《传染病》教案新部编本2

1、精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan传生病讲课方案【学习目标】1、经过阅读文本、观看课件、察看图片，能够举例说明传生病的病因、流传路子。2、经过阅读文本、观看课件、察看图片，进行资料剖析，能够说明传生病的预防举措。【讲课重难点】剖析、理解传生病流行的三个环节以及预防举措。【讲课准备】1、教师准备：准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病等资料；PPT课件、视频、图片。2、学生准备：课前预习，检

2、查当地常有的几种传生病，准备艾滋病的资料。【讲课方案图示】健康看法传生病传生病传生病传生病流行传生病的传生病的的现象的看法的基本环节预防举措种类【讲课过程】讲课内容教师活动学生活动发问：人们珍爱生命，也珍爱健康，什学生回答：身体好、没病，么是健康呢？一、创立情讲：讨论学生回答，展现世界卫生组织学生剖析：健康看法的三个方关于健康的定义健康不行是是没面。境，导入本章有疾病或衰弱，并且包含了躯体、心理内容。的圆满状态与优秀的社会适应能力。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也归入到健康的范围。结论：身体健康是基础，社会育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentt

3、eachingplan讲：指引学生剖析身体健康、心理健康适应能力是健康的综合表现。和社会适应能力三方面的关系。他们相互联系又相互影响。指引学生阅读课本P82-P83，讨论：学生回答：非典、禽流感、艾1、每年，特别是春秋天节，人们都会滋病、乙型肝炎、肺结核等。警惕一些传生病的流行，近来几年，你知道哪些传生病对人类影响较大吗？(学生回答不用然很圆满)有2、你的检查表中有哪些是传生病？哪传染性，能在人与人之间，或些能够经过接种疫苗来预防？人与动物之间的流传的疾病。二、什么是传3、这些传生病有什么共同特色？什么学生填表，表达交流。并提生病是传生病呢？出各样关于传生病的问题。学生剖析讨论得出：可能是病指

4、引：发问：剖析传生病的最大特色是毒、细菌、寄生虫等生物。传染性，是什么在人和人或动物和人之间流传呢？归纳：病原体的看法。设疑问：传生病为何能流行？它有哪些基本环节呢？展现：课本P73资料剖析，提出问题：学生回答。1、流行性感冒的病原体是什么？1、性感冒病毒。2、病原体第一存在于什么人身上？2、病毒携带者身上。三、传生病流3、病毒从病人或病毒携带者3、流行性感冒经过什么路子流传到健行的基本环康人身上的？身上经过飞沫流传到健康人节。4、什么人最简单得流行性感冒？身上。传染源4、和少儿。身体抵抗力弱的流传路子教师归纳学生回答，提出：人简单得流行性感冒。易感人群流行性感冒流行的实质呢？学生回答：能够将

5、这个过程分为几个环节呢？病人或病毒携带者、流传途径、健康人。剖析：传染源能够流传病原体的人或动育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan物流传路子病原体走开传染源到达健康人所巾帼的路子。学生阅读P74资料2，一步理解易感人群对某种传生病缺乏免疫三个环节。力而简单感染该病的人群。发问：1、资料2所说的做法有什么科学道理？说说你的看法。讨论：学生回答：传生病流传的三个环节能够缺乏吗？不能够够缺乏。在2003年“非典”时期，为了预防“非典”人们采纳了哪些举措。各样各样的预防举措。如：戴以上各样方法，各从传生病的哪个环节口罩、打扫卫生、间隔病人、

6、上考虑的？喝加强免疫的中药归纳传生病的预防的方法。学生讨论以上的举措分别属于控制传染源、切断流传路子和保护易感人群。学生回答：讲：以下是几种比较常有的传生病，请主要经过给易感人群预防接同学们剖析这几种病的特色，说说怎样种卡介苗。保护易感人群。其四、传生病的预防？他的，如间隔病人，保护环境预防举措肺结核(展现肺结核的相关课件。)卫生，也是此中的方法。主要以搞好个人的卫生和环境卫淋病(展现相关淋病的相关课件)生，切断流传路子为主要措讲：淋病的一些特色及对人的一些危施。害，主要的预防方法是杜绝性滥交，切断流传路子为要点。蛔虫(展现肺结核的相关课件。)讲：传生病的预防能够从三个方面着手，采纳综合的举措，但又要依据详确育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan不同样样病种的特色和详真相况，抓住主要环节，做到中华举措和要点举措相结合。五、传生病的1、寄生虫病种类2、细菌性传生病3、病毒性传生病【讲课讨论】本节课的内容很多，包含健康的看法、传生病的看法、传生病流行的三个基本环节、传生病的预防举措。怎样让学生在课堂上主动地获取这些知识，是摆在老师眼前的一个课题。经过本节课的办理，奏效较好。从学生熟习的生活出发，剖析资料，获取相关的知识，再运用理论，解决实责问题，这种方法很受学生的欢迎。如传生病的预防，学生先回忆