四年级上册语文导学案古诗诵读别董大｜鄂教版

1、语文学科课时导教案讲课班级：六班讲课教师：主备人：靳志亮备课组长署名：审查人署名：课题别董大教课目的教课要点1、教会学生能正确、流畅、有感情地朗诵和背诵这首诗。3、教会学生能借助说明初步理解古诗粗心，懂得这首诗表达的思想感情。及难点教会学生能借助说明初步理解古诗粗心，懂得这首诗表达的思想感情。教课准备课件课时共（一）课时，第（一）课时教课流程教师活动学生活动同科教师增补导同学们，你们有没有自己的好朋友呢？当你和入好朋友分其他时候是什么感觉呢？学生回答一、检查预习出示检测题：别董大这首诗从体裁讲是一首_诗，从内容讲是一首_诗。这首诗写的是_在_送别_。思虑回答高适是。董大又叫董庭兰，之因此叫他董

2、大是由于_。教（教师指名回答）二、简介背景。学别董大是高适遨游时写的送别诗,原有两首,本诗是第二首.董大名叫董庭兰.董庭认识背景资料过兰是玄宗时代的有名琴手,曾获得宰相的赏程识.听说他善古琴,当时流行胡乐,他遭冷淡,高适送别他,可能也正是诗人失落的时候。三、理解古诗1、理解要点词语的含义师生校正董大：董庭兰（先自己理解，黄云：乌云而后小组议论、曛：惨淡。白天曛，即太阳黯淡无光。沟通）莫愁：不要愁不要担忧。知音：朋友。谁人：哪个人。君：你。2、朗诵前两句想想他们是在如何的环境中分其他？前两句给人什么样的感觉？（给人悲凉空阔的感觉）、后两句是高适在临行前对董大说的赠言。表现了诗人如何的感情？（高昂

3、、乐观、对生活充满信心的人生态度）四、教师总结别董大前两局写景后两句抒怀，再这样一个悲凉悲苦的环境里送别挚友，并无表达悲伤、不舍的感情，反而表达了对挚友的劝勉和祝福，高昂豪壮。表现了他们之间的深沉友情。五、回首学过的送别诗赠汪伦送孟浩然之广陵一、解说以下划线的字，并说出诗句的含义。1、千里黄云白天曛，寒风吹雁雪纷繁。当2、莫愁前路无知音，天下谁人不识君。堂小组议论、沟通回首，齐读检二、填颜色1、（）毛浮（）水，（）掌拨清波。测2、（）日依山尽，（）河入海流。3、日暮（）山远，天寒（）屋贫。4、两个（）鹂鸣（）柳，一行（）鹭上（）天。5、一年好景君须记，最是橙（）橘（）时。归学生可以借助说明初步

4、理解古诗粗心，懂得这首诗表达的思想感情，他在困纳境眼前是多么自信，多么乐观，踊跃地面对人生。总结作业教学反思中心小学六年级班语文科导教案（教案）课题：别董大主备人：靳志亮审查人：学生姓名：我要学学习目标：1、千里黄云白天曛，寒风吹雁雪纷1.我能正确、流畅、有感情地朗诵古诗和背诵、默写首诗别董大。纷。2.学习借助说明初步理解古诗粗心，懂得这首诗表达的思想感情。2、莫愁前路无知音，天下谁人不识我会学导学识题（课前自主学习达成）：一、我能经过查找资料认识作者。君。高适：二、填颜色二、我能试试着做一做。1、（）毛浮（）水，（）掌拨别董大是送别诗中的模范之清波。作，可谓。作品写2、（）日依山尽，（）河入海流。高适与久别重逢，经太短3、日暮（）山远，天寒（）屋贫。暂的聚会此后，又各奔他方的之4、两个（）鹂鸣（）柳，一行作。并且两个人都处在困顿不达的境（）鹭上（）天。遇之中，贫贱订交自有深邃的感触。5、一年好景君须记，最是橙（）三、我能背诵并默写古诗。橘（）时。我能做拓展延长（查阅资料