四年级下数学教学设计折线统计图(三)沪教版(2015秋)_第1页
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文档简介

1、折线统计图（三）教课目的：1理解使用省略符号的折线统计图的长处。2可以依照折线统计图数据变化特色进行合理推断。教课要点和难点：要点：在折线统计图中，为了更清楚的看出数据变化的状况，常省略空白部分。难点：发现数学识题，依照数据变化特色进行合理推断。教课准备：教课平台教课过程：一、情形引入1、小亚患病了，小胖和小丁丁依据记录的数据分别画出了描绘小亚体温变化的折线统计图。课件出示：P.45/小胖和小丁丁画的折线统计图二、研究新知1、用你的已有知识来剖析、评判一下这两张折线统计图。把你的想法告诉你的同桌。这两张折线统计图画出的小亚体温变化是同样的，可是小丁丁画得更直观，更简单看出。小丁丁画出的折线统计

2、图中有“”。“”表示什么？用“”表示的折线统计图有什么长处？（省略不重要的数据，能更清楚地反应小亚体温变化的状况。）2、察看两幅统计图，谈谈使用“”表示的折线统计图的长处表此刻哪里？说出你的原因。小丁丁的图更精准更清楚。3、你可否展望以下小亚的病情，是好转仍是加重。4、总结：在折线统计图中，为了清楚地看出变化的状况，常使用“”省去空白部分。三、稳固练习1依据折线统计图回答下边的问题：1）护士每隔几小时给病人量一次体温？2）病人在4月8日12时的体温是多少？3）病人的体温在哪段时间里降落得最快？哪段时间里比较稳固？4）图中的横虚线表示什么？5）从体温上看，这个病人的病情是在恶化仍是好转？2某地域1991年2003年每年沙尘暴总天数的变化状况以下列图：1）哪一年沙尘暴总天数最多？哪一年沙尘暴总天数最少？2）13年来沙尘暴总天数的整体趋向是上涨仍是降落？3）从图中你还可以获得哪些信息？你有什么好的建议？3某地域19972003年每百户家庭彩电均匀拥有量以下列图：1）纵轴上的1小格代表多少台？2）哪年到哪年增加的幅度最小？3）哪年到哪年增加的幅度最大？4）你还可以提出哪

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