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文档简介

1、幼儿园大班授课设计情绪温度计含反思大班授课设计情绪温度计含反思适用于大班的健康主题授课活动中间，让幼儿学习用情绪温度计的方法记录自己每天的心情，知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要经常保持快乐的性情，感觉情绪与色彩的关系，快来看看幼儿园大班情绪温度计含反思授课设计吧。活动目标：1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要经常保持快乐的性情。2、学习用情绪温度计的方法记录自己每天的心情。3、感觉情绪与色彩的关系。4、可以将自己好的行为习惯传达给身边的人。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动资料：1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。2、幼儿用书：情绪温度计。3、人手一支彩笔活动过程：1、

2、教师和幼儿观察温度计,认识温度计上的刻度。教师出示温度计。教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？1/3幼儿结合自己的生活敬慕说说温度计的用途。（知道温度计可以测量温度的高低，人们经过温度计可以知道天气的冷暖）。教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同样的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。教师引导幼儿看幼儿用书，谈论记录情绪的方法。教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢？快乐时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？教师组织幼儿自由交流。教师：今天你的心情好吗？为什么？教师启示幼儿在书上记录自己

3、今天的心情。幼儿可以用娇艳的暖色（如红色）或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己快乐的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心；教师还可以启示幼儿在温度计上用不同样的刻度表示快乐与不快乐的程度，如很快乐、有一点儿快乐、特别生气大呢感。教师小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，情绪温度计可以帮助我们记录自己的心情。3、教师引导幼儿表达自己记录的内容。教师组织幼儿互相欣赏记录表。教师：请你给小伙伴看一看自己记录的情绪温度计，并说一说为什么这样记录。教师请23名幼儿在集体眼前表达。教师引导幼儿谈论：你感觉在情绪温度计中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？2/3

4、教师小结：我们可以用：情绪温度计记录自己每天不同样的情绪变化。每个人要经常保持快乐的心情，这样才有利于身体的健康。活动反思：在活动中，孩子们依照自己的感觉表达了自己的情绪，有喜有悲，让我很感想。我告诉孩子，每个人都有快乐与不快乐的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反响了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是无论怎样，我们每个人都要保持快乐的心态，调治自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感觉和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感觉不因压迫而变质。我和孩子一同看图片学习怎样合适宣泄自己的情绪，如：在气愤的时候，不如跑跑步、打球来释放；在悲伤时，不如大哭一场等。只有驾驭自

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