这这些关键词体体会,其中“晶晶莹透亮”比比较难理解,可以出示梅梅花图片让学学生观察理解解含义,再让让学生说说还还见过什么晶晶莹透亮的东东西,从而能能

4、学以致用。这这样让 HYPERLINK / 学生整体感受受梅花的形、色色、质、味,并用朗读表表达自己的真真情实感,这这样本课的重重难点也就突突破了。四、教学过程设设计一、导入上节课，我们学学习一篇非常常优美的课文文，让我们一一起美美的读读课题。（生生齐读课题：春到梅花山山）二、复习那么课文中的词词语，你会读读了吗？（出示词语）指指名分行读，生生齐读，教师师相机评价鼓鼓励。【百度搜索】 HYPERLINK /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%C3%B7%BB%A8%CD%BC%C6%AC http:/m/i?tnn=bai

5、dduimagge&ct=2013226592&lm=-11&cl=22&fr=aala1&wword=%C3%B77%BB%AA8%CD%BC%C66%AC师：你觉得梅花花山的梅花怎怎么样啊？用用一两句话说说一说，如果果能用上这些些词语就更好好了。（学生生练习说话）三、精读训练学习第二段师：你们喜爱梅梅花吗？（板板书：喜爱）许许多人也像你你们一样，也也非常喜爱梅梅花，那我们们一起去梅花花山看看吧！（出示第二段）谁谁愿意美美地地读读这个自自然段呢？其其他小朋友边边听边思考：在这段话中中，从哪儿可可以看出人们们非常喜爱梅梅花呢？指名学生读。师：你从哪儿看看出了人们非非常喜爱梅花花呢？（学生生汇报

6、，交流流）（课件强调“涌涌动着看花的的人流”。） 【百度搜索】 HYPERLINK /v_show/id_XMTY2ODEzNjM2.html http:/v.youuku.coom/v_sshow/iid_XMTTY2ODEEzNjM22.htmll师：看，这就是是涌动着看花花的人流。 你看：老人人、小孩、姑姑娘、小伙儿儿都来到了梅梅花山，梅花花山的大道上上到处是欣赏赏梅花的人们们，就像潮水水在不停地流流动。你能读读出来吗？（出示课件和第第二自然段）指指名生有感情情地读。师：这么多人置置身与梅花山山中，你猜他他们会做什么么呢？（学生生自由练习说说话，师注意意评价鼓励）师：歌声，笑声声融合在一

7、起起，大家在梅梅花山玩得非非常欢乐。这这里成了（出示：欢欢乐的海洋）你能读出人们欢欢乐的心情吗吗？（指名学学生读第二自自然段）师：看来，小朋朋友们和图上上的人们一样样，都很喜爱爱梅花。（手手指板书）拿起书，一起读读出你们欢乐乐的心情（生生齐读第二自自然段）学习第一段过渡：人们为什什么喜爱梅花花呢？请大家家打开课文，自自由地读一读读课文的第一一自然段，并并思考。（学生自由读课课文的第一段段）老师引导：人们们为什么喜爱爱梅花？学生汇报（预设设）：1.因为梅花很很美（板书：花美）师：你是从哪些些句子读出梅梅花很美的呢呢？学生汇报：那一一朵一朵的梅梅花，晶莹透透亮，散发出出淡淡的清香香。（出示梅梅花图

8、）【百度搜索】 HYPERLINK http:/m/i?ctt=50333164800&z=0&tn=baaiduimmagedeetail&word=%BE%AA7%D3%A8%CDD%B8%CC1%C1%B5%C44%C3%BB7%BB%A8&inn=289888&cl=2&lm=-1&pnn=13&rrn=1&ddi=4022677811055&lln=7300&fr=&fmq=&ic=&ss=&se=&sme=0&tabb=&widdth=&hheightt=&facce=&iss=&isttype http:/imaage.baaidu.ccom/i?ct=50033164480&z

9、=0&tn=baiduuimageedetaiil&worrd=%BEE%A7%DD3%A8%CD%B88%C1%CC1%B5%C4%C33%B7%BBB%A8&in=288988&ccl=2&llm=-1&pn=133&rn=11&di=44026777810555&ln=7730&frr=&fmqq=&ic=&s=&sse=&smme=0&ttab=&wwidth=&heigght=&fface=&is=&iistypee=师：看到这幅图图，你想到了了什么词语？（学生答：晶莹透亮）你在生活中还遇遇到什么也是是晶莹透亮的的呢？（钻石石 宝石）师：有点透明有有点发亮，这这就叫做晶莹透亮，你你能

10、读好这个个词语吗？指指名学生读该该句话，生齐齐读，师注意意评价。梅花不但美丽，还还有香味儿呢呢！（强调：散发出淡淡淡的清香）谁谁来读？（指指名生读）师：在生活中，你你还在哪儿闻闻过这样的清清香味儿呢？（学生说）淡淡的清香味儿儿让人闻了心心情舒畅，你你能读好这个个词语吗？指指名生再读，男男女生比赛读读，生齐读，师师生评价。2.师（过渡）：近看梅花一一朵一朵，非非常美丽，那那么远看梅花花呢？【百度搜索】 HYPERLINK http:/m/i?ctt=50333164800&z=0&tn=baaiduimmagedeetail&word=%C3%BB7%BB%A8%B55%C4%CCD%BC%C6

11、%ACC&in=224752&cl=2&lm=-11&pn=1102&rnn=1&dii=459221410228&ln=2000&fr=&ffmq=&iic=&s=&se=&sme=00&tab=&widtth=&heeight=&facee=&is=&istyype=2 httpp:/ii?ct=55033166480&zz=0&tnn=baidduimaggedetaail&woord=%CC3%B7%BB%A88%B5%CC4%CD%BC%C66%AC&iin=247752&cll=2&lmm=-1&ppn=1022&rn=11&di=445921441028&ln=20000&frr

