五年级上册数学渗透法制教育教案

1、五年级上册数学浸透法制教育教课设计大水小学谢杰五年级上册数学第二单元：小数除法教课内容：小数除以整数教课目的：1、联合详细情境，领会小数除法在平时生活中的应用，进一步领会除法的意义。2、利用生活经验和已有知识，经历探究小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。4、培育学生的计算方法。5、浸透法制内容：（1）全民健身条例第二十一条学校应当保证学生在校时期每日参加1小时的体育活动。第二十二条学校每年起码举办一次全校性的运动会；有条件的，还能够有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。（2）城市垃圾管理方法

2、教课重点：小数除以整数的计算方法。教课难点：让学生理解商的小数点是如何确立的。教课重点：弄清楚商的小数点为何要与被除数的小数点对齐。教课过程：一、导入新课（一）回想整数除法的意义。（二）计算：268422442566345151、分组指定一题，独立达成。指名板演。2、重点说一说2244如何算。3、老师随学生的回答板书。20表示什么24表示什么二、教课新课（一）创建情境，浸透法制教育1、出示题目，创建情境跟着生活水平的提升，人们愈来愈认识到健身的重要性，暑期时期，老师也参加了清早健身队列。在广场老师四天跑了千米的行程。你能算一算老师每日跑多少远吗2、依据题意，浸透法制教育1）启迪式发问：同学们，

3、你知道这个题目的意思与我国的哪部法律中的规定有关吗请给大家分享一下。2）学生议论。3）出示：全民健身条例第二十一条学校应当保证学生在校时期每日参加活动。1小时的体育第二十二条学校每年起码举办一次全校性的运动会；有条件的，还能够有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。4）学生读读。5）教师点拨。（二）提出问题：你是用什么方法来解决问题的有困难时可求援同学和老师。（三）沟通问题1、小组内沟通答案并相互谈谈是怎么想的。师：相信每一位同学所得出的答案都有自己的想法，请把你的想法在小组内沟通吧，把不理解的弄理解，比比看，看哪个小组解决困难问题最多，要加油噢！2、（1）小组内沟通，师采集有

4、关信息。（2）分小组在指定的黑板长进行板演。重申全组人员参加。流后，指定小组进行有针对性的板演，全组参加。在交3）全班分组展现。联合学生的讲话进行合时的知识矛盾，突出学习目标。（四）算法展现1、对每一道的算法进行展现生1：千米=22400(米)224004=5600(米)5600米=千米生2:4=5生3：先把扩大10倍,变为224,用2244=56,再把商减小10倍,得出结果是。生4：直接算出4=生5:列竖式计师：分别介绍你是如何想的听理解了吗5的后边为何重点上小数点呢2、比较算法间的不一样，择优。问：会用竖式计算了吗边展现边引起知识的矛盾，让学生更深层次的进行思虑：3、针对同学的展现，学生自

5、由怀疑问难。（五）教师指引学困生提出问题1、第一步用22除以4，商5余2。这里的24表示什么意思第二步又如何算2、如何在商上边表示6个十分之一呢察看这个竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么3、我们今日所学的4和我们从前学的整数除法2244对比，有哪些同样点和不一样点4、经过上边的商讨，你感觉应当如何计算小数除法呢（1）按整数除法的方法计算。2）商的小数点要和被除数的小数点对齐。三、拓展知识外延1、列竖式计算。6152、计算以下各题。6677反应后教师问：假如计算出第一题的结果是，你能预计出第二题的结果吗已知第三题的结果是，你能说出第四题的结果吗为何生：看被除数的小数点。师：看被除数的小数点想什么生：想商的小数点。3、依据582331941，口算以下