教学常规管理工作自查报告

1、教学常规管理工作自查报告路，以实施素质教育为目标，整体推进课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对教学常规管理工作进行自查自评如下：一、围绕一个目标，突出一个中心，抓实教务常规工作1、教学计划管理学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。及时办理学生的转学、休学情况。教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。2、教研组管理学校制定了关于教研组工作的规定，以后作

2、了部份修改、补充。学校建立了语文、数学、英语、理化、政史地教研组，并委派一名教学能力强，有一定工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。每单周四的晚自修课为教学常规例会，期末对教研组工作进行总结、评比。3、教学过程管理A、进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明度与教师的交流环节的过程中都能有所受益、有所提高。B、深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的方式，对教案检查进行适当加分，增强教师对备课重要性的认识，使“课前有案、无案不进督力度，切实做好教案这一环节的工作。4C、细化常规作业检查制度，改变原先的检查方式，以定时检查与不定时随机抽查相结合，并增加检查的透明度与操

3、作的可行性，及时公布作业检查结果，以真正起到为教学服务、为提高教学质量服务的目的。D、改革集体备课制度，在原有集体备课基础上，进步增强全组之间的合作同参与评课，以此提高全组教师的教研积极性。E、突出两个基本点，以九年级教学和竞赛教学为突破口，激活教学研究工作4、强化以人为本、服务教师的理念，做好教务管理工作中心、提高教学质量为突破口”的服务宗旨。 A、继续开展学习尖子选拔活动，做好好尖子生培养活动；B、开设“教师讲坛”，创建良好的学习氛围，想方设法构建平台，创造条件，为展示教师个性风采提供一切力所能及的机会；C、以的学习态度；D、以“不时表扬、鼓励先进”的方式在学期中不定时的召开学生动员大会，

4、扬起学生信心与希望的风帆。5完善教本培训，作好教师素质提升工作让其成为骨干教师、名教师，另一方面充分发挥了老教师的帮教作用。6、积极开展教育科研、坚持以研促教、提高课堂效益。继续开展有效的教课水平，与兄弟学校一起听课、评课，交流等，不断提高教研的质量。为了使教建议。二、抓住一个“活”字，使教学常规工作常态化能大面积地转化这些学困生。从上一学年统考成绩来看成效显著。4三、重视一个“合”字，使教学常规工作日常化反馈一些教学常规工作检查中所存在的问题和信息，对典型个案进行综合分析，提出整改方案和措施，如：八（3）班，这个班的生源素质较差，班级管理较松进学校教学常规工作良性有序开展。存在的问题和困惑1

5、、现实反思：就备课而言，有的老师凭借“老经验，”虽然每位教师有撰写教案,但部分“生成”的精彩。就上课来说，有些教师缺乏感情的投入，还没以学生为主体,更谈不上与学生分享教学的快乐，学生自主、合作、探究的意识不强。教师的角色还有的没有转变过来。累，而不善于专业智能的提升。错题集的收集五花八门,形式各异,没有统一规范.2、一些年轻的新进城的教师及年长的部分老师教学观念还不能跟上学校发展的要求。3、一些教师的责任心和教学水平还不能适应学校要求。今后努力的方向：、备课首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人上任何课都得备课才能进教室授课。其次，要求教师正确理解，处理备课与编写教案的关系，强调4教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假教案，力求多一点实质少一点形式。、上课课堂教学是实施素质教育的主阵地，是学校工作重点。在执行教学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；要处精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；进一步推进常态课模式，让生命课堂焕发生命活力。关于作业布置和批改。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意