教学五个环节和学生学习五个环节

1、授课五个环节和学生学习五个环节授课五个环节和学生学习五个环节授课五个环节和学生学习五个环节新一轮教师全员培训资料（四）授课的五个环节和学生学习的五个环节授课“五环”包括教师在授课的过程中，全面贯彻教育目标，全面提高授课质量所依照的规则。也包括学生在教师的指导下，在平时学习中应依照的规则。1、教师授课“五环”。（1）备课备课是指在上课从前所做的各项准备工作，它是上好课的前提，是上好课的基础。备课要达成的主要任务是制定学期授课计划、单元授课计划和课时授课计划（编写授课设计）。备课最少要做到通读全期教材，熟读单元教材，精读课时教材，其基本要求是：第一，研究授课纲领。要明确授课纲领所阐述的授课指导思想

2、、学科性质和地位；明确授课纲领提出的授课总目标和所教年段的详细要求；明确本科教材的内容系统及安排；明确本科授课上的特点、教学纲领提出的授课原则、授课方法和应注意的问题；明确授课纲领中提出的所授课科教材的编写原则、编写妄图和基本构造。第二，熟悉教材，研究教材。通览教材，注意教材的系统性；熟读教材，注意教材的科学性；研究教材，掌握要点和要点。第三，明确目标，考虑方法。依照教材内容，确定单元和章节的授课目标。同时，适合地采用授课方法，努力做到从感性到理性，从详细到抽象，从个别到一般，有近及远，由此及彼等这些符合人们认识客观的规律。第四，掌握讲堂，环环紧扣。一备复习提问，以旧引新，且问题必定忌偏、忌深

3、、忌浅；二备教具（或演示实验）该做则做；三备例题联系生活，变难为易；四备语言要正确、鲜亮、生动，平时易懂；五备板书布局，字迹清楚了然，大小适中，要点突出，雅观大方；六备课外作业，要注意质量和数量，深浅适合，由易到难。第五，研究对象，因材施教。要依照学生实质、特点备课，讲课才会集适有效。第六，编写授课设计，开拓创新。做到：内容科学、正确、全面，构造完满；形式规范、合理、清楚；详略适合，确实可用。拥有创新意识，不照搬旧授课设计；授课设计在上课前编写好。2、讲课讲课是授课工作的中心环节，是整个授课过程中的重要环节，是授课活动的主要形式，是提高授课质量的基本路子。讲课的基本要求是：第一，充分表现素质教

4、育的授课思想，面向全体学生，使学生全面主动地发展。第二，要全面落实授课目标，做到突出要点，打破难点，抓住要点。第三，注意授课过程中进行学法指导。第四，要充发散挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，善于启迪引诱学生，要仔细表现学生的主体地位，让学生有更多的机会、有效地参加授课活动。第五，要灵便适合地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到利处地采用现代化授课手段。第六，讲堂授课构造合理、紧凑。要重视知识的整体性和条理性；要使授课环节有机地联系起来。第七，板书设计内容合理，条理清楚；形式灵便，雅观合用；书写规范，速度适合。第八，要使用宽泛的授课语言，要使用一般话和学科术语，严禁使用方言土语和非授

5、课语言。解说语言要正确、清楚、平时、生动，拥有条理性、启迪性。第九，要保证授课时间，准时上下课，不迟到、不拖堂、不善离讲堂，不做与授课没关的事。未经学校赞成，不得任意增减课时，不得任意停课或串课。第十，要穿着齐整，仪表盛大，举止大方，教态平易自然。第十一，要讲究收效。做到精讲多练，短时高效，提高讲堂授课效率，减少学生的课后作业负担。3、批阅批阅作业是指对学生各样形式的作业进行检查，它是检查授课收效，指导学生学习的重要手段，是教师授课工作的有机组成部分。批阅的基本要求是：第一，批阅作业要实时，不积压。第二，批阅作业要仔细仔细，要写好批阅标记，写出适合的批阅考语。第三，批语要有启迪性、针对性和激励

6、性，可以指导学生学习，可以激励学生学习兴趣和热情。第四，批阅作业要宽泛使用批阅符号。符号醒目，使学生清楚地知道教师的批阅妄图，有利于学生吸取经验教训，有利于更正错误。第五，批阅作业要有记录，要实时讲评，以便实时地、更好地改良教师的教和学生的学。4、指导指导是讲堂授课的协助形式，是授课工作不可以缺少的环节之一，是教师在掌握了反应信息的基础上指导学生学习的有效手段。指导的基本要求是：第一，指导要有针对性。指导内容应是教材的要点内容和学生不简单理解和掌握的内容。第二，指导要有层次性。要仔细分析学生的学习情况，针对不同样层次的学生，确定不同样的指导内容，采用不同样的指导方式，因材施教。第三，指导要有启

