部编四下语文第20课《我们家的男子汉》2021版课件

1、男子汉男子汉指男人，强调男性的健壮和刚强。刚强沉着独立果敢顶天立地正直无私胸怀宽广我们家的男子汉男子汉指男人，强调男性的健壮和刚强。刚强沉着独立果敢顶走近作者王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家、中国作协副主席、复旦大学教授，主要作品有：雨，沙沙沙王安忆中短篇小说集，小说长恨歌获“茅盾文学奖”。走近作者王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县初读课文阅读要求： 1.用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。 2.能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。 3.结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的。初读课文阅读要求：识字读词chn

2、shnju jinhuliozh fm fnyhnkn安徽谜语嘴唇和尚倔强沮丧jdn仪式嘹亮嘱咐妨碍脚蹬吃荤一声不吭“尚，第四声，在这个词语中读成轻声。”jin 倔强qin 强大qin 勉强kn 一声不吭hn 引吭大叫识字读词chnshnju jinhulio作者笔下的男子汉是谁？小男孩 你能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点吗？天真幼稚可爱刚强沉着勇敢 作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着 作者运用3个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求字数、结构相同。作者笔下的男子汉是谁？小男孩 你能用准确的

3、词语或短语概 与小英雄雨来相比，说说这两篇课文在格式上有什么不同？ 小英雄雨来用“一、二、三”直接把课文分成了几个部分。 我们家的男子汉除了开头和结尾，分为三个部分，每个部分都有一个小标题。 与小英雄雨来相比，说说这两篇课文在格式上有什么不走进课文 你能用上课文中的小标题说说这篇课文主要讲了什么吗？ 文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。 主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。 课文主要记叙了一个小男孩成长过程中的种种趣事，围绕“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”三个方面，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。走进课文 你能用上课文中的小标题说说这篇课文主要讲了

4、什 学习课文时，可以先用较快的速度默读课文。然后结合课文中的小标题理解课文的主要内容，明白作者为什么要称小男孩为“男子汉”，体会人物的性格特点，体会作者的思想感情。根据课文内容，尝试给每个部分换个小标题。学法指导 学习课文时，可以先用较快的速度默读课文。然后结合课文 用较快的速度阅读课文主体部分，并思考两个问题：作者为什么称这个孩子为“男子汉”？作者对他有着怎样的感情？ 用较快的速度阅读课文主体部分，并思考两个问题：作者为 用较快的速度默读课文，一边读一边思考，围绕小标题作者列举了哪些具体的事例？边默读边批注。小标题具体事例他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着（1）什么都吃（2）为

5、了活而吃青菜（3）对所有的滋味都有兴趣（4）为了去少林寺愿意在吃上做出牺牲（1）不愿让人牵他的手（2）他要自己买东西（3）拿汽水瓶去换橘子水（1）接受去托儿所的事实（2）勇敢地爬上火车 用较快的速度默读课文，一边读一边思考，围绕小标题作者 自主阅读，圈画批注，从文中找出表现“男子汉”特质的内容。他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着 自主阅读，圈画批注，从文中找出表现“男子汉”特质的内他对食物的兴趣 他对食物有怎样的兴趣？作者通过哪些事情来表现的？为了吃小笼包可以等三刻钟为喜欢的食物编儿歌不能再吃的时候吃大拇指降低吃的标准向往少林寺他对食物的兴趣 他对食物有怎样的兴趣？作者通过哪些事

6、情他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。吃饭爽气：吃得很好，量多，范围广 吃饭爽气：吃得很好，量多，范围广爽气他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。 他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。 为了达到自己的目的，有耐心 他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐 可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。 为了能活下去，做自己不愿意做的事情，能改变自己 他也学会了一套足以乱真的醉拳

7、。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。 喜欢少林功夫，男子汉的武侠梦 可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多他对独立的兴趣 自主阅读第二部分，作者通过哪些事情来表现他的独立？不愿意被人牵着尝试自己买东西自己换橘子水他对独立的兴趣 自主阅读第二部分，作者通过哪些事情来表他对独立的要求 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 把“胖胖的小手”比作“倔强的活鱼”表现出他要独立的愿望之坚决。 自主独立 这一部分作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的？要求自己买东西自个儿到小店换橘子水他对独立的要求 不

8、知从什么时候起，和他出去，他不愿让人他对生活挑战的沉着 自主阅读第二部分，作者通过哪些事情来表现他的独立？坦然接受去托儿所勇敢爬进火车他对生活挑战的沉着 自主阅读第二部分，作者通过哪些事情他面对生活挑战的沉着 当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。沉着勇敢他面对生活挑战的沉着 当他满两周岁的时候，我们决定把他 当他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了他仍然很着

9、急，认为自己是非走不可的。我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。沉着勇敢 当他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了 找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并说说从中体会到了什么。胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心独立 找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并说说从中体会到了率真爽气自主独立沉着勇敢男子汉他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着 从具体事件概括人物品质 不论年龄的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡，只要拥有了这些优秀品质

10、，你就是一个大写的人，一个顶天立地的男子汉。率真爽气自主独立沉着勇敢男子汉他对食物的兴趣他对独立的要求他作者对小“男子汉”深深的喜爱之情。 这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。作者对小“男子汉”深深的喜爱之情。 这就是我们家的男子开头语：交代写作对象 我们家的男子汉我们家的男子汉分述他对食物的兴趣 率真爽气他对独立的要求 独立自主他面对生活挑战的沉着 沉着勇敢结束语：“我”见证他成长为男子汉结构梳理纯真可爱健康成长开头语：交代写作对象