大班语言活动公开课《当我害怕时》教案

1、当我惧怕时一学前分析：大班的幼儿情绪感情愈来愈丰富，对情绪感情的自我控制能力也愈来愈强。这是大班幼儿心理特色的一个特别显着的方面。固然大班幼儿情绪感情的调理能力虽己逐渐增强，可是情绪仍有不坚固性和易激动性，也简单受各样要素的影响而产生变化。近来班里就常常有小朋友跟我说自己夜晚睡觉惧怕，不敢一个睡觉，老是和父亲母亲或许爷爷奶奶一同睡。我感觉这对孩子感情的发展有影响，也不简单培育孩子独立的性格，所以我选择了当我惧怕时这个绘本，故事的主要内容是一只小兔子惧怕这，惧怕那，可是今后他理解了惧怕时一件很正常的事，于是他想出了应付惧怕的好多方法。我用这个故事进行讲课的主要目的是：遣散孩子心中的黑暗和惧怕，让

2、孩子尽量减少惧怕，或许不再惧怕。二活动名称：当我惧怕时语言、社会）三活动目标：1、知道惧怕是人类正常的情绪，而且可以认识一些正确而对惧怕的方法，愿意英勇面对。2、认识绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培育幼儿的察看力和思虑力。3、可以环绕话题清楚英勇的表达自己的想法。活动准备：绘本当我惧怕时PPT，一些对于情绪的字卡。四活动过程：1、创办怙境，引出主题师：今日老师要带小朋友们去大丛林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，大家背上小书包，我们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有好多蝴蝶呢，看到这些，小朋友内心有什么感觉？快乐、快乐，同时出示快乐、快乐的字卡经过花海，连续冒险。走啊走啊，

3、忽然出现了一只大老虎（播放老虎的图片，带有吼喊声，老虎来了，小朋友们内心有事什么感觉呢？惧怕，出示字卡）师：大家赶忙回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都回到椅子上后,开始引出主题刚才我们经历了快乐、快乐和惧怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？小结：情绪就是人在碰到某件事情时内心的感觉。比方说你被老师责备了，你内心什么感觉？（悲伤其他小朋友和你抢玩具，你内心什么感觉？（生气师：那小朋友惧怕过吗？你惧怕的事情是什么？幼儿：打雷、惧怕爸妈生气、惧怕黑夜、打针、猫和狗小结：本来每一个人都有惧怕的时候，那小动物会不会惧怕呢？刚才残忍的大老虎会不会惧怕？体型弘大的大象是否是什么也不怕

4、？小小的兔子乂怕什么呢？（大灰狼、老虎等）老师带来的这只小兔子不只惧怕大灰狼和老虎，还怕其他东西呢。2、出示绘本课件，让幼儿认识绘本的主要内容（1）出示幻灯片1-3，并回答以下问题师：小兔子惧怕的东西还有什么呀？幼儿：大蜘蛛，魄力汹汹的人，一个人的黑夜师：看来小兔子和我们同样有这么多惧怕的事情，当我们碰到惧怕的事情会有什么反响呢？幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师师：小朋友惧怕了可以找妈妈，可以告诉老师，可是小兔子惧怕时会和我们有同样的反响吗？2）出示幻灯片4-8，依据需要提出问题师：小兔子碰到惧怕的事情时出现了什么反响？幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，内心像小鼓震天响，身意会轻轻颤

5、抖，头发也竖起来了，手脚开始变得冰冷，还会大哭师：此刻老师就用魔法把小朋友都变为小兔子，芭拉芭啦变，我们去釆蘑菇，忽然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷繁做出各样惧怕的反响）小结：人和小动物都会惧怕，所以说我们都是胆怯鬼，是吗？（不是其实惧怕是一件很正常的事，谁都有惧怕的时候，有惧怕的东西，可是英勇的人不会闪避，他们会努力地想方法去战胜它，战胜它。那英勇的小朋友们想出了什么好方法战胜惧怕呢？幼儿：吃巧克力和冰淇淋，高声喊，赶走让自己惧怕的人和事，平和朋友在一同，和爸爸妈妈在一同，藏起来出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结概括师：小朋友集体想出来这么多好方法来应付“害怕”，那大家说小兔子会不会也

6、像我们这么聪慧，这么英勇呢？（会）出示课件师：本来而对惧怕，小朋友和小兔子都是这么英勇，这么有智想，小兔子想出来的方法都有什么呢？幼儿：听听音乐，追求拥抱和陪同，可以翻开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉他人自己的惧怕，想一想快乐的事，想一想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得兴盛，战胜惧怕。3、自然结束看来小朋友和小兔子同样聪慧，都有这么多好方法，我们有了这些方法就不用再惧怕了。接下来的丛林冒险还会碰到什么呢？小朋友跟上老师，我们接着上路吧!活动反省：经过小兔子的指点，大多数小朋友都情得了惧怕是-件很正常的事，也从小兔子那里学到了战胜惧怕的方法，基木上达成了讲课目的。活动过程中幼儿踊跃开动脑筋，回答以下问题。同时还可以站在小兔子的角度去感觉小兔子惧怕时的表现，而且能生动形象的表演出来。不足之处是：因为此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以致使部分幼儿注意力不集中，没有像听三个匪徒那样有兴趣