《称象》教学设计2_第1页
《称象》教学设计2_第2页
《称象》教学设计2_第3页
《称象》教学设计2_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、21称象1会认13个生字，会写6个生字，会用“一边一边”造句。正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。初步弄懂曹冲称象的方法，从曹冲称象的故事中碰到启迪。生字的识记和初步弄懂曹冲称象的方法，从曹冲称象的故事中碰到启迪。认识曹冲和官员们称象的方法，想想还有什么方法可以称出大象的重量。多媒体课件、学习任务单。第一课时一、发言导入1猜谜语。四腿如柱子，身子像面墙，两耳像葵扇，鼻子弯又长。大象这么大,它有多重呢今天我们就来学习一个古时候称象的故事。（板书：称象）认识生字“称、象”。认识各样各样的秤。二、学习字词摘苹果活动。认字认词语。学习会写的字。出示“我会认”中的生字，指导学习。完

2、成学习任务单，组长报告。学习多音字。4大声地读下边的词语：称象官员大腿柱子停止一杆秤宰杀倒水下沉微笑谈论一艘船三、学生感知课文观看课文情境朗读。1）听完后要能知道课文讲的是谁称象，用什么方法称，称出来没有2、朗读课文（个人读、小组读）想想：课文中有几个人提出了称象的方法你以为谁的称象方法最好思虑理解：官员们同时做了哪两件事从什么词语可以看出是同时做的（一边一边）想想我们可以一边唱歌一边还可以做什么想想谁还可以同时做什么事谈谈句子。课文知识我知道。第一个官员的称象方法：造大秤不可以行的原由：谁也没有那么大的力气第二个官员的称象方法：把象割成几块称不可以行的原由：大象死了曹操的态度：直摇头曹冲称象的方法：赶象上船刻上记号象换石头称石头曹操的态度：微笑着点点头先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上）。等船下沉到画线的地方，（）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。你以为谁的称象方法最好（举手回答）你感觉曹冲是一个怎样的孩子（自由说一说）四、课外拓展回家和爸爸

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 课程设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论