《童年的水墨画》公开课教案 优秀教学设计3_第1页
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文档简介

1、三年级下册语文导学案-18.童年的水墨画 1 。312? 2 。请312? 三年级下册语文教案-18 18.童年的水墨画课题童年的水墨画课型新授课本文是一组儿童诗，摄取了三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的无忧无虑。教学中，我主要是引导学生通过各种形式的朗读，想象诗歌中描写的意境，欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。教学过程第一课时1.认识本课 6 个生字，会写 11 个生字，正确读写词语表中的词语。2.有感情地朗读诗歌。学前准备学案2.老师介绍自己的童年生活，启示学生谈谈自己的童年。3.齐读课题。 音，读通句子，圈出生字词，标记生字。2.出示本课生字，指导学生用合适的方法识记 旁

2、、部件组合等方法识记生生字。 字。3.指导书写：注意3.同桌之间交流生字的 写法，随教师书写。韵味。子在溪边_的情景。第一句诗运用了_和 拟人化，将小溪比作了_和_，突出了小溪静和绿的特点。形式朗读诗歌，读出诗的韵味。柳树，映着钓鱼孩子的身影，声人影碎了”是怎样的一 跃人欢，一片欢乐。了平静如镜的水面，人影便“碎”了。第二课时2.激发学生阅读儿童诗的兴趣，并能进行简单地模仿创编。学案交流诗中的场景。3.第一句诗运用了什么修 辞手法？写出了什么？戏。一个孩子钻入水中不见 _ _2.再读课文，画出你认为精彩的词句，体会其妙处。调皮地笑着，露出洁白的牙齿。4.“水葫芦”借代_ 子的_。2.课件出示雨

3、后的松 绘的画面。引导学生想象、欣赏诗歌 描绘的画面。 3.再读诗句，体会诗 2.回顾自己的生活，仿写一首小诗。更形象地理解了诗歌描绘的画面。童年的水墨画教学片段生 3：我看见了当鱼钓上来时，那溪里的涟漪和碎了的人影、树影，以及在草地上蹦跳的鱼和手忙脚乱的孩子。师：对，就这样边读边想象，你才能真正地走进诗境。那么溪边这幅画给大家怎样的感觉？生 1：这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。生 2：这是一幅色彩艳丽的画。这里有绿色的柳树，有绿色的溪水，连人影都被这溪水染绿了，并且生 3：这是一幅充满快乐的画。柳树是快乐的，它快乐地照着溪水这面镜子；山溪是快乐的，因为它美得像绿色的玉带；蜻蜓是快乐的，因为它觉得钓竿真是有趣的地方；更快乐的是孩子，因为他钓上了

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