12、=&fmqq=&ic=&s=&sse=&smme=0&ttab=&wwidth=&heigght=&fface=&is=&iistypee=2师：你看到了这这样的图，你你想说什么？（生：梅花花非常多）（板板书：花多）课课文中描写梅梅花多的句子子你找到了吗吗？读给同桌桌听听看！指名学生读。看，梅花们绽放放着笑脸，你你挨着我，我我挨着你，什什么叫“挨着”？（指名学学生说：就是是一个靠着一一个）师：是啊，一朵朵靠着一朵，花花朵数量非常常多，你能读读出来吗？（出出示该句话）指指名学生读，生生齐读。师：现在请你闭闭上眼睛，仔仔细想像：【百度搜索】 HYPERLINK http:/box.zzhangmm

13、en.baaidu.ccom/m?rf=mllist-hhot&frrom=seearch&cttnn=baiddumt&ggate=111&d_ss=1&l_i=34441_1&cc_n=%EE7%8F%AD%E55%BE%997%E7%91%9EE&a_n=%E7%883%AD%E6%900%9C%EE6%AD%8C%E66%9B%BB2&s_oo=5 httpp:/m/m?rff=mlisst-hott&fromm=searrch&ctttn=bbaidummt&gatte=11&d_s=11&l_i=3441_1&c_nn=%E7%8

14、F%ADD%E5%BBE%97%E7%911%9E&aa_n=%EE7%83%AD%E66%90%99C%E6%AD%8CC%E6%99B%B2&s_o=55（老师描述：现现在浮现在我我们眼前的是是这样美丽动动人的梅花，它它们有的粉嘟嘟嘟的，有的的黄灿灿的，还还有的雪白雪雪白的，这些些梅花一朵挨挨着一朵，远远远看去，这这些各种颜色色的盛开的梅梅花连成一片片又一片，在在蓝天的映衬衬下，就好像像什么呢？（指名学生说：蓝天下的片片片彩云）师：漂亮吗？你你能读出来吗吗？（出示这这句话）学生生读。3.师：这样又又多又漂亮的的梅花是在什什么时候就盛盛开了呢？（指指名学生读句句子，课件同同时出示）从这句话中

15、，我我们知道了梅梅花开放的季季节是？（生生回答：早春春）师：“早春”是是什么时候？（指名学生生说）在寒气气还没有退尽尽的时候，梅梅花就全部开开放了，看！（出示图）师：看了这副梅梅花图，你想想说什么呢？（指名学生生说）（板书：不怕冷冷）师：把你感受读读出来！（指指名读第一句句）是啊，满山的梅梅花早早就开开放了，是什什么样子的呢呢？一起去看看一看吧！师：什么是“满满山”，你们知道道了吗？（指指名学生说：就是到处都都是盛开的梅梅花）看，山山脚，山腰、山山顶都盛开着着美丽的梅花花，真多啊！那谁再来读？（指指名读，分组组读，一起读读。）4.说话练习师：大家读的真真棒，那么你你能用上这样样的句式说一一说吗

16、？（出示句式：我我最喜欢（ ）的的梅花。）（我最喜欢散发发淡淡香气的的梅花；我最最喜欢晶莹透透亮的梅花；我最喜欢满满山盛开的梅梅花；我最喜喜欢像蓝天下下片片云彩的的梅花；我最最喜欢紧紧挨挨着，数量很很多的梅花）学生说哪种梅花花，就出示哪哪种梅花的图图片。师：那么现在让让我们拿起书书，把你最喜喜欢的那种梅梅花读的美美美的，好吗？（放音乐，一一起读全文）5.背诵指导师：你能根据老老师的提示，把把课文试着背背一背吗？（出示填空，让让学生自由练练习）全班起立，表演演、背诵全文文。四、课外延伸师：今天梅花仙仙子也来到我我们教室，为为我们小朋友友送了一份特特别的礼物，她她要送给我们们一首有关梅梅花的古诗，

17、赶赶快来读一读读吧！（出示示咏梅）师范读，解释古古诗大意。五、总结全文看来不但现在的的人喜欢梅花花，连古代的的诗人也写诗诗赞美梅花，我我相信通过今今天这节课的的学习，我们们小朋友会更更加喜爱（手手指板书）这这又多、又美美又不怕冷勇勇敢开放的梅梅花。 六、写字指导（出示生字“寒寒”、“息”、“片”）1.指名生认读读生字，借助助笔顺图自学学生字，交流流记忆方法。2.教师归纳教教学（注意：新偏旁“自”、“宀”的教学）3.教师范写生生字，学生描描红、仿写。五、教学反思在教学过程中，我我充分利用多多媒体课件，展展示梅花山上上的梅花，让让学生抓住关关键词来体会会。比如在读读“盛开的梅花花，你挨着我我，我挨着你你，像蓝天下下的片片彩云云。那一朵一一朵的梅花，晶晶莹透亮，散散发出淡淡的的清香。”时，让学生生抓住“挨，片片彩彩云、一朵一一朵”体会梅花的的多，理解“你挨着我，我我挨着你”时，让学生生和自己的同同桌表演你挨挨着我，我挨挨着你。学生生一下子就明明白了。抓住住“晶莹透亮、淡淡淡的清香”分别从视觉觉和嗅觉上体体会梅花的艳艳丽与香气怡怡人。理解晶晶莹透亮时，我我让学生想一一想生活中，