卢沟桥的狮子教学设计

1、卢沟桥的狮子教学目标：1、学会 10 个字，认识 7 个字。正确读写“卢沟桥、拱桥、建筑、石柱、淘气、清楚、难忘、抗日战争”等词语。2、感情地朗读课文，背诵第二自然段。3、通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解，激发起对祖国文化的热爱和历史的责任感。学习边观察边想象的观察方法。教学重点：了解卢沟桥狮子的特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。教学准备：有关卢沟桥狮子的投影片，多媒体课件。布置学生课外收集卢沟桥和有关抗日战争的图片、文字资料。课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一激趣导题。在北京西南广安门外， 有一座被意大利旅行家马可波罗称赞为 “世界上最好的、独一无二的桥” 。你们想看看吗？（出

2、示投影片）这座桥就叫作卢沟桥。卢沟桥为北京现存最古老的一座石造拱桥。 （多种形式读懂马可波罗的这句话。 ）这座著名的桥上还有许许多多的狮子呢！ 这些狮子都是怎么样的呢？今天我们一起来学习第 11 课卢沟桥的狮子 。（板书课题，齐读课题）二、自读课文，整体感知。、请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，有不明白的词语请在旁边打上问号。、检查生字，生词的读音。再读课文，思考：卢沟桥的狮子到底有哪些特点？课文中的哪一句话概括地告诉了我们？交流：根据学生的回答相机出示第三自然段，指名读。理解“形态各异” 。板书：大小不一 形态各异课文说“真是很难数清楚” ，为什么？哪个自然段讲了狮子的多？三学习第

3、一自然段。自由读第一自然段，你读懂了什么？学生交流。多种形式读第一自然段，读出狮子的多。四品读第二自然段，启发想象。师生合作读第二自然段。卢沟桥的狮子到底怎样大小不一呢？默读第二自然段，找出相关的句子。出示：它们有大有小，大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子、眼睛都看不清。指导读。更有意思的是狮子的形态也不一样， 请同学们读下边的课文。 你最喜欢的句子可以多读几遍。把你最喜欢的那尊狮子的语句有声有色地读给大家听。指导朗读第一个分句，运用表演等手法引导学生体会狮子长吼的威武气势。引导朗读第二个分句，体会狮子听声音的专注。引导学生回想自己的亲身经历，体会“依偎在母亲的怀里”的滋味，感情朗读第

4、三个分句。引导学生想象大狮子和小狮子仿佛在做什么游戏，做游戏时说些什么，感情朗读第四个分句。引导学生体会小狮子的淘气，感情朗读第五个分句。引导学生图文结合，体会狮子生动的形态，加上神态、动作感情朗读。五创设意境，激发想象。师：读着读着，我们仿佛觉得这些狮子仿佛是有人性的，充满了浓浓的人情味儿。在和平的年代里，这些狮子正在尽情地嬉戏，享受着天伦之乐呢！想不想去欣赏一下？同学们连起来，把整段话读一读。 （看课件配乐朗诵。）在这么美妙、祥和的意境当中，还有些狮子在干什么呢？你能不能帮作者再想下去？（配乐显示形态各异的狮子图片，边看边交流）每一尊狮子都是栩栩如生， 都是精美的艺术品，怪不得马可波罗要由

5、衷地赞叹，这是世界上最好的独一无二的桥。 （出示句子）再读一次，读出“最好”与“独一无二”。在这里，我们不由得要赞叹，建造这座桥的我们的劳动人民可真了不起啊。有机会我们一定要到卢沟桥去看看，欣赏一下这座建筑杰作。六总结：、引入：卢沟桥除了狮子多这个鲜明的建筑特点外，还具有深刻的历史意义。请把你从课内课外搜集的有关卢沟桥事变的资料整理一下， 准备在下一节课用自己喜欢的形式（诗歌、故事）向大家介绍。、总结：正是由于卢沟桥独特建筑特点和特殊的历史地位，才得以闻名于世。也正是作者通过仔细观察、 体会，写出了自己的所见所感， 我们才清楚地了解到卢沟桥的特点。【板书】卢沟桥的狮子多得数不清大小不一形态各异

6、见证历史那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？张爱玲说 “因为懂得，所以慈悲”.于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一