青岛版三年级上册数学《千克的认识》说课稿_第1页
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文档简介

1、青岛版三年级上册数学千克的认识讲课稿本节课的教课内容是青岛版九年义务教育五年制小学数学第五册第一单元第25页的内容。使学生认识千克和克，初步成立起1千克和1克的质量观点，这既是本单元的要点，同时也是难点。教材一开始先让学生掂相同大小的木块和铁块，经过肌肉来感觉轻重的含义。再让学生看用牛皮筋系着的词典、文具盒、泡沫塑料，因为重量的不一样，牛皮筋伸长的状况也就不一样，这样就能使抽象的“重量”变得直观形象。接着教材介绍了平时生活里常有的一些秤，使学生加深用秤能够称出物体有多重的印象。教材还进一步联系实质生活，用一系列的操作让学生认识1千克，帮助学生成立1千克重的观点。二、说教课目的：、认知目标：使学

2、生初步认识物体轻重的含义；初步认识重量单位千克，成立1千克的观点。、能力目标：在学习知识的过程中发展学生的察看、想像、沟通、实验等能力。、感情目标：认识、体验身旁的数学，领会学数学的乐趣。三、说教课过程：（一）感知重与轻，认识物体轻重的含义。、出示大小相同的木块与铁块，放在手内心掂一掂：你发现了什么？、演示：把一块泡沫塑料、一个文具盒、一本词典，用橡皮筋挂起来，你又发现了什么？师：从上边能够看出，每一个物体都有轻重。有时物体相同大，但却有轻有重，有时物体固然大，但却比较轻。为了表示出物体有多重，我们先要认识重量单位，这节课先学习“千克”。千克是国际上通用的重量单位，简写成“Kg”。（一）实验操

3、作，感知1千克。、介绍常用的一些秤、指导操作，认识1千克。（1）秤一秤：台上的这袋大米是否是重1千克？2）掂一掂：把这袋大米托在手里，掂一掂它有多重，边掂边告诉自己：“这是1千克重”。3）估一估：1千克黄豆有多少，从盆里把黄豆装到塑料袋里，预计有1千克了就停下来。称一称，与1千克对比如何？轻了怎么办？重了怎么办？调整称出1千克黄豆。（4）猜一猜：台上这样大小的桔子（苹果或熟鸡蛋）1千克大概有多少个？小组合作称一称，看结果如何？数一数后沟通：分别有几个？都是称出为何个数会不一样？1千克的桔子，克，1师：8个这样的桔子、18个这样的鸡蛋都大概重1千千克又叫1公斤。还有哪些物体大概重1千克呢？课后请小朋友到商铺去认识一下，记录下来，明日沟通。、指导学生疏组操作，认识几千克、几十千克物体的重量。师：我们经过称一称、掂一掂，知道了1千克的物体究竟有多重了。假如把此中两样合起来有多重？把此中三样合起来呢？（1）轮番用手掂一掂边掂边告诉自己：“这是2千克、32千克，这是千克的物体有多重。3千克”。2）以组为单位称出每个同学的体重是多少千克。相互抱一抱，感觉几十千克有多重。三、总结：经过今日的学习，你认识了哪些知识？四、运用知识，达成练习。、书籍第5页的第3、4题。、同桌先相互议论，再填空。（略）、兴趣题：狗大叔开了一家米店，店里没

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