7、迪性。要积极调换学生思想，指导学生掌握解决问题的方法和规律。第四，指导要注意实时性。指导要实时，必然阶段授课结束后，或作业、察看批阅完后，发现学生学习上存在的问题，要实时进行指导；注意指导时间要短，内容要精。5、测评测评是指检查和评定学生的学业成绩，是学校授课工作的重要组成部分，它是对授课过程进行调治控制，获取反应信息，促使教与学的重要手段。测评的基本要求是：第一，测评目的要求明确。或许要获取反应信息，认识学生的学习情况，测评学习收效，以改良教学；或许要查明学生的学习准备情况及影响学生成绩的原因，确定学生授课目标的达成度。第二，测评的内容科学、全面。试题要依照授课纲领和教材，围绕授课目标。要能

8、正确反应学生的学习程度，难易适中，重量适合，要有梯度。一般比率是，基础题：较灵便的题：综合题=6：3：1第三，测评的标准要客观、公正。试题的答案要详细、明确，评分标准要正确、一致。第四，测评的方式方法要灵便多样。要形成性测评、诊疗性测评和总结性测评；口试、笔试和操作实践核查相结合；教师评定成绩和学生自我评定成绩相结合。第五，测评的次数要适合。严格控制考试次数，重视平时察看（也就是形成性测评）；要成立正确的质量观，减少学生的课业负担。第六，测评的结果要实时总结。测评结束后要进行质量分析，找出授课得失的原因，实时改良授课。2、学生学习“五环”老例管理。1）预习预习是指上课前的自学，它是上好新课，获

9、取高效率的学习成就的基础。预习的基本要求是：第一，预习要实时。依照教师的授课进度和教材的难易程度，适合地提早预习新课。第二，预习态度要仔细。仔细仔细阅读教材，动脑分析，不要粗枝大叶、马马虎虎看一遍书了事。第三，预习要注意方法。依照知识基础、学习情况、教材内容和学科特点等，选择适合自己实质情况的预习方法。要记录好新教材中的要点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。第四，预习要讲究质量。基本认识教材内容，明确学习的要点、难点。为上好新课做准备。第五，预习要做好笔录。记好预习的要点、难点问题以及预习中还没有解决的问题，并写好预习心得。2）听课听课是学生获取知识、发展智能、培养健康感情的主要路子。听课

10、的基本要求是：第一，要提早做好听课准备。包括用品准备、知识准备、精力准备和心理准备。第二，要高度集中注意力。专心听讲，不做与上课没关的事；要依照教师的要求进行各样活动。第三，要注意突出要点，抓住要点，努力听懂新知识。第四，要注意听教师在讲堂进步行的学法指导。第五，要积极积极回答教师提出的问题。第六，要围绕教师解说的内容，积极思虑，敢于提问，敢于公布自己的不同样看法。第七，要仔细做好听课笔录。将教师所讲的要点内容以及分析问题、解决问题的思想方法等，纲领地记录下来。第八，要仔细做好课题训练题。仔细地做好每一个题目，不可以马虎对付。（3）复习复习是学生自己或在教师指导下，加深和坚固对所学知识的理解和

11、记忆，检查学习收效，防备知识忘掉，提高记忆能力和自学能力的重要过程，为下一次新课的学习打好知识基础。复习的基本要求是：第一，要实时复习。课后复习要当天达成，以坚固当天所学的知识。在教师讲完一个单元、一个阶段的知识或讲完满部教材后，要实时复习，实时坚固知识，使知识系统化、网络化。第二，复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本看法和基础知识，经过理解加深记忆。第三，复习要注意概括总结知识，使知识更为条理化、系统化，注意提高能力。第五，要记好复习笔录。经过复习，把要点知识系统化、网络化，以及复习后的一些新的看法和领悟，都记在复习笔录上，便于今后复习和查阅。（4）作业作业是学生加深和坚固所学知识，

12、检查当天的学习收效，提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重要环节。做好作业的基本要求是：第一，要实时达成作业。当天的作业要当天达成。第二，要独立达成作业。养成独立思虑，独立达成作业的习惯，不可以抄袭作业。第三，要注意解题方法，总结答题规律，答题要有必然的速度。第四，要正确对待作业的谈论。作业发回来后，要仔细总结解题规律。（5）考试考试是学一生常学习的总结，是检查学生知识掌握程度的一种有效手段，也是学生学习过程中的一个重要环节。这里主要指学生学习成绩的评定。学生考试的基本要求是：第一，要正确对待考试。要成立正确的考试观，对考试成绩不要过分看重；要注意调治自己的心理和情绪，勤奋学习，讲究方法，成立信心，战胜自卑感。第二，要恪守考场纪律，不舞弊，不抄袭。第三，要注意卷面齐整。答题时不要随想随写，随写随改；字迹不要潦草；不要在试卷上乱勾划，要注意保持试卷的齐整。第四，要学会分析试卷。试卷发下来，不要只看一下分数了事，要养成分析、总结的习惯。内容总结