《公顷平方千米》教案新部编本

1、精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan公顷、平方千米讲课设计讲课目的1、帮助学生建立1公顷、1平方千米的面积见解。2、认识和理解常用的土地面积单位公顷、平方千米，领悟公顷和平方千米的大小。掌握平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。3、使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实质问题。4、使学生在学习活动中进一步领悟数学与生活的联系，培育互相合作学习的能力。讲课要

2、点掌握平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。讲课难点建立1公顷、1平方千米的见解。讲课过程课前准备：带学生参观体育场。一、情境引入1、激活已有的数学经验。师：同学们，在我们身旁各处都有与数学有关的信息，现在我们就来个就地取材。（1）师顺手拿起一个卡片，问：它的表面面积大体是45（）。2）数学书封面的面积大体是3（）。3）黑板的面积大体是3（）。师：方才同学们都讲的是什么单位？（面积单位）我们已经学过哪些常用的面积单位？学生回忆说一说。（平方厘米、平方分米、平方米）谁能用手比划它们分别有多大？从你们响亮的回答中，老师知道你们对面积单位掌握得很扎实，同时，我也认识到你们特别关注身旁的一些事物，这是

3、一个特别好的学习习惯，希望大家连续保持。接着出示：北京爱迪学校的占地面积约37（）。师：能填我们学过的单位吗？2、揭露课题师：表示一些较大的面积，如土地面积、丛林面积、沙漠的面积等等，经常会用一个较大的面积单位，它们是公顷和平方千米。板书：公顷、平方千米二、研究新知育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan1、认识公顷（1）自学公顷，初步感知师：1公顷终究有多大？“公顷”和“平方千米”之间终究有怎样的联系？请同学们打开书92页。师：谁能把自己看书的收获和大家交流一下？（2）学生报告，师板书：边长是100米的正方形，面积是1公顷。3）计算：

4、边长是1000米的正方形，面积是多少平方千米？师：关于公顷，老师也上网查阅了有关资料，请大家赏识。（课件出示有关资料的图文信息）a、北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积约72（）。b、世界上最大的广场是天安门广场，面积大体40（）。c、2008年北京奥运会主会场“鸟巢”的建筑面积约为26（）。2、认识平方千米（1）师：你知道1平方千米有多大吗？猜一猜1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积？（2）使学生明确：边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。（3）让学生感知从讲课楼到湖终点距离大体1千米。懂得以这么长线段围成的正方形面积约是1平方千米，使学生感知1平方千米大体是多大。4）师：1平方千米等于多少公顷？揭露：1平方千米100公顷三、课堂练习1公顷（）平方千米3公顷（）平方米5平方千米（）公顷2平方千米（）公顷800公顷